陸 丹

陸丹,男,1960年出生,漢族,江蘇揚州人。中國共產(chǎn)黨黨員,教授,社會學博士,海南大學三亞學院黨委書記、執(zhí)行院長、法人代表。

1983年畢業(yè)于揚州大學文學院漢語言文學專業(yè),畢業(yè)后留校工作。歷任揚州大學法學院、藝術學院、經(jīng)濟管理學院、旅游管理學院、廣陵學院等系主任、學生處長、黨辦院辦主任、黨委副書記、常務副院長等職。1996年被揚州大學聘為副教授,2004年被上海悉尼工商學院聘為教授,2006年被華東理工大學聘為教授。

共主持“十五”部級、省級教育學、社會學方面的課題5項,“十一五”項目1項,編撰學術著作多部。2006年榮獲海南省年度創(chuàng)新人物大獎;榮獲首屆海南省十大創(chuàng)新人物稱號。

海南省人大代表,三亞市第五屆人大常委會委員。中國改革理事會副理事長,海南省人學學會會長,海南省創(chuàng)新文化研究會副會長,三亞市城市規(guī)劃咨詢專家,保亭縣人民政府專家咨詢委員會委員,2008天涯文化論壇顧問。

陸丹同志具有創(chuàng)建新系科和新學院的經(jīng)驗,在江蘇參與國內(nèi)最早一批公辦民助的二級學院創(chuàng)建全過程。2004年底受聘組建海南大學三亞學院領導班子,任黨委書記、執(zhí)行院長,提出“自力更生,合力更新,有容乃大,不懈則優(yōu)”的校訓,和“豪氣、大氣、正氣”的校風,率領胸懷陽光事業(yè)的三亞學院人,創(chuàng)建具有現(xiàn)代大學制度的新型陽光大學。

海南大學三亞學院(以下簡稱“三亞學院”)創(chuàng)辦只有短短不到五年的時間,但卻走了一條特色鮮明、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和直線向上的發(fā)展道路。三亞學院的發(fā)展,順應了中國高等教育發(fā)展和海南地方經(jīng)濟、社會、文化建設的迫切需要,其取得的成績得利于海南大特區(qū)改革的背景,得益于各界政府及領導的關懷,也是三亞學院緊貼社會需求,持續(xù)鐘情改革和回應社會各界美好期待的結(jié)果。筆者僅以辦學五年來的三個實例呈獻給諸位,以期與各位共享興辦“好大學”的美好愿景與奮斗歷程。

第一部分

向政府報告三亞學院

2009年9月海南省省長羅保銘主持全省高校負責人會議,會議安排我談三亞學院的辦學思路。本人的發(fā)言如下:

一、投身海南辦新型大學的感恩

三亞學院四年半來的發(fā)展,感恩于:海南大特區(qū)的改革背景,開放的環(huán)境與開闊的胸懷,這是學院生存發(fā)展的空間、信心和勇氣之源;三亞學院得益于海南土壤對教育的親和性——①省委省政府科教興瓊、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和政策支持,省教育廳、三亞市委市政府的工作支持和扶持;②各級領導遠見卓識、悉心關懷、大力支持與英明指導;③海南大學的開闊胸襟和一貫關心;④媒體、輿論的敏銳與呵護。

二、“不等不靠”辦新型大學的倔強

(1)倔強:2005年辦學之初,學院面對辦學的人、財、物、政策界定、措施對接、文化環(huán)境等辦學條件的種種困難,相應制定了“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈則優(yōu)”的校訓,以此凝聚人心,激勵士氣。

(2)不等:學院在城市化水平相對不高、缺乏高等教育資源的三亞辦大學,知難而進,自謀發(fā)展。

(3)不靠:學院不依賴,不向政府伸手,三亞學院的字典里沒有“叫苦鳴屈”,同仁以“要想不睡覺就來辦學?！毕嗷ロ频Z。

(4)效果:在短短的四年半辦學過程中,學院發(fā)展迅速,下設10個分院,涵蓋7大學科門類,涉及41個本科專業(yè)及專業(yè)方向,教職工1300余人,在校生近17000人,一所致力于現(xiàn)代大學制度探索的新型大學拔地而起。

三、高起點辦大學的魄力與追求

1.硬件建設

①投資金額:已投資近10億元人民幣;②建筑面積:校園面積200萬平方米,建筑總面積40多萬平方米;學生公寓49棟,教學樓8棟,藝術樓1棟,鋼琴房、音樂表演廳及舞蹈廳各1棟,體育教學樓1棟,圖書館1座,食堂5座,教輔樓2座,交流中心1座,校醫(yī)院1座,標準田徑場和游泳池各2個,以及籃排球場30片,在建、待建圖書館、科技樓各1座;③基礎建設:各類教學設備圖書投入8000多萬元,擁有3個省級實驗教學示范中心,20個校內(nèi)實驗室或?qū)嵱柣亍?/p>

