包永恩

突出特點(diǎn)

本課件最大的突破就是很好地利用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)傳統(tǒng)文化。運(yùn)用多種技術(shù)手段豐富表現(xiàn)形式。比如，在演示變化的環(huán)節(jié)用到生動(dòng)的變臉動(dòng)畫(huà)。在美工上更是非常具有中國(guó)文化韻味。音樂(lè)的選擇和加工與主體息息相關(guān)。

將Flash、Photoshop、Cool Edit、Total Video Converter、FantaMorph等軟件創(chuàng)造性地結(jié)合在一起運(yùn)用，為同一個(gè)主題服務(wù)。

極富傳統(tǒng)韻味的畫(huà)面(視覺(jué)元素)、豐富鮮艷卻不輕浮躁動(dòng)的色彩、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族音樂(lè)以及生動(dòng)的表現(xiàn)手段，把教學(xué)過(guò)程變成了一種享受，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，也產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

制作手記

用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)傳統(tǒng)文化，最重要的就是找到它們的平衡點(diǎn)，兩者結(jié)合時(shí)要把握好一個(gè)“度”。只有這樣才能既讓傳統(tǒng)文化得到傳承，又不落后于現(xiàn)代文明。而這，需要長(zhǎng)期的觀察、學(xué)習(xí)和積累。

京劇臉譜是京劇所特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，在夸張、鮮明地表現(xiàn)人物面貌特征的同時(shí)，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。

在臉譜的發(fā)展形成過(guò)程中，人們根據(jù)臉譜的畫(huà)法和構(gòu)圖的不同，把它分為“整臉”、“三塊瓦臉(或三塊瓦窩)”、“十字門(mén)臉”等多種譜式。在京劇角色中，臉譜用干凈角和丑角的化妝上。丑角譜式較為簡(jiǎn)單，如“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”。凈角的譜式豐富多樣，是京劇臉譜的精華部分，包括“整臉”、“三塊瓦臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等很多種。京劇臉譜中的顏色也有很多講究，人們賦予它一定的含義，通常主色蘊(yùn)含人物的品性信息，如忠、奸、善、惡等。

京劇臉譜的造型把色彩的合理運(yùn)用和圖案藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，每一個(gè)圖案的運(yùn)用或是反映人物的生理特點(diǎn)、或是體現(xiàn)人物性格中顏色所不能充分體現(xiàn)的特征，又或者直接體現(xiàn)故事的類型。圖案和色彩的合理運(yùn)用處處體現(xiàn)著對(duì)“度”的把握，在以中國(guó)人特有的審美習(xí)慣闡述中庸和諧的哲學(xué)思想的同時(shí)，詮釋著對(duì)世界萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)與理解。

首先，要有完整的構(gòu)思和清晰的思路。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，結(jié)合整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)制作課件。作為京劇臉譜的教學(xué)輔助課件，它應(yīng)具備通用性、獨(dú)特性和積極效果。要用極富傳統(tǒng)韻味的畫(huà)面、鮮艷豐富而不輕浮躁動(dòng)的色彩、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、生動(dòng)直觀的動(dòng)畫(huà)手段把京劇臉譜的精髓晗到好處地表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)課件中有必要表現(xiàn)的東西一個(gè)都不能少，多余的東西一個(gè)都不能有(比如亂加動(dòng)態(tài)效果)。盡力把整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成一種高品位的享受，它應(yīng)該是關(guān)于京劇臉譜的一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。為此，我是這樣設(shè)計(jì)的。

內(nèi)容設(shè)置

1京劇臉譜：包括臉譜的概念、起源、意義和藝術(shù)價(jià)值。

2京劇欣賞：著名京劇唱段《鍘美案》的視頻片段欣賞。

3譜式分類：圖文并貌的展示常見(jiàn)的五種臉譜譜式，動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)各自的特點(diǎn)。

4臉譜欣賞：結(jié)合《說(shuō)唱臉譜》和《高山流水》制作兩段臉譜的欣賞片段。

5色彩含義：圖文并茂地展示各種主色在臉譜中的含義。

6互動(dòng)游戲：以游戲的方式檢驗(yàn)和加深學(xué)生對(duì)譜式分類的掌握。

7繪制過(guò)程：動(dòng)態(tài)的展示繪制臉譜的過(guò)程。

畫(huà)面設(shè)計(jì)

