中學教師
- 新時代中學教師數(shù)字素養(yǎng)的提升策略
眉睫。目前，中學教師普遍存在數(shù)字基礎理論欠缺、數(shù)字技術應用能力不足、數(shù)字安全意識不高等問題。學?？梢詮某闪?shù)字化管理團隊、培養(yǎng)教師的數(shù)字意識、鼓勵教師運用數(shù)字技術設計教學活動、深化數(shù)字教育綜合改革和明確數(shù)字倫理入手，培養(yǎng)教師的數(shù)字素養(yǎng)?！娟P鍵詞】中學教師；數(shù)字素養(yǎng)；新時代【中圖分類號】G635.1【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）09—0055—04黨的二十大報告明確提出，“推進教育數(shù)字化，2035年基本實現(xiàn)教育強國建設”。用數(shù)字化
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- 中學英語信息化教學與教師教技素養(yǎng)的提升
養(yǎng)。關鍵詞：中學教師；英語信息化教學；教技素養(yǎng)在信息化時代下，科學合理地整合網(wǎng)絡教學環(huán)境，在教師先進的思想、理性的分析下，引導學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，樹立正確的價值觀，增強學生的責任意識，大學英語教學的管理模式、評估可自主的探求知識的意識與能力，使學生提高與參與意識，從多媒體教學過渡下，定期參校教育培訓、活動，為自己定義專業(yè)化發(fā)展方向。用新技術把課堂轉(zhuǎn)變成以學生為中心的信息化教學，擺脫傳統(tǒng)的教學模式的枯糙、無聊。組織英語教師充實自我，不斷教研，利用微課、智慧課堂
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 加強中學教師師德建設的幾點建議
如何才能加強中學教師師德建設，希望能給大家?guī)韱l(fā)。關鍵詞：中學教師 師德 建設建議對于高中教師來說，最關鍵的一件事情就是把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者，為此老師應該真正做到以身作則。因為高中時期學生喜歡模仿他人，老師與學生接觸時間最長，學生也是以模仿老師為主，因此老師必須要不斷加強自己的師德建設。就目前實際情況來看，在教師隊伍之中仍有缺乏師德的人員制約了教育教學事業(yè)飛速發(fā)展，阻礙了學生的全面提升。一、師德的定義與組成師德是老師從事
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 需求層次理論視域下中學教師職業(yè)倦怠探究
度不斷提高，中學教師所面臨的工作和生活壓力也逐漸增大，職業(yè)倦怠已經(jīng)成為中學教師中普遍存在的現(xiàn)象。這不僅對教師個體的身心健康造成傷害，也會降低其工作積極性和創(chuàng)造力，影響教學效果。本文基于馬斯洛需求層次理論對中學教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀和成因進行了分析，并提出了應對策略。 [關鍵詞]中學教師;職業(yè)倦怠; 需求理論; 應對策略在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的大背景下，人們的工作壓力和生活壓力都在不斷增加，職業(yè)倦怠已經(jīng)成為職場中普遍存在的現(xiàn)象。由于中學教育處在我國教育的特殊階段，
教書育人·教師新概念 2022年3期2022-04-02
- “良師”抑或“佳眷”：中學教師的工作與家庭沖突
摘 要：中學教師這一職業(yè)所產(chǎn)生的影響重要而深遠，其在處理家庭與工作關系時面臨的壓力與平衡問題不容小覷。文章致力于厘清并界定中學教師工作—家庭沖突的相關概念，探究二者沖突過程中的影響因素及其作用機制，對工作與家庭沖突可能造成的后果進行闡述，并在此基礎上給出具有針對性的對策建議，具有較高的學術參考價值。 關鍵詞： 中學教師;工作;家庭沖突;個人;家庭;學校;對策 中圖分類號：G451;G47 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）0
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 新時期中學教師的師德師風建設思考
時期背景下，中學教師加強師德師風建設是保證教育事業(yè)進步的基點，也是推動中學教育進步改革的關鍵。通過加強師德師風建設，能夠有效健全中學教師制度，完善長效建設體系，從而保證教育朝著健康的方向發(fā)展。關鍵詞：新時期;中學教師;師德師風;建設思考結合當前中學師德師風建設工作來看，想要實現(xiàn)落實與推進，面臨著很大的困境，主要有教師觀念落后、教育傳統(tǒng)、甘愿平庸、自我約束力度不足等問題，導致管理制度上存在著很大的缺失，也為校園的不正風氣帶來了便利。師德師風建設作為中學教育工
快樂學習報·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- “U-T-S”教研共同體構建路徑與實踐
機構教研員和中學教師共同構成的研究團體，旨在形成多方協(xié)作的合作模式?！癠-T-S”教研共同體具體實施路徑為協(xié)同教研、專題培訓、協(xié)同備課、同課異構、課題研磨、教學反思、工作坊研修，更好促進中學教師教學技能提高和專業(yè)發(fā)展，為教育管理者提供理論和實踐決策依據(jù)。關鍵詞 教研共同體? 教師培訓? 中學教師? 教師專業(yè)發(fā)展一、問題的提出高校教師與中學教師形成教研共同體是目前中學教師專業(yè)成長的重要模式。中學教師參加由高校教師教育者指導的研修學習與教學研究，一方面是教師專
