全文檢索２５史（電子版）與歷史教學(xué)

肖立軍　徐　悅

[關(guān)鍵詞]電子版25史，歷史教學(xué)，檢索

[中圖分類號]K23[文獻標識碼]B[文章編號]0457—6241(2009)06—0081—01

目前，筆者所見到的全文檢索電子版25史，主要有臺灣瀚典全文檢索系統(tǒng)·25史、四庫全書·24史、陜西師大漢籍全文檢索系統(tǒng)·25史、億友數(shù)字圖書館·25史等。臺灣瀚典25史(http：／／www.sinica.edu.tw／～tdbproj／handyl／)可以全文檢索，但要輸入繁體字。選好書名(通過點擊挑勾)后在檢索條件欄敲入繁體字檢索詞(最簡單的辦法是用WORD將簡體字直接轉(zhuǎn)化為繁體字，再行粘貼)，然后點擊“GO”，便出現(xiàn)第一個檢索單元(一自然段或幾行)。再點擊“檢索報表”，系統(tǒng)會自動將與該檢索詞有關(guān)的所有自然段列在一個網(wǎng)頁中。保存網(wǎng)頁，再轉(zhuǎn)為WORD文檔，該文檔實際相當于電子卡片集。

四庫全書全文檢索版，可以根據(jù)書名條件選取24史的某一史，也可以選全部正史，然后輸入檢索詞檢索，并逐項閱讀。

漢籍全文檢索系統(tǒng)·25史(陜西師大袁林等開發(fā))，依次在四部排序——史部——正史類下，任選一種或數(shù)種書并打開它(們)，點擊工具欄查詢按鈕，在檢索條件中輸入檢索詞，然后對檢索出的結(jié)果逐項閱讀。

億友數(shù)字圖書館·25史(北京天安億友信息有限公司開發(fā))，可以在25史界面任意打開一本書(不能同時選兩本以上)的某一卷，點擊右下角階梯狀圖標，隨后在快捷菜單中選“查找文字”，輸入檢索詞，再按“F3”逐項往后檢索。

以上四種全文檢索25史，第一種為網(wǎng)絡(luò)版，第二種以單機硬盤版(也有網(wǎng)絡(luò)版及局域網(wǎng)版)比較適合個人使用，后兩種為硬盤版。以上檢索到的內(nèi)容都可以粘貼到WORD文檔。全文檢索25(或24)史，對于大、中學(xué)歷史教學(xué)很有幫助，其表現(xiàn)至少有如下幾方面：

1、補充素材。在歷史教學(xué)過程中需要穿插若干事例以說明問題，這些事例可能是事件、趣聞或人物生平。我們會很容易在全文檢索25史中查到這些內(nèi)容。比如，在《舊唐書》檢索“羅士信”，很快可查到唐太宗麾下將領(lǐng)羅士信(羅成)的生平。

2、解決疑問。在教學(xué)過程中，教師們難免會遇到諸多問題(如對某些制度或有的名詞還不夠清楚)。在這種情況下，除了去查核相關(guān)論文、著作外，也可以檢索電子版25史。輸入檢索詞，找到相關(guān)段落(一般不止一處)，反復(fù)閱讀，自然會有收獲。比如，對于明代的總兵，目前學(xué)術(shù)界尚缺乏明了的解釋。我們通過檢索《明史》的本紀和志部分發(fā)現(xiàn)，明代的總兵至少有征伐總兵、漕運總兵、備倭總兵等幾類。

3、深化教學(xué)。教材中若干單元的內(nèi)容之間是有聯(lián)系的，許多事件的前因(或背景)、后果、影響及評價等超出教材范圍的內(nèi)容，教師應(yīng)在上課之前盡量去掌握。而對25史中與本事件相關(guān)的資料閱讀多了，理解程度自然就會加深。比如，輸入檢索詞“門下省”，便會發(fā)現(xiàn)，25史中最早的“門下省”一詞出現(xiàn)在西晉，而不是隋朝。類似材料對于我們理解三省制形成、宰相制演變以及皇權(quán)加強等問題不無幫助。

4、初步研究。對于教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以依據(jù)25史做初步研究。有時不同的參考書對于同一問題的描述可能有差異，甚至互相矛盾；對有些事件的發(fā)生時間(或時期)，今人的記載也許不一致；有些名詞或制度，在今人論著中一時找不到答案……對于這些問題，全文檢索25史會為我們提供部分答案。當然，若想進一步展開研究，還要結(jié)合其他資料。

在使用全文檢索25史時還要注意：第一，它們只是有助于大家減輕查找資料的強度并提高效率，但此后對資料整理、分類、閱讀、理解乃至進行研究的任務(wù)仍很艱巨，有時要對數(shù)百個檢索結(jié)果逐項進行整理并閱讀。第二，電子版25史文字或有錯異(四庫全書版好些)，最好與中華書局標點本(紙質(zhì)圖書)互相對照使用。第三，25史本身的記載也存有錯誤(不是指印刷或錄字錯誤)，在研究過程中還要參考其他歷史資料。

【責(zé)任編輯倪金榮】