1構(gòu)圖：主次分明，穩(wěn)定平衡。各模塊的主構(gòu)圖不變，只將臉譜欣賞模塊導(dǎo)航按鈕移到標(biāo)題欄區(qū)，為的是不影響16：9畫(huà)面的視覺(jué)效果(說(shuō)唱臉譜)和從外部導(dǎo)入的電子相冊(cè)(真人臉譜)的畫(huà)面需要。(見(jiàn)圖1、2、3、4)

2視覺(jué)元素：標(biāo)題欄兩側(cè)的龍圖案、返回按鈕的花鳥(niǎo)圖案、導(dǎo)航按鈕的京劇人物圖案、京劇欣賞模塊的背景燈籠、互動(dòng)游戲模塊的中國(guó)畫(huà)卷軸和答案按鈕的裝飾圖案無(wú)一不強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)韻味。(見(jiàn)圖5、6)

3色彩的搭配：豐富鮮艷的色彩視覺(jué)刺激可加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的印象，用白色線條作為色彩間的過(guò)度，可避免因強(qiáng)烈色彩對(duì)比帶來(lái)的不適應(yīng)感和輕浮躁動(dòng)感。(見(jiàn)圖2、5、6、7、8)

其次，收集和加工課件中要用到的素材，包擴(kuò)大量的經(jīng)典的、具有代表性的臉譜圖片，還有經(jīng)典京劇視頻《鍘美案》選段和著名古箏曲《高山流水》、流行樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》、按鈕聲效素材。

圖片素材的加工編輯自然要選擇功能強(qiáng)大的Photoshop軟件，背景圖片可存為jpg格式，前景動(dòng)畫(huà)的圖片素材(透明背景的圖片)可存為prig格式(因?yàn)閷?dǎo)入Flash后的效果好，如果存為gif格式的圖片，導(dǎo)入Flash后會(huì)出現(xiàn)白鋸齒)。

視頻素材可以用繪聲繪影加工編輯。然而視頻格式不兼容一直都是困擾大部分人的一個(gè)問(wèn)題，好在有很多好用的視頻格式轉(zhuǎn)換軟件。在這里向大家推薦Total Video Converter軟件，它幾乎可在所有的視頻格式之間轉(zhuǎn)換，而且速度也很快。

視頻素材可以用繪聲繪影加工編輯，比如《說(shuō)唱臉譜》中，唱的部分很經(jīng)典，而說(shuō)的部分不是我們需要的(對(duì)教學(xué)主題的突出沒(méi)什么幫助)，用Cool Edit去掉說(shuō)的部分再把唱的部分進(jìn)行無(wú)縫拼接。這樣就可以得到我們想要的音樂(lè)了。

接下來(lái)，就是把加工好的素材導(dǎo)入Flash8這款動(dòng)畫(huà)制作軟件中，制作元件并把元件組合起來(lái)制作出課件的主體部分。而其它用到的積件則可以利用一些小工具軟件完成。例如，在臉譜欣賞模塊的真人臉譜欣賞部分，如果用Flash8做電子相冊(cè)的話是比較繁瑣的，但是如果用Flash SlideShow Builder v4.0這款Flash相冊(cè)制作工具就可以很容易的制作出非常漂亮的Flash相冊(cè)，將制作好的獨(dú)立Flash相冊(cè)導(dǎo)入課件主體里就可以了(如圖4)。再如，譜式分類模塊中各種譜式的特點(diǎn)用文字加動(dòng)畫(huà)的方式可以演示的很清楚(如圖9)，但是動(dòng)畫(huà)演示只能把單獨(dú)的譜式特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。那么，怎樣才能把各種譜式之間的關(guān)系用動(dòng)畫(huà)的方式演示清楚呢?用添加形狀提示符的方法，效果很不理想，而用奇幻變臉秀(FantaMorph)v3.5這款軟件可以很清晰生動(dòng)的制作各臉譜譜式之間的變化動(dòng)畫(huà)(如圖10)。然后把這個(gè)獨(dú)立的演示變化視頻文件導(dǎo)入課件主體里就可以了。