教學與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的策略研究
制。關鍵詞：中學教師;職業(yè)道德修養(yǎng);策略教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源。遇到職業(yè)道德高尚的教師是學生的幸運、學校的光榮、國家的希望。而對高尚師德情操的追求，是教師專業(yè)發(fā)展的重要目標之一。因此，教師不能滿足于現(xiàn)有師德水平，要樹立積極的教師職業(yè)道德（簡稱師德）修養(yǎng)觀，把提升職業(yè)道德水平作為終身努力的方向之一。提升教師職業(yè)道德水平的策略既有教師自主學習策略，也有外在教育管理、培訓
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 家校攜手合作，共育孩子成長
健康。為此，中學教師便要主動推動家校合作活動，共同保護學生的身心健康，提升學生的素質(zhì)水平。本文也將分析中學教師在推動家校合作工作時所要做出的努力。關鍵詞：中學教師;家校合作;教學策略目前，我國已經(jīng)普遍進入到終身教育發(fā)展階段，本身就需要在家校之間搭建合作橋梁，以便共同培養(yǎng)學生。我們不得不承認的一個現(xiàn)實矛盾是，中學教師并未真正與家長實現(xiàn)緊密合作，雙方遵循的是獨立的教育體系，本身便存在教育觀念、方式不同的現(xiàn)實問題，甚至于還會在價值觀方面表現(xiàn)出差異?？上攵?，如果
學生之友 2021年4期2021-11-13
- 信息化背景下中學教師的專業(yè)化發(fā)展之路
信息化背景;中學教師;專業(yè)化;發(fā)展路徑新課程改革和信息技術在學科教學中的應用是促成教師專業(yè)化發(fā)展的良好機遇。抓住這一機遇，探索在信息化背景下教師自我成長發(fā)展的專業(yè)化之路，應該是每一位教師適應時代需要的客觀需求。那么，在信息化背景下促成教師專業(yè)化發(fā)展的路徑是什么？一、視野決定寬度——長識之路視野對一個人的影響不可謂不大，尤其是處于信息時代的教師。各學科教師獲取技術、信息或最新知識的渠道不暢，對最新動態(tài)或技能需要不能及時把握，就會在工作中缺乏處理教材的靈敏度和
教書育人·教師新概念 2021年10期2021-11-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中小學教師信息素養(yǎng)提升路徑
聯(lián)網(wǎng)+教育”中學教師;信息素養(yǎng);提升路徑一、“互聯(lián)網(wǎng) +教育 ”對有效提升中小學教師信息素養(yǎng)的作用在我國教育中，科學技術的不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟水平的不斷提升，直接影響著科技競爭及人才競爭的形勢。在學習中具備終身的學習能力，是能夠促進新時代下教師能夠得以生存和發(fā)展的首要條件，想要讓中學教師養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，老師在教學過程中應該樹立良好的學習觀念，要改變以往的陳舊的學習方法，利用好新時代下“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”的教學思路，為提高中學教師的管理能力及專業(yè)能力的強化
三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- 信息技術環(huán)境下教師信息化教學能力的提升探究
息技術環(huán)境下中學教師信息化教學能力成為影響教學水平的重要因素。基于此，本文首先闡述了信息技術環(huán)境下中學教師信息化教學的重要意義，并對目前中學教師信息化教學過程中存在的問題進行分析，提出幾點改善措施，以期為教育工作者提供借鑒，促進我國中學教師信息化教學能力的提升。關鍵詞：信息技術;中學教師;信息化教學能力;提升信息技術的發(fā)展和教育改革的不斷創(chuàng)新，信息技術在中學課堂上的應用已經(jīng)成為十分普遍的現(xiàn)象，信息技術在教學中具有十分顯著的優(yōu)勢，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 重塑職業(yè)理想澆灌職業(yè)幸福
現(xiàn)狀，總結了中學教師職業(yè)倦怠的具體表現(xiàn)，并從中學教師自身專業(yè)成長、學校制度和社會期望三個層面著手剖析了形成我國中學教師職業(yè)倦怠的原因，并在此基礎上提出從教師自身調(diào)節(jié)、學校調(diào)整和改造中學教師所處的社會環(huán)境三方面來緩解職業(yè)倦怠的對策，具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。關鍵詞：中學教師;職業(yè)倦怠;對策研究新時期，如何成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，是值得我們深思的話題。中國著名教育家陶行知先生曾說，教師應注重培養(yǎng)四種精神：“愛
