藝術(shù)院校學生黨建工作探討

吳愛邦

摘要：學生黨建工作是藝術(shù)院校黨建工作的重要組成部分，是對學生進行德育工作的重要陣地。藝術(shù)院校學生的特點決定了學生黨建工作中存在的一些問題和不足。本文針對這些問題和不足，從思想上、制度上、組織上構(gòu)建藝術(shù)院校學生黨建工作的內(nèi)容，以期有效地促進藝術(shù)院校學生黨建工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;學生；黨建工作;思想建黨;制度建黨;組織建黨

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A文章編號：1002—2589（2009）02—106—02

最近幾年，藝術(shù)院校的擴招致使學生人數(shù)猛增，從而為其學生黨建工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。我們發(fā)現(xiàn)當前的黨支部管理和學生黨員管理存在一些問題和不足，不利于黨建工作的開展。為此，本文從思想建黨、制度建黨、組織建黨等方面入手進行研究，以便促進藝術(shù)院校黨建工作的發(fā)展。

一、藝術(shù)院校學生在黨建工作中存在的問題

1．思想上，學生黨性覺悟不高。由于受到諸如“藝術(shù)遠離政治”、“藝術(shù)不分國界”等傳統(tǒng)藝術(shù)觀的影響，以及重學術(shù)功能、輕政治功能的文化氛圍的熏陶，藝術(shù)院校大學生普遍存在著不關(guān)心政治，甚至厭煩政治的心理。此外，由于批判性的思維和較為敏感的洞察力，多數(shù)藝術(shù)生對社會不良現(xiàn)象的反應(yīng)過于劇烈,對思想政治教育有較強的逆反情緒。有相當一部分學生黨員認為思想政治課根本不需要上, 有不少黨員只注重專業(yè)的學習,而忽視政治理論水平的提高。因此,很多藝術(shù)生缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)。對此，要加大馬列主義教育，提高學生的黨性覺悟。

2.制度上，制約學生黨員發(fā)展的規(guī)模。藝術(shù)院校在黨員發(fā)展上制約其發(fā)展規(guī)模的原因主要表現(xiàn)在以下三方面。第一，黨員的年級構(gòu)成不合理。主要是高年級黨員多、低年級的黨員少；預(yù)備黨員多、正式黨員少；一二年級發(fā)展慢、三四年級發(fā)展快。這種現(xiàn)象已經(jīng)不能夠完全滿足學生進步和學校黨事業(yè)發(fā)展的需求。第二，發(fā)展黨員的標準偏重于學習能力，與“重在政治表現(xiàn)”這個黨員發(fā)展首要原則相違背。這主要表現(xiàn)在發(fā)展黨員時,往往看重學生的學習成績，如是否參加省級以上的藝術(shù)展覽、英語四六級是否通過、是否當過學生干部、是否被評為三好學生等,而把發(fā)展對象的政治能力———政治覺悟、政治方向、政治立場等等放在次要位置來考慮。發(fā)展了一批專業(yè)素質(zhì)較高而社會主義、共產(chǎn)主義理想信念淡薄的黨員，結(jié)果把一大批專業(yè)成績不理想，但卻一心想為黨的事業(yè)貢獻力量的學生排擠在外面。第三，入黨聯(lián)系人的制度不夠規(guī)范嚴肅，影響黨員發(fā)展的質(zhì)量。有的黨支部對于入黨聯(lián)系人選擇的隨意性較大,不堅持嚴格的篩選條件；入黨聯(lián)系人與發(fā)展對象的日常聯(lián)系不夠密切，不少發(fā)展對象在黨支部會議上才知道自己的入黨聯(lián)系人和介紹人，入黨聯(lián)系人對于發(fā)展對象的教育力度不夠，最終使一批黨性不高的學生成為正式黨員。

3.組織上，黨的組織生活單一，黨員沒能充分發(fā)揮先鋒模范作用。藝術(shù)院校學生的學習往往采取個別教學或小組教學的形式,學生課后的自學一般也依靠個人獨立進行,容易產(chǎn)生個人主義的價值觀念，集體主義意識相對淡薄。因此，藝術(shù)院校的學生在學習上往往表現(xiàn)出組織觀念不強，在生活中表現(xiàn)出散漫的特征。由于黨組織生活形式的單一、枯燥、效果不理想，再加上專業(yè)學習的特點，他們對黨的組織生活表現(xiàn)出不滿情緒，甚至是逃避。具體來說，作為黨組織生活重頭戲的民主生活，會大多集中于新黨員的發(fā)展和預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作上,較少涉及學生員自身的教育和管理上，致使一部分學生黨員的使命感趨于強烈,而具體責任感趨于淡化。

