殷 燕

【摘要】一支粉筆加一塊黑板寫出的字母永遠(yuǎn)都是靜態(tài)的，這與充滿靈性的小學(xué)生是格格不入的。通過各種字母游戲讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)字母就充滿興趣，并對(duì)字母的學(xué)習(xí)保持興趣，讓枯燥無味的字母教學(xué)變得生動(dòng)而有趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語字母教學(xué)游戲

【中圖分類號(hào)】G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C

【文章編號(hào)】1671-1270(2009)7-0153-01

英語字母教學(xué)是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一個(gè)重要組成部分，是入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，充滿樂趣，輕松愉快的字母學(xué)習(xí)過程，將為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然而，英語字母的教學(xué)卻常常因?yàn)榻處熀茈y創(chuàng)設(shè)相應(yīng)具體的生活情境而顯得干癟枯燥，越是學(xué)到后面，學(xué)生越會(huì)表現(xiàn)出厭煩。一支粉筆加一塊黑板寫出的字母永遠(yuǎn)都是靜態(tài)的，這與充滿靈性的小學(xué)生是格格不入的。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！蓖ㄟ^各種字母游戲讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)字母就充滿興趣，并對(duì)字母的學(xué)習(xí)保持興趣，讓枯燥無味的字母教學(xué)變得生動(dòng)而有趣。

一、競(jìng)賽類游戲

學(xué)生的成就感是推動(dòng)學(xué)生努力取得成功的動(dòng)力源。而競(jìng)賽是課堂教學(xué)的興奮劑，在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。而在游戲之中，開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，更能使學(xué)生盡快地掌握所學(xué)字母。

1搶答字母

將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，我用中文說：“樂譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“CDEFGAB”，“USA”，“o，r”，“PRC”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。這個(gè)游戲既可以加深學(xué)生對(duì)英語字母大小寫的印象，也可以拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可謂一舉兩得。

2拼詞比賽

在復(fù)習(xí)的單詞過程中，每一個(gè)單元，我們都可以用拼詞比賽的游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)同時(shí)也對(duì)字母進(jìn)行了鞏固，效果很不錯(cuò)。首先老師出示可以組成單詞的幾個(gè)字母，開始的時(shí)候，先拼出一半的單詞，剩下的讓學(xué)生拼完整個(gè)單詞，讀出并說出意思即可得到1分。如：yellow這個(gè)單詞，有六個(gè)字母，我先拼出y-e-1，那么還剩下o、w、l這三個(gè)字母，讓他們自己按正確順序排列，并讀出單詞、說出意思，就可以得到1分。隨著練習(xí)時(shí)間的加長(zhǎng)，后來只是讓學(xué)生用給出的字母組成單詞并讀出，看誰拼得又快又準(zhǔn)。即可得分。這個(gè)游戲練習(xí)也為四年級(jí)以后的字母學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3字母接力

這個(gè)游戲是為了讓學(xué)生更熟悉字母順序而設(shè)計(jì)的。我隨便說出一個(gè)字母，讓學(xué)生以這個(gè)字母為首字母說出連續(xù)的五個(gè)字母，下一個(gè)學(xué)生以這個(gè)學(xué)生的尾字母為首字母繼續(xù)說出連續(xù)的五個(gè)字母，誰不能立刻說出或說錯(cuò)，即被淘汰，最后剩下的一位同學(xué)取勝。如：我給出K，第一個(gè)學(xué)生須說出K、L、M、N、O，下一個(gè)學(xué)生須說出O、P、O、R、s……

二、合作類游戲

“合作學(xué)習(xí)”是一種能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變師生單向交流為多向交流，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。在字母游戲中引入合作，讓學(xué)生共同努力完成一個(gè)游戲目標(biāo)，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效率的作用。

1書寫傳遞

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，通過游戲?？梢赃_(dá)到規(guī)范學(xué)生英語字母書寫的目的。以每一排為一組，將全班分成若干組，我分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在我說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

2傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說“開始”后。最后一排的學(xué)生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)確的組獲勝。

三、表演類游戲

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)、喜歡表揚(yáng)，也樂于表現(xiàn)自己，他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。這個(gè)年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語具有許多的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。這一切都是小學(xué)生在課堂中進(jìn)行表演的優(yōu)點(diǎn)，而表演類游戲，正是在教學(xué)中充分利用形象，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，從而引導(dǎo)他們從整體上理解和運(yùn)用所學(xué)字母的一種有效方法。

1字母派對(duì)游戲

這是一個(gè)用身體來表現(xiàn)字母形狀的游戲，可由同桌兩人共同來完成。如，我雙手合十，向上伸直，就成了一個(gè)A；右手彎曲至于頭頂，左手彎曲至于鼻前，便完成了一個(gè)E。同樣，26個(gè)字母都可用這種方式一人或雙人來進(jìn)行表現(xiàn)。在表演中，可以讓學(xué)生自己來探索怎樣更好地用肢體來進(jìn)行表現(xiàn)，通過這個(gè)游戲，學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有了更深刻的印象。

2編字母歌

富有韻律的兒歌讓孩子們很是喜歡，這些字母的發(fā)音還幫助孩子們潛意識(shí)里培養(yǎng)拼讀單詞和試讀單詞的能力，非常有用。如：

abc,cba,aabbccd

efg,gfe,eeffefg

hij,jih,hhiijjk

lmn,nml,llmmlmn

以此類推，學(xué)生比較容易上口，也比較感興趣。

游戲教學(xué)的實(shí)質(zhì)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng)，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在字母教學(xué)中采用了游戲教學(xué)手段后，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們好玩的天性恰到好處地應(yīng)用在學(xué)習(xí)中，使無形的字母變成一個(gè)個(gè)有形的鮮活的個(gè)體，他們看得見，摸的著，讓他們零距離地觸摸字母，他們很喜歡這種教學(xué)方式，因此教學(xué)效果也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。