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 淺論如何提高中學教師的美術素養(yǎng)
有效措施提高中學教師的美術素養(yǎng)，繼而提高課堂教學質(zhì)量與效率，落實新課程改革要求，實現(xiàn)美術課程教學目標。文中以中學美術教師為著手點，分析如何提高中學教師的美術素養(yǎng)，促進美術課堂教學質(zhì)量提升。◆關鍵詞：中學教師;美術素養(yǎng);提高措施1影響學校美術教師美術素養(yǎng)的基本因素分析1.1教師欠缺專業(yè)成長意識學校美術教師長期處于教學一線，忙于完成教學任務，還承受著一定升學考試壓力。就具體情況來說，大部分美術教師習慣按照經(jīng)驗經(jīng)驗講解知識點，自身教學思路、教學方式?jīng)]有出現(xiàn)根本性
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 積極心理學視野下的中學教師心理健康的維護策略
基礎上探討了中學教師心理健康發(fā)展新模式構建的問題。關鍵詞：中學教師;積極心理學;心理健康發(fā)展;構建積極心理學是利用心理學目前己經(jīng)比較完善和有效的實驗方法與測量手段，來研究人類的力量和美德等積極方面的一個心理學思潮。積極心理學的研究對象是普通人，它要求心理學家用一種更加開放、欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動機和能力等。在這個時代精神影響下，心理健康教育不是僅關注人的弱點和錯誤，而是關注和建設人的優(yōu)勢和正面力量。心理學不再僅僅與健康與疾病有關，而是更關心人的成
中學生學習報 2021年10期2021-10-13
- 與時俱進，做智慧型教師
詞：成長型;中學教師;人才培養(yǎng)印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。而教師的事業(yè)是充滿愛與真誠的。新的課程改革給課堂教學注入了新的活力，同時也向每一位教師發(fā)起了新的挑戰(zhàn)，這就要求我們教師要努力把自己打造成為一名有思想、有教育智慧的幸福教師。如何做一名智慧型的幸福的教師，下面淺談我的幾點看法：一、做智慧型老師，要“吃透”教材教材是教學的根本媒介，在這個師生共有的媒介中，教師是引領者，學生是探索者。探索的夠不夠，深不深，都在于引領者的目標與
快樂學習報·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 中學心理健康教師的自我成長
析。關鍵詞：中學教師;心理健康;自我成長;面臨問題;改善方法引言心理健康教師不同于學科教師，學科教師主要以提高學生成績，擴充學習知識點為主來進行教育，然而心理健康教師，需要通過觀察學生的行為動作、言語、課堂表現(xiàn)，甚至通過談話的方式等等來判斷學生的心理健康狀態(tài)。當學生步入中學，開始緊張的忙碌階段，往往會因為學習的壓力導致學生的心理健康出現(xiàn)問題，或者是因為家庭社會等因素導致，面對這樣的學生，要想改變現(xiàn)狀，就要從根源解決問題，究其原因在于學生自己，因此心理健康教
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 試論如何在師德師風建設中培養(yǎng)中學教師的責任感
，本文也將以中學教師隊伍的建設為切入點，以師德師風發(fā)展為主，分析當下師德師風發(fā)展現(xiàn)狀，并探討中學教師責任感培育的重要價值，列舉出改革的方法和措施，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。關鍵詞：中學教師;責任感培養(yǎng);師德師風建設;價值與必要性;實踐方法引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調(diào)環(huán)境的塑造和
科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 中學教師專業(yè)能力提升的學習共同體建設研究
加深入人心，中學教師教育專業(yè)水平也不能夠止步不前，因此有關于怎樣構筑中學教師專業(yè)能力提升的探討也喧囂塵上。在這一過程中，學習共同體因為具備較強的可行性，實現(xiàn)教師之間的互幫互助，加強各科教師的溝通與交流，可以打開教師教育思路因而得到了廣泛的關注。本文也主要是以建設教師學習共同體來對于中學教師專業(yè)能力的提升所開展的論述。關鍵詞：中學教師;專業(yè)能力;學習共同體學習共同體要求教師能夠組成一個合作互助的學習組織，成員彼此之間可以交流教學問題、學科專業(yè)知識等也可以彼此
學習與科普 2021年13期2021-08-22
- 新冠疫情期間國內(nèi)中學教師在線教學效能感調(diào)查研究
突發(fā)期間國內(nèi)中學教師的教學效能感整體處于中等偏上水平，個人教學效能感明顯高于一般教學效能感。性別、教齡、學歷、職稱、學科類別、所處城鄉(xiāng)區(qū)域、區(qū)域風險等級等因素對教學效能感沒有顯著影響;任教年級、擔任班主任、以往在線教學經(jīng)驗、辦公時長增減、使用的教學終端、家人態(tài)度等因素對效能感均存在顯著影響。教師的教學效能感與學生的學業(yè)成績呈顯著正相關關系。應通過在職培訓及職前培養(yǎng)進一步提升中學教師的教育信息化素養(yǎng)和在線教學能力，根據(jù)教師居家辦公的實際工作量變化適當調(diào)整針對
教師教育論壇（高教版） 2021年3期2021-07-23
- 中學教師師德面臨的困境與對策探究