最后，把所有已經(jīng)做好的元件、積件等按自己的思路有序的組織到一個(gè)課件主體文件里就可以了。還要注意一點(diǎn)就是把所有的積件(從外部導(dǎo)人的文件)都和生成的課件主體swf文件放在同一個(gè)文件夾里。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)——萬(wàn)綠叢中少點(diǎn)紅

當(dāng)包老師在第六屆NOC活動(dòng)的教師賽項(xiàng)成果交流會(huì)上演示他的作品《京劇臉譜》時(shí)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)似乎凝固了。而就在演示完畢的那一刻，會(huì)場(chǎng)中自然地暴發(fā)出了熱烈的掌聲。這樣的反響，足見(jiàn)其精彩。

課件《京劇臉譜》有如京劇本身，粗看不見(jiàn)奇妙之處，細(xì)品卻讓人側(cè)目。做成背景的龍和燈籠，做成按鈕的花草、京劇人物，音頻素材《高山流水》、《說(shuō)唱臉譜》全都具有傳統(tǒng)韻味。導(dǎo)航按鈕上那循環(huán)跳動(dòng)的光環(huán)、隱隱跟隨光標(biāo)移動(dòng)的光暈又為靜態(tài)傳統(tǒng)韻味加注了動(dòng)態(tài)的現(xiàn)代氣息。在這里，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)互補(bǔ)，傳統(tǒng)共時(shí)尚一色。而不像有些課件，脫離內(nèi)涵而故意炫弄技術(shù)去吸引學(xué)生的眼球。

課件需要有獨(dú)創(chuàng)性，即指你做的課件不能被其他所替代。要有唯我獨(dú)尊的氣魄。這不僅是要有獨(dú)特的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，同時(shí)包括教學(xué)手段。在課件《京劇臉譜》中，擠眉弄眼的歪臉、各臉譜譜式之間的變化動(dòng)畫(huà)、大容量的臉譜、非線性的導(dǎo)航都非多媒體莫屬。課件《京劇臉譜》其實(shí)是一部關(guān)于京劇臉譜的小百科全書(shū)。從臉譜的概念、起源、意義和藝術(shù)價(jià)值乃至譜式分類、顏色含意，應(yīng)有盡有。然而它又不是一本蚴。識(shí)的關(guān)于臉譜的普通辭典，它運(yùn)用多媒體技術(shù)將知識(shí)揉合于美的殿堂中。給學(xué)生以美的熏陶是美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，也是文科類課件交互性的最高境界。課件《京劇臉譜》的獨(dú)特性亦體現(xiàn)于此。

課件《京劇臉譜》無(wú)疑以它精美的制作征服了評(píng)委，但我總覺(jué)得它還缺了點(diǎn)什么。文科類課件要講究情感的熏陶，那么，對(duì)思維的啟迪又如何體現(xiàn)?我忽然想到，作者是不是只站在知識(shí)傳授的角度來(lái)構(gòu)思它的作品?京劇臉譜知識(shí)的方方面面已表現(xiàn)得淋漓盡致，唯獨(dú)缺乏考慮給學(xué)生留下較多的思維空間，萬(wàn)綠叢中少點(diǎn)紅，留下遺憾。后面那個(gè)“互動(dòng)游戲”只是從知識(shí)的鞏固上來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，雖然也有比較思維的內(nèi)容。京劇臉譜是寫(xiě)在臉上的藝術(shù)，然其生命力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出舞臺(tái)應(yīng)用的范圍，作者在第一個(gè)模塊的“藝術(shù)價(jià)值”中作了交代，然而這種交代除了桎梏學(xué)生的思維外，別無(wú)好處，倒不如不要它，留待第二節(jié)課(作者的教案是兩節(jié)課)啟發(fā)學(xué)生想一想，“還可以把臉譜畫(huà)在哪些物體上，成為一件新的工藝品?”然后讓學(xué)生利用多媒體提供的素材、填色板等工具進(jìn)行設(shè)計(jì)、評(píng)論，從而促成課堂教學(xué)的高潮。NOC活動(dòng)精神的核心是創(chuàng)新，如何讓多媒體課件成為啟迪、發(fā)展學(xué)生思維能力的工具，恐怕是今后評(píng)委們十分重視的標(biāo)準(zhǔn)，也是課件制作的方向。這一點(diǎn)，請(qǐng)今后的參賽者多加注意。(點(diǎn)評(píng)人NOC活動(dòng)評(píng)委肖祝生)