2.軟件建設

①人才引進機制:事業(yè)、機制、待遇、文化“四吸引”;②人才評價機制:“重相馬更重賽馬”“合適的人就是人才”“職業(yè)化標準”;③效果:形成激情創(chuàng)業(yè)、高效辦事、陽光處人、專業(yè)職業(yè)的教學與管理兩支辦學團隊;④專任教師中,高級職稱教師所占比例近30%,青年教師碩士以上學歷約75%;⑤聘請國內(nèi)外著名專家學者講學,來自中國社會科學院、北京大學、清華大學、中央美術學院、復旦大學、上海交通大學、廈門大學、中山大學等共計80多所高?；蚩蒲性核?50多名知名專家學者登堂講課。

四、“學者經(jīng)營管理”辦大學的智慧

①堅持育人為本、科研為基、教學為中心、質(zhì)量為生命的辦學定位;②堅持將戰(zhàn)略管理的思路落實到辦學理念、辦學使命、辦學目標、辦學定位、辦學制度、辦學文化、辦學精神、辦學質(zhì)量、辦學特色等九大要素的各層各類工作中的辦學思路;③堅持以精神做人,以制度做事,以文化說話,保持隊伍高昂的斗志,保持教學和管理兩支團隊想干事、肯干事、能干事的作風與品質(zhì)的辦學路徑;④堅持關注并設法調(diào)動師生員工的積極性,形成愉快學習、自主成長、快樂工作的辦學價值;⑤堅持效率、規(guī)模、質(zhì)量、效益并重,“快多好省”的辦學策略;⑥堅持珍惜資源、節(jié)約成本、有效投入經(jīng)營大學的辦學辦法;⑦堅持科學發(fā)展,根據(jù)目標、根據(jù)條件,適時、適度把握辦學節(jié)奏;⑧堅持所有工作必須有目標、有計劃、有結(jié)構(gòu)、有流程、有檢查、有評估,追求將所有工作的環(huán)節(jié)、細節(jié)都最終回溯到“育人為中心”這一核心辦學理念的辦學方法;⑨堅持以改革引領教學質(zhì)量的不斷提高和堅持不懈追求工作品質(zhì)的辦學要求。

五、靈活辦學的可靠制度與

文化

辦學機制上,堅持發(fā)展為要、統(tǒng)籌發(fā)展的思路:①堅持社會主義辦學方向,堅持黨的領導,將公辦機制的穩(wěn)定性與民辦機制的靈活激勵性相結(jié)合,鼓勵競爭、尊重態(tài)度、重視績效;②在組織內(nèi)部,上下位權(quán)責分清,推進行政的下位自主以激發(fā)更多的積極性;③推進科研學術與教育教學的直接聯(lián)系,堅持科研服務于育人;④適時推進行政與學術的權(quán)責分清,培育學術的自治性,以煥發(fā)學術因獨立而有活力、而有動力的品質(zhì);⑤以理念為先導,以制度為基礎,以文化為養(yǎng)分,探索建立目標一致、民主協(xié)商、自我約束、自我激勵、學術自主、行政高效、持續(xù)發(fā)展、價值共享、勇?lián)鐣熑蔚默F(xiàn)代大學制度。

六、自我激勵形成辦學特色

①專注于本科教育。分類培養(yǎng),注重在專業(yè)設置、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法、人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)對應市場需求、社會定位的人才培養(yǎng)方案特色;②專注于“311”人才培養(yǎng)模式:3個交往工具(英語、計算機、中文寫作)的掌握,1個健康人格的養(yǎng)成,1個專業(yè)知識和能力可應用,形成實用性人才培養(yǎng)與通識教育人文培育的培養(yǎng)規(guī)格特色;③致力于大學生5個基本素養(yǎng)(工具、專業(yè)、人文、人格、行動力)和5種能力(學習能力、實踐能力、適應能力、創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展能力)的培養(yǎng)素質(zhì)特色。

七、高效高質(zhì)量特色辦學的效果

1.學院排名

2009年1月,由中國教育電視臺、中國教育新聞網(wǎng)等10多家權(quán)威機構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的“2008教育年度總評榜”中,三亞學院在中國品牌獨立學院綜合實力十強中躋身第9名(全國獨立學院共360多所)。

2.高效特色辦學得到省部領導和專家的肯定

2005年10月,海南省副省長林方略稱贊三亞學院的建設,創(chuàng)下了海南高等教育發(fā)展史上的“三個第一”。

2005年11月1日,海南省領導衛(wèi)留成、于訊、陳成等同志以及三亞市領導,蒞臨三亞學院視察,勉勵學院班子辦好教育,為海南人民做好事。