一個轉(zhuǎn)折點，中學教師作為學生人生道路的指引者，其思想道德德既關系到教師的專業(yè)道德發(fā)展，更對學生的思想發(fā)展和健康成長具有重大影響。因此，把握新時代中學教師師德面臨的困境，針對中學師德困境，采取師德建設的對策，重塑中學教師師德，重振師道尊嚴。關鍵詞：中學教師 師德 困境 對策中學是學生思想不斷發(fā)展完善的關鍵時期，中學教師在學生的成長發(fā)展具有重要作用，教師的職業(yè)操守會影響學生人生觀、世界觀和價值觀的形成發(fā)展。當今有關師德師風的教育熱點一直是全民關注的焦點，頻發(fā)的
文學教育·中旬版 2021年5期2021-07-11
- 基于教齡的中學教師專業(yè)發(fā)展需求研究
基于454名中學教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教齡與中學教師專業(yè)發(fā)展密切相關，不同教齡段中學教師在教師專業(yè)發(fā)展影響因素、教育觀念、自發(fā)展我規(guī)劃、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展途徑等方面的表現(xiàn)具有明顯的差異。以教齡為主線，教師存在三個專業(yè)發(fā)展的關鍵節(jié)點：3年教齡、10年教齡和20年教齡，每一關鍵節(jié)點都意味著一個重要生涯決策。學校應根據(jù)不同教齡段教師的不同需求和能動作用定制“培訓套餐”;教師應有生涯規(guī)劃的意識，根據(jù)自身情況，找準著力點，做發(fā)展型和研究型教師。關鍵詞 教齡;
教師教育論壇（普教版） 2021年1期2021-06-30
- 解決中學教師心理健康問題的方法研究
但目前大多數(shù)中學教師都面臨著一個困境，就是自身的心理健康問題得不到重視和解決。教師的心理健康問題是非常關鍵的，不僅影響自身健康，也會影響學生的進步和成長，影響學校教育。因此針對中學教師的心理健康問題必須做出有效研究，制定各種措施，緩解他們的心理健康問題?；诖耍疚氖紫确治隽?span id="j5i0abt0b" class="hl">中學教師產(chǎn)生心理健康問題的危害，接著從三個方面分析了中學教師產(chǎn)生心理健康問題的原因，最后從四個方面詳細分析了解決中學教師心理健康問題的方法。[關鍵詞] 中學教師;心理健康問題;解決方法
教書育人·校長參考 2021年5期2021-06-20
- 新形勢下中學教師在線培訓模式創(chuàng)新策略探析
背景下，傳統(tǒng)中學教師線下培訓模式的弊端日益顯現(xiàn)。為創(chuàng)新與變革教師培訓模式，切實增強教師培訓的實效性、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學校需要從科技支撐、師資建設、課程開發(fā)、質(zhì)量保障四個方面尋求突破，以推動在線教師培訓向?qū)I(yè)化、科技化、常態(tài)化的方向發(fā)展。關鍵詞：中學教師;在線培訓;體制創(chuàng)新中圖分類號：G451.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）06-0043-02一、傳統(tǒng)中學教師培訓模式分析教師積極參加學校組織的各類崗前和崗位培訓，
教育實踐與研究·理論版 2021年2期2021-04-16
- 新時代背景下中學師德師風建設路徑
反映著當前的中學教師師德師風建設力度還有待加強。關鍵詞：新時代;背景下;中學教師;師德師風;建設路徑前言：師德師風建設是當前的新時代背景下對于教師隊伍建設的重要內(nèi)容，因此，在中學教師的管理工作中，領導人員要不斷的強化對于中學教師的師德師風培養(yǎng)力度，使師德師風能夠成為教師的行為準則，從而能夠起到帶頭作用，給學生做出良好的示范作用。由于師德師風建設對于教師的隊伍建設具有重要的意義，因此，本文針對于新時代背景下，中學教師師德師風建設的路徑展開研究。一、師德師風建
科學與財富 2021年4期2021-03-08
- 基于線上線下融合的中學教師項目化校本研修探究
?！娟P鍵詞】中學教師；項目化校本研修；線上線下融合【中圖分類號】G635.1【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）24—0049—03教師是立教之本，興教之源[1]。《關于全面深化新時代教師隊伍改革的意見》中強調(diào)：“堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持戰(zhàn)略領域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師經(jīng)費投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設需要，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍?！倍鴮嵤┚€上線下相結合的混合式校本研修，是促進教師專業(yè)
甘肅教育 2021年24期2021-02-03
- 中學歷史教師教育科研素養(yǎng)提升策略
