陳　健　童紅霞

課堂實錄

師：生活中有些人物你見過之后是永遠(yuǎn)也忘不了的?？纯聪旅孢@些文字，寫的是誰呢?

(ppt出示文字)

1最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波。不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。

2有一天，我在家聽到打門，開門看見他直僵僵地鑲嵌在門框里。

3我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……

大家已經(jīng)猜出他們是誰了吧!

生1：片段1寫的是阿長。

生2：片段2寫的是老王。

生3：最后一位是朱自清《背影》中的父親。從衣著描寫就可以看出來了。

師：大家說的很對，就是這些典型的人物。高爾基說，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫生動，人物才能站起來。當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為，人的內(nèi)心是看不見摸不著的，只有外在的表現(xiàn)才是真實可靠的。所以人物的這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)就是透視人物心理的多棱鏡。

生4：細(xì)節(jié)描寫這么重要，那我們怎么寫呢?

師：你問得很好，我們就先以動作描寫為例來講，細(xì)節(jié)化的動作有：個性動作(一個人的常規(guī)的、個性化的動作)、幽默動作、夸張動作、意外動作。

剛才大家看到的阿長的動作屬于——?

生(齊)：個性動作。

師：對!那么老王的“鑲嵌”，就應(yīng)該是用夸張的手法來凸現(xiàn)他臨終前僵硬的體態(tài)了。動作細(xì)節(jié)，尤其是凝聚人物個性的細(xì)微動作。往往是個性化人物的特有標(biāo)志，所以我們要善于用動作細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物形象。

在外貌神態(tài)描寫中，也要抓能反映人物內(nèi)心變化的細(xì)節(jié)；通過衣著描寫表現(xiàn)出人物的身份、地位、審美情趣等特點。比如魯迅先生對孔乙己的外貌特征、衣著打扮的描寫，有力地表現(xiàn)了這個窮困潦倒、善良而又迂腐的封建社會下層知識分子的形象，重筆特寫凸現(xiàn)人物的個性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。

大家看過的文章中還有哪些讓你過目不忘的細(xì)節(jié)描寫呢?

(學(xué)生略作交流后回答)

生5：《守財奴》中葛朗臺彌留時，當(dāng)“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊”，他做了一個駭人的姿勢，想把十字架抓在手里。這一“抓”，送了守財奴的老命，這個細(xì)節(jié)我印象最深刻了，把他嗜財如命的本性表露得非常到位。

師：葛朗臺是個典型的吝嗇鬼形象。大家還想到了哪些著名的吝嗇鬼了呢?又是怎樣通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)他的特點呢?

生6：中國文學(xué)中也有啊。《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生臨死前“伸”出兩根指頭，示意家人將油燈的燈芯由兩根改為一根，這伸出的兩根指頭雖然沒有語言描寫，但是實在是太經(jīng)典了!

生7：還有孔乙己在教小孩寫字時關(guān)于四種“茴”字的寫法。那個“認(rèn)真”的樣子啊，實在很可笑，很迂腐。

生8：阿Q的細(xì)節(jié)描寫最引人注目的莫過于在自己的死刑判決書上畫押，阿Q不會寫字，就用畫圈代替：“阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話。立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重。并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了?！卑就在這“畫圈”的細(xì)節(jié)中糊里糊涂地結(jié)束了生命。

師：剛才這幾位同學(xué)講得都很生動，讓我們仿佛看到了一個個活生生的人物形象。這些典型的細(xì)節(jié)化的動作描寫表現(xiàn)出了人物的性格特點。只要一個細(xì)節(jié)動作就讓我們印象深刻。有時候作者還會用一組精彩的動詞，刻畫一個鮮活的人物。比如：(ppt出示文字)

老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。

其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動詞構(gòu)成的動作群，深刻地揭示了葛朗臺行動的內(nèi)在動力——對金錢的強烈占有欲，這個細(xì)節(jié)使嗜財如命的守財奴形象躍然紙上。

還有一段魯迅的《藥》中的選文：(ppt出示文字)

老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西……”

誰能來分析一下?

生9：這里用到了“搶”、“扯”的細(xì)節(jié)看出黑衣人的兇狠。粗暴。

生10：還有“抓”、“捏”可看到他的貪心，唯利是圖。

師：不錯，正是這一連串的動詞讓這個黑衣人的形象顯得相當(dāng)?shù)呢S滿。這就是抓住典型特征進(jìn)行描寫的力量。名家的作品讓我們頗有感觸，那我們在進(jìn)行描寫的時候如何抓住這些典型細(xì)節(jié)呢?