黨組織生活的形式單一影響到部分學生黨員的政治感悟、理想信念，進而影響到黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。在政治層面上，部分黨員對國家和黨的重大理論問題的認識模糊，甚至存在錯誤認識。在黨性覺悟上，部分學生黨員的黨員意識逐步淡化，黨性不高，對黨的覺悟混同于普通同學，有的甚至不如普通同學，從而嚴重影響了黨員在廣大同學中的良好形象，削弱了黨組織的威信。

二、藝術(shù)院校學生黨建工作方法

（一）思想建黨

秉持“思想第一、能力第二、成績第三”的原則，通過各種方式提高學生的思想覺悟。

1.注重入黨前動機的考察和入黨后思想的檢查。目前，藝術(shù)院校不少學生對加入黨組織的積極性很高，自愿寫入黨申請書的人數(shù)越來越多，但是由于對黨認識不足而導(dǎo)致入黨動機不純潔。這種較為突出的功利思想主要表現(xiàn)為：為了榮譽入黨，外界的壓力入黨，為就業(yè)入黨等。此外，大學生黨員應(yīng)及時向黨組織匯報自己的思想、學習、生活等方面的情況，有利于黨組織對黨員加深了解和有針對性地進行幫助、教育。

2.開展黨性知識教育。宣傳黨的基本知識和基本理論,使大學生“知黨、愛黨、跟黨走”。要積極利用校園廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體開設(shè)社會主義、集體主義、民族精神、黨的光榮歷史等方面的教育講座，還可以通過播放錄像、組織參觀、文件學習等形式定期、適時地進行時事政治教育，使廣大大學生了解國內(nèi)外形勢和黨的路線、方針、政策。對美術(shù)專長學生的黨性教育，還可以通過畫國畫、油畫等形式把黨的英勇斗爭歷史和黨的英雄事跡反映出來，提高黨知識教育的趣味性和實效性?？傊?，要正確引導(dǎo)大學生由被動的“要我入黨”轉(zhuǎn)為主動的“我要入黨”。

3.樹立黨員楷模，激發(fā)榜樣作用。藝術(shù)院校的學生崇拜德藝雙馨的藝術(shù)家。學?？梢越M織編寫《藝術(shù)院校優(yōu)秀黨員名錄》,通過對學校名校長、名師、名學生的真實事跡的宣傳,突出藝術(shù)追求真、善、美的境界,在學生中形成追求高尚道德品質(zhì)和藝術(shù)真諦的風尚，增強他們加入中國共產(chǎn)黨的信心。不少藝術(shù)家的黨性意識非常高，可以聘請一些德高望重的離退休老干部、老教授組成講師團深入黨校、黨章學習小組和班級講黨課和講藝術(shù)生涯，引導(dǎo)黨員把學習先進事跡與搞好專業(yè)學習結(jié)合起來。同時，要發(fā)揮黨員教師的模范作用。學生對專業(yè)和學識水平高的教師有強烈的崇拜感，教師的一言一行都起著很強的教化作用。

（二）制度建黨

在制度上發(fā)展學生黨員的規(guī)范化和程序化有利于提高黨建的效率，從而穩(wěn)固黨的組織，為壯大黨的隊伍打下堅實的基礎(chǔ)和有利的保障。

1.黨員的年級構(gòu)成要合理。年級階段培養(yǎng)和發(fā)展黨員工作的制度要明確。具體講,在年級黨員發(fā)展階段的重點上，對一年級和二年級的大學生重在引導(dǎo)和培養(yǎng);三年級重在發(fā)展；四年級重在教育。為了解決高年級多黨員、低年級少黨員這個問題，要抓好一二年級入黨積極分子隊伍建設(shè)，及早進行黨性教育。首先，查閱新生檔案,尋找中學階段入黨積極性高漲的學生。有的大學生在高中階段就向黨組織遞交了入黨申請書，有的甚至已作為非黨積極分子進行培養(yǎng)考察，但在進入高校后，由于檔案轉(zhuǎn)接環(huán)節(jié)的問題，高校學生黨組織對其培養(yǎng)考察工作也存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。因此，應(yīng)對高中階段各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行有針對性的培養(yǎng)。其次，從新生入校就進行黨性的啟蒙教育，把建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的大學生入黨積極分子隊伍作為學生黨建的基礎(chǔ)和條件。