;科研素養(yǎng);中學教師課程改革的推進，導致教師的角色也在不斷轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中學歷史課堂上絕對的主導者，逐漸演變?yōu)橐环N研究者的形象。中學歷史教師必須要提升自身的科研素養(yǎng)與意識，參與到教研活動當中，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的核心目標。而針對當前階段教師科研動力低下、態(tài)度不端正等問題，則需要我們采取有效策略加以解決。一、中學歷史教師教育科研存在的問題分析（一）缺少教研意識中學歷史教師教研意識不強，是阻礙著教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一主要原因。在實際教學中，由于經(jīng)濟、資源等多方面的原
三悅文摘·教育學刊 2021年47期2021-01-21
- 新時期中學教師師德師風建設的探討
力。關鍵詞：中學教師;師德師風;專業(yè)素養(yǎng)引言：需要學習成長的不僅僅只有學生，我們教師在教學的過程中也需要不斷地反思和學習，才能達到完善教學方式的教學目的。為什么對于教師來說，教學經(jīng)驗很重要，因為只有通過教學，在教學的過程中不斷地研究反思、梳理，才能發(fā)現(xiàn)適合學生的教學方式，及時地把不利于教導學生的教學方式加以改正，推陳出新，取得理想的教學效果。當今時代，科技不斷發(fā)展，國際競爭日益劇烈，這些都對教育發(fā)展提出了新的要求和挑戰(zhàn)。教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋內(nèi)容較多，包括師德師
快樂學習報·教師周刊 2021年41期2021-01-18
- 中學教師職業(yè)效能感與心理健康的關系研究及改善對策
〔摘要〕了解中學教師的職業(yè)效能感現(xiàn)狀及其與教師心理健康的關系，將對提高中學教師職業(yè)效能感，促進教師專業(yè)成長具有重要的指導意義?；诖?，本調(diào)查以廣東省中山市1250名中學教師為對象，采用自編的“中學教師職業(yè)效能感問卷”與“SCL-90心理健康自評量表”進行調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)：（1）中學教師職業(yè)效能感整體情況良好，均分自高到低依次是人際交往、職業(yè)能力、角色認同、職業(yè)狀況、同事認可、過往經(jīng)驗、生活滿意度、社會支持。（2）中學教師心理健康狀況低于全國普通人群。（3）中
中小學心理健康教育 2021年1期2021-01-07
- 中學教師自身的壓力和情緒管理對策研究
摘 要：中學教師承擔著最為繁重的教學管理工作，其面臨的壓力是巨大的，另外，教師不僅要做好教學管理工作，還要照顧到學生的心理狀態(tài)，長期工作給中學教師身心造成的負荷是沉重的，當然，這也是一名優(yōu)秀的教師必須經(jīng)歷的過程，更是其職業(yè)道路上不可避免的考驗。中學教師在教育工作中需要科學管理好自身的壓力和情緒，因為這二者對于個體心理及行為的影響是顯著的，故采取應對措施至關重要。關鍵詞：中學教師;壓力管理;情緒管理;對策研究個體情緒的變化無時無刻不在發(fā)生，而情緒中有相當一部
考試周刊 2021年88期2021-01-01
- 初中教師專業(yè)信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及提升策略研究
。本文將介紹中學教師專業(yè)信息素養(yǎng)的重要性，剖析中學教師專業(yè)信息素養(yǎng)發(fā)展的狀況，并提出相應的提升策略。關鍵詞：中學教師;專業(yè)信息素養(yǎng);現(xiàn)狀;提升策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.094教育信息化是當前教育行業(yè)的整體趨勢，通過不斷推進教育信息化，能夠促進素質(zhì)教育的真正落實，提高
學周刊 2021年2期2020-12-28
- 中學教師心理健康問題及對策
摘 要：當前中學教師心理健康問題比較突出，很多教師存在著不同程度的心理健康問題，成為我國教育事業(yè)發(fā)展的一大障礙，這問題應引起廣大群眾以及相關的教育部門的高度重視.教師的心理健康問題是教學質(zhì)量的重要指標之一，不僅利于教師自身的身心健康與對職業(yè)的向往，更是直接影響學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題。因此，針對影響中學教師心理健康問題因素積極尋找有效的解決對策。關鍵詞：中學教師;影響因素;心理健康問題;對策中學教師是教育體系中知識和經(jīng)驗的集中傳輸者，有以“傳道授業(yè)解惑”的教
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 探索中學人力資源管理體系中教師績效管理現(xiàn)狀及措施
章首先分析了中學教師績效管理的現(xiàn)狀，并從構建績效指標體系、制定多元化的評價標準、制訂科學合理的績效分配方案以及加強績效考核結果反饋的應用四個方面提出了優(yōu)化措施，以期能夠提高中學人力資源管理水平。關鍵詞：中學教師;績效管理;人力資源體系;績效評價中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-05-28 文章編號：1674-120X（2020）30-0114-02百年大計，教育為本。要想推動教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為社會各界培育一大批優(yōu)質(zhì)人才，那么打
教師·下 2020年10期2020-12-21
- 農(nóng)村中學英語教師繼續(xù)教育
