黎炯宗

有的時(shí)候，在一些顯而易見的新聞?lì)}材的背后，往往還埋藏有更為重要的新聞。因而，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題材或一條線索時(shí)，不應(yīng)急于“見子打子”，有什么就抓什么，而是應(yīng)先想想看在這新聞的背后是否還蘊(yùn)含有別的更為重要的新聞，如果只是“見子打子”地有什么就抓什么，其結(jié)果很可能會(huì)是“撿了芝麻”而“丟了西瓜”。

一次，兩位記者一同乘坐一輛長(zhǎng)途班車外出，不料在途中翻了車，值得慶幸的是車子只是向一側(cè)翻倒而已，沒(méi)有死人，受傷的人也不多，傷勢(shì)也不算重，兩位記者都沒(méi)受傷。

事故發(fā)生后，出于職業(yè)的敏感，其中一名記者馬上記下車牌號(hào)碼，清點(diǎn)乘坐該車的人數(shù)和受傷人數(shù)，又記下了救護(hù)車和交警趕到現(xiàn)場(chǎng)的具體時(shí)間等；而另一名記者從車?yán)镢@出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)綁在車頂上的乘客托運(yùn)的貨物中，有不少東西也被摔壞了，但其中有兩箱鴨蛋，主人開箱來(lái)看時(shí)卻全都完好無(wú)損。于是，這位記者記下了鴨蛋包裝箱上印有的供貨方的電話和地址，又向那位托運(yùn)鴨蛋的乘客詢問(wèn)了一些相關(guān)情況。事后，那位采訪事故的記者在報(bào)紙上出了幾行字，內(nèi)容是關(guān)于這次事故的一條簡(jiǎn)訊；而那位對(duì)鴨蛋感興趣的記者卻在報(bào)紙上出了一篇長(zhǎng)達(dá)一兩千字的通訊文章，內(nèi)容是某養(yǎng)鴨場(chǎng)對(duì)客戶高度負(fù)責(zé)，處處為客戶著想，不但所供應(yīng)的種蛋質(zhì)量可靠，就連對(duì)種蛋的包裝也很講究質(zhì)量，以至于途中翻了車也沒(méi)被摔爛等。可以說(shuō)，那位搶發(fā)事故消息的記者所抓到的只不過(guò)是一粒小小的“芝麻”，而那位追蹤鴨蛋的記者，才是撿到了一個(gè)碩大的“西瓜”。

又如剛恢復(fù)