2.考察入黨積極分子的制度要公正。第一，認真確定考察對象。根據(jù)學生的綜合表現(xiàn),由輔導(dǎo)員對學生進行簡評,并多渠道征集群眾意見和班級意見。第二，嚴格民主評議制度。由黨支部書記、上層黨組織委派人員、組織委員等組成考察小組,深入到考察對象的學生中,對被考察對象進行全面的考察。平時應(yīng)面向全校征求意見表,設(shè)立意見箱，開通舉報電話，廣泛收集各方面意見。加強入黨介紹人的教育管理,即選好入黨介紹人，當好入黨介紹人，管好入黨介紹人。第三，嚴肅對待考察結(jié)果?？疾旖M根據(jù)掌握的情況及時公布考察結(jié)果,讓他們了解群眾的意見和各自存在的不足,明確努力方向。根據(jù)考察結(jié)果,對合格者發(fā)展為預(yù)備黨員,對不合格者則重新考察。第四，堅持黨日活動，對入黨積極分子進行經(jīng)常性教育。

3.預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正制度要科學。當前，不少藝術(shù)院校對預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正制度不夠重視，很多預(yù)備黨員在轉(zhuǎn)正期間沒有經(jīng)受太大的考驗。在學習上，應(yīng)將預(yù)備黨員的每學期考試、考勤以及工作情況作為轉(zhuǎn)正的一項依據(jù)。在思想上，建立健全預(yù)備黨員按季度匯報思想制度和考查制度, 及時掌握預(yù)備黨員的思想動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn)。還可以組織觀看先進人物的電影，提高預(yù)備黨員的品德素養(yǎng)。在考察上，預(yù)備期滿時, 要進行全面考查。除了對照黨員標準進行基本素養(yǎng)考察外，還應(yīng)采取“預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制”。

（三）組織建黨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

1.嚴格黨組織生活，強化黨員的組織意識。有些新黨員成為黨員后開始放松對自己的要求,不僅對黨組織活動的熱情不高漲，甚至還封建迷信，喪失了黨員的黨性。2．學生黨建工作進網(wǎng)絡(luò)，在黨的組織生活中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點。在信息時代,藝術(shù)院校學生的思想觀念、價值取向極易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。作為藝術(shù)院校黨建工作者,必須充分重視和運用網(wǎng)絡(luò)的功能來開展大學生的黨性教育工作。3.學生黨建工作進公寓，擴大黨建工作的覆蓋面。 學生公寓黨支部的建立有利于在學生公寓開展思想政治教育工作。黨支部將黨的紀律要求帶進學生的日常生活,充分發(fā)揮黨組織引導(dǎo)人、團結(jié)人、凝聚人的積極意義,使入黨發(fā)展對象和入黨積極分子的思想、行為接受洗禮。4.注重發(fā)揮學生黨員的作用。當前藝術(shù)院校的黨員教育往往重視先進性理論教育而忽視先鋒模范作用的養(yǎng)成。發(fā)揮學生黨員的示范帶動作用, 對于非黨學生的德育工作可起到不可替代、不可估量的作用。一是為學生黨員和入黨積極分子提供發(fā)揮模范作用的機會和載體，用先進的形象影響和帶動周圍同學?？梢酝ㄟ^實行崗位責任制，調(diào)動學生黨員的自覺性和主動性，有利于提高學生黨建工作的質(zhì)量和效率。二是樹立在政治追求與專業(yè)學習上雙優(yōu)的學生黨員模范。既要鼓勵和支持學生黨員參加各種學術(shù)研討和科技創(chuàng)新活動, 又要引導(dǎo)學生黨員在參與管理、服務(wù)師生方面發(fā)揮先鋒模范作用。三是加強預(yù)備黨員的教育。黨組織應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，組織預(yù)備黨員到貧困山區(qū)體驗生活,讓黨員密切接觸廣大群眾，體驗百姓的生活，了解百姓的疾苦,從而使其成為德智兼?zhèn)?不畏艱苦,敢于拼搏的新一代共產(chǎn)黨員。

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（責任編輯/劉惠音）