考。關鍵詞：中學教師;繼續(xù)教育;校本培訓【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0173-01校本培訓（School-based training），該理念主要由校本研究而延伸出的一種培訓模式，是校本研究當中的重要表現(xiàn)形式之一。和其他培訓模式不同的是，校本培訓的對象主要是以中、小學校自主進行，也有少數(shù)一部分向高校或者其他校外培訓機構共同協(xié)作、制定培訓內(nèi)容與方法。校本培訓主要包括兩個方面，首先，將培訓地點作為
當代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 中學教師應如何適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代
遠不夠，所以中學教師該如何應對“互聯(lián)網(wǎng)+”進行教學，是本文主要探討的。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；中學教師；角色定位中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0152“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念在國內(nèi)最早于2012年11月由于揚在易觀國際的發(fā)言中提出。它是指將互聯(lián)網(wǎng)與信息技術應用于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，從而優(yōu)化生產(chǎn)要素，促進產(chǎn)業(yè)升級，最終達到社會財富增加的目的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”中的“+”，一方面指互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，另一方面指通過傳統(tǒng)
中學課程輔導·教學研究 2020年14期2020-11-17
- 中學教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及其對策研究
的重要環(huán)節(jié)，中學教師的素質(zhì)在學生未來發(fā)展中起著非常大的作用。在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，有些教師在職業(yè)道德方面出現(xiàn)了問題，如貪圖金錢、享樂，差別對待學生，對待工作越發(fā)懈怠等。社會、政府、學校和教師個人應該共同努力改進，找到行之有效的方法，解決中學教師職業(yè)道德問題。關鍵詞：道德 教師職業(yè)道德 中學教師 師德教育中圖分類號：G635 D648.1 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）18-0148-03師德建設一直是教育界關注的重點，中
現(xiàn)代交際 2020年18期2020-11-09
- 英語學科核心素養(yǎng)在師范生及中學教師中的認知與接受現(xiàn)狀
養(yǎng)在師范生及中學教師群體中的認知與接受現(xiàn)狀進行調(diào)研，并以此為依據(jù)，剖析其存在的問題，提出解決方案，以期推進學科核心素養(yǎng)框架體系的實施。關鍵詞：核心素養(yǎng);英語學科;認知現(xiàn)狀;接受現(xiàn)狀;師范生;中學教師一、引言英語學科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，四者相互影響、相互促進。程曉堂指出，發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)是深化基礎教育英語課程改革的重大舉措之一[1]。核心素養(yǎng)體系的研制，將基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量標準融入課程標準，引導和促進學習方式和育人
青年時代 2020年23期2020-11-03
- 中學教師教學現(xiàn)狀及對策
，對新形勢下中學教師教學現(xiàn)狀進行分析，并提出解決策略，為推動初中教學改革做出貢獻。關鍵詞： 中學教師? ? 教學現(xiàn)狀? ? 對策分析初中教育在義務教育階段具有承上啟下的重要作用，既有銜接小學教育的義務，又有服務于高中教育的責任，在新形勢背景下，教育理念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，對初中教師的教學工作提出更高的要求，但是很顯然現(xiàn)下的初中教學還存在多方面的問題。為了能夠更好地服務于學生學習發(fā)展，不斷針對中學教育現(xiàn)狀問題做出改進是十分必要的。1.中學教師教學現(xiàn)狀分析1.1
文教資料 2020年10期2020-09-24
- 探究基于教育心理學來分析學校因素在中學教師壓力中的主導作用
高，這也導致中學教師的壓力越來越大，緩解中學教師的壓力是促進教師心理健康的重要途徑與核心，本文主要對探究基于教育學來分析學校因素在中學教師壓力中的主導作用進行了分析，研究了當前中學老師教學方面存在的壓力問題，并且提出了針對性緩解策略，旨在能夠給中學教師緩解壓力方面提供一定的參考和幫助。關鍵詞：教育心理學;學校因素;中學教師;壓力中學階段是學生健全人格、提高素質(zhì)的關鍵時期，中學老師在這一時期對學生起著至關重要的作用，一位具有健康心理、積極陽光的老師對學生的影