我再給大家三段文字，大家在小組中討論討論，從這些文字中你能得到些啟示么?

1，他想了一想。蘸一蘸墨水，寫上地址：“鄉(xiāng)下爺爺收”。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字：“康司坦丁·瑪卡里奇”。(《萬卡》)

2，他永遠(yuǎn)抉著他的公文包。并且永遠(yuǎn)帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無名指上帶著他的結(jié)婚戒指，拿著雪茄的時候，就叫這根無名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構(gòu)成一朵蘭花的圖樣。(《華威先生》)

3，“現(xiàn)在回想起來，她那時十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人?！?《我的老師》)

(學(xué)生小組討論后回答)

生11：描寫的著眼點要小。

生12：要抓能表現(xiàn)人物性格的外貌、衣著等，比如“永遠(yuǎn)挾著他的公文包”。

生13：要有變化，不要一個詞用到底。

師：你的意思就是觀察要仔細(xì)，找出動作的細(xì)微差別，選用準(zhǔn)確的詞。語言描寫也一樣，表現(xiàn)出豐富的潛臺詞。

生14：用詞要符合人物的身份，符合他的性格特點。

生15：要有形象性，把人物當(dāng)時的心理狀態(tài)表現(xiàn)出來?！皹?gòu)成一朵蘭花的圖樣”，一個男的做出這樣的動作，真是可笑啊。

師：大家說了很多。都有一定的道理。我來概括一下，寫好細(xì)節(jié)要注意：(ppt出示文字，邊解說)

1細(xì)節(jié)描寫必須真實可信。

2，細(xì)節(jié)要有代表性。

3，細(xì)節(jié)描寫必須細(xì)致入微。

師：現(xiàn)在，大家對動作描寫已經(jīng)有一定的經(jīng)驗了。下面就請大家來做做老師，幫這位同學(xué)來改改下面這篇短文：(ppt出示文字)

今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。

(請學(xué)生稍作思考之后提出修改建議)

生16：“帶著”、“騎著”、“瞧見”、“聽到”、“放好”、“脫下”、“走到”等動詞，可以裝滿一籮筐。但讀來枯燥無味。

師：病根在哪里?

生17：細(xì)節(jié)的描寫不在動詞多，而在貼切，有用。

師：他的意思我明白，原來細(xì)節(jié)描寫，并不是動作堆砌，而是要選擇那些關(guān)鍵性的動作去寫。就是要選擇最生動、最精彩的動作，選擇那些最能體現(xiàn)人物性格的動作。

師：大家再來看看修改后的片段，是不是好多啦?

(請學(xué)生讀片段)

終于下水了，可不像在岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部，口里直喊著“我要回家”。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總能學(xué)會的?！边^了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了踩水。

師：刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動作，來體現(xiàn)學(xué)游泳的感受。“兩腳發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時害怕心理?！皦阎憽?、“稍微向后伸了一下”。體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。

接下來的大作文寫作中就看各位各顯神通了，我相信一定能看到大家精彩細(xì)致的人物刻畫。像本單元的作者們一樣，從自己的身邊選擇一個小人物進(jìn)行細(xì)致觀察和生動描寫，盡量運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出人物的個性特點，也用這些描寫充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度。

寫作范例

(細(xì)節(jié)描寫片斷)

(一)

陶紹文背著沖鋒槍，抱著爆破筒跳出戰(zhàn)壕，向暗堡匍匐前進(jìn)。暗堡里射出采的子彈在他身邊啾啾地響著。他一會兒跳進(jìn)炮彈坑，一會兒躲在樹背后，終于靠近暗堡，爬到了射擊口下面。停了一會兒，他猛地站起來，扛著了導(dǎo)火線，把爆破筒塞進(jìn)射擊口。敵人把爆破筒推出來，他又推進(jìn)去，用肩窩使勁地頂住。

簡析：“跳出”、“匍匐前進(jìn)”、“跳進(jìn)”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起來”、“塞進(jìn)”、“使勁地頂住”，一系列的動作描寫，就使一個活生生的爆破英雄躍然紙上了。讀者仿佛看到了爆破的驚險過程，而且看到了一個機智勇敢的英雄人物。

(二)

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面。兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

簡析：“蹣跚”，說明父親身體肥胖，走路搖擺。兩手的動作用“攀著”，兩腳的動作是“向上縮”，上身的動作是“微傾”，爬上月臺，多不容易!通過典型性的動作描寫，表現(xiàn)出的父親形象，確實是栩栩如生。