看世界·學術下半月 2020年2期2020-09-10
- 農(nóng)村教師培訓有效性研究
與發(fā)展，農(nóng)村中學教師的培訓工作很大程度地得到重視。尤其是近幾年，接受繼續(xù)再教育為教師的成長撐起一片藍天。但不容忽視的是：農(nóng)村地區(qū)中學教師的培訓總體水平還不高，存在著一定程度的形式化、低效性等問題，所以如何進行有效的農(nóng)村中學教師培訓已成為我國教師教育的一個重要課題。關鍵詞：農(nóng)村;中學教師，培訓;有效性一、緒論隨著社會轉(zhuǎn)型與時代的需求，我們可以明顯地看到：領導世界潮流的人就是擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人;隨著信息技術滲入到社會的各個層面，學習方式也悄然發(fā)生著;終
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 中小學教師時間管理問題及對策研究
緩。關鍵詞：中學教師;時間管理;問題;對策1中小學教師時間管理問題1.1 教師時間的互動性干擾教師私人時間教師時間的互動性表現(xiàn)為兩個人或群體之間發(fā)生關系的時間。教育工作牽涉各種人際關系，隨時干擾教師的私人時間。私人時間是個體能夠獨自享有和控制的時間，對于教師而言，它可以是一段較長的時間，也可以是課間的幾分鐘。然而由于教育工作的特殊性，如會議、家長電話、班級微信群等占用了教師大量私人時間。1.2 教師時間的開放性縮減教師閑暇對教師工作時間進行調(diào)查的結果顯示：
數(shù)理報（學習實踐） 2020年33期2020-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下家校共育轉(zhuǎn)型分析
：互聯(lián)網(wǎng)+;中學教師;學生家長引言：隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們的溝通渠道不斷的多樣化，學生的成長離不開成功家庭的教育。在網(wǎng)絡信息技術支持下，學?？梢酝ㄟ^多種方式，促使教師與學生家長更高效率的溝通，還可以通過網(wǎng)絡平臺來對學生實施德育的教育，這一方式，有效的實現(xiàn)了家校共育的教育機制。在教學中，學校應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，來對學生進行有效性教學。隨著信息技術的高效發(fā)展，網(wǎng)絡技術對人們的生活有著極大的影響，家庭的教育離不開互聯(lián)網(wǎng)技術的運用。那么下文針對如何提升
高考·上 2020年7期2020-09-10
- 網(wǎng)絡新環(huán)境下中學教師教學能力培養(yǎng)
如何有效提升中學教師的教學能力以及信息技術處理與應用能力已經(jīng)成為了越來越多人關注的問題，基于此，本文針對網(wǎng)絡新環(huán)境下中學教師教學能力的培養(yǎng)展開了探討，以供參考。關鍵詞：網(wǎng)絡新環(huán)境;中學教師;教學能力;培養(yǎng)前言：教學方式與迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡信息技術的不斷融合，其對于中學教師的教學能力也提出了更高的要求，當前，部分中學學校還沒有正確認識到這一問題的重要性，因此，并沒有給予培養(yǎng)教師教學能力以重視，長此以往，由于認識上的不足以及思想上的不重視，導致造成其教師的實際信息
科教創(chuàng)新與實踐 2020年28期2020-09-10
- 影響中學教師師德發(fā)展的因素分析及對策研究
的增多，影響中學教師師德發(fā)展的因素也在不斷地增多，本文主要分析客觀因素，以便為中學教師的師德建設提出有效建議?！娟P鍵詞】中學教師;師德;影響;因素;對策教師職業(yè)具有一定的特殊性，道德對于教師職業(yè)的要求高于其他任何職業(yè)，因此，良好地師德修養(yǎng)對中學教師而言是非常必要的[1]。但當前有些中學教師還有著缺乏師德的表現(xiàn)，比如：育人意識淡薄、道德行為失范、個人修養(yǎng)欠缺、理想信念不堅定等，也正因為如此，社會上屢屢出現(xiàn)體罰學生、虐待學生、猥褻學生的現(xiàn)象，這是缺乏師德的表現(xiàn)
學生學習報 2020年14期2020-09-10
- 淺談高中班主任德育教學策略
用。關鍵詞：中學教師;德育教學;訓練策略在此階段，高中課堂教學的質(zhì)量與班主任的德育教學有關。提高高中班主任的道德教育技能對提高高中生的整體素質(zhì)具有重要作用。不僅如此，通過提高班主任的道德教育技能，它能對班級管理和班級質(zhì)量具有積極作用。因此，在實際教學中，應注意提高班主任的德育技能。1.小組討論，民主制定班級規(guī)則班級規(guī)章制度是確保有效教學管理的重要工具，但是傳統(tǒng)的教學規(guī)章制度對高中生難以發(fā)揮有效作用。由于高中生已經(jīng)有很多獨立思考的能力。其次，由于傳統(tǒng)的課堂規(guī)
科教創(chuàng)新與實踐 2020年32期2020-09-10
- 中學教師人文管理模式的實踐探索
進思路，立足中學教師隊伍管理現(xiàn)狀，剖析了建設高素質(zhì)教師隊伍的重要性，明確了教師人文管理的價值內(nèi)涵，并從文化塑造、制度健全、激勵機制三個維度著手，提出了中學教師人文管理的具體路徑。通過“人文管理”“教師為本”的文化建設，輔以“和諧化”“人性化”“民主化”的制度體系，多措并舉，打造人文管理的多維激勵模式，構建三位一體的教師人文管理新模式，推動中學教師管理工作高質(zhì)量發(fā)展。關鍵詞：中學教師 人文管理 策略“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！敝腥A民族偉大復興
教學管理與教育研究 2020年13期2020-09-10
- 微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用研究
各界人士對于中學教師信息技術應用能力有了更高的要求，在這一培訓過程中，微課程在整個培訓過程中發(fā)揮了極其重要的作用。筆者從微課內(nèi)涵以及中學教師信息技術應用能力培訓出發(fā)，就微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用進行研究，以此來提升培訓的質(zhì)量和水平?！娟P鍵詞】微課程;中學教師;信息技術;應用能力;教師培訓引言近年來，隨著信息技術與學校教育教學的深度融合，為了推動我國教育信息化的進程，加大對于教師信息技術應用能力的培訓力度是非常有必要的。目前我國部分中學教師
學生學習報 2020年15期2020-09-10
- 鎮(zhèn)雄縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師信息技術應用能力調(diào)查研究
解鎮(zhèn)雄縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師信息技術應用能力的情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)雄縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師信息技術還存在資源短缺、教師信息技術意識不高、教師信息技術應用能力還有待提高等問題，從而提出了政府的鼓勵與支持、學校的管理與實施、教師進行相關培訓的組織等三個方面的對策。【關鍵詞】信息技術 ?技術應用能力 ?鎮(zhèn)雄縣 ?中學教師一、緒論近年來信息技術的不斷發(fā)展以及教育信息化設備的不斷完善，很多的中小學教師都參加信息技術的應用的培訓。中小學教師的信息技術應用能力發(fā)展水平的提升是保障我國義
商情 2020年36期2020-08-20
- 西部農(nóng)村中學教師在教材理解上的問題和解決方法淺析
因，使得當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中學教師在教材理解方面存在著諸多問題。鑒于此，文章對西部農(nóng)村中學教師的教材理解水平做了調(diào)查，并試圖找出一些對策來解決相關問題。關鍵詞：西部農(nóng)村;中學教師;教材理解;解決方法一、?教師隊伍現(xiàn)狀現(xiàn)階段西部農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟基礎和社會發(fā)展水平相對薄弱，教育發(fā)展水平滯后，雖然每年畢業(yè)的師范生、高學歷人才不在少數(shù)，但是，真正能夠回到西部農(nóng)村進行教育教學的卻不多。雖然國家建立了免費師范生、西部支教等一系列舉措，但是支援地方建設的人才仍然十分缺乏，能夠在西部扎根立
考試周刊 2020年71期2020-08-19
- 論中學教師職業(yè)幸福感提升的策略
郭娟摘 要：中學教師的職業(yè)幸福感對學生全面茁壯成長至關重要，影響到時代新人培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，進而影響到整個社會的發(fā)展和進步。影響中學教師職業(yè)幸福感的因素有客觀方面和主觀方面，本文從外部層面和內(nèi)部層面，提出改善中學教師職業(yè)幸福感的策略。關鍵詞：中學教師;職業(yè)幸福感;提升策略一、引言教師職業(yè)幸福感是指教師實現(xiàn)自我需要的滿足以及對于教師職業(yè)產(chǎn)生的認同度和滿意度，是教師內(nèi)心最直接明了的感受，反映了其工作與生活的狀態(tài)。擁有職業(yè)幸福感可以促使中學教師保持積極的教學心態(tài)
青年時代 2020年13期2020-08-14
- 中學教師工作壓力與心理健康的關系：復原力的中介作用
摘要〕為考察中學教師工作壓力、心理健康與復原力的現(xiàn)狀，以及復原力對中學教師工作壓力與心理健康之間關系的中介作用，采用中小學教師工作壓力問卷、心理復原力量表和教師心理健康評價量表，以北京市門頭溝區(qū)345名中學教師為被試進行了研究，結果顯示：（1）門頭溝區(qū)中學教師工作壓力、心理健康水平、復原力兩兩相關;（2）門頭溝區(qū)中學教師的復原力在工作壓力與心理健康之間起部分中介作用，工作壓力可以直接作用于心理健康，也可通過復原力間接影響心理健康?！碴P鍵詞〕中學教師;工作壓
中小學心理健康教育 2020年22期2020-08-09
- 中學教師教學自主權存在問題的原因分析
主權，而作為中學教師的教學自主權更是存在較為嚴重的缺失問題。造成這一問題的原因是多方面的。其中，最主要的原因有以下三個方面：首先，中學教師教學自主意識缺乏，造成其教學自主能力欠缺。其次，中學行政管理嚴密，教師缺乏教學自主空間。再次，中學教師評價方式單一，唯分數(shù)論抑制教師教學自主。【關鍵詞】教學自主權 原因分析【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0189-01一、中學教師教學自主意識缺乏，造成其教學自
課程教育研究 2019年8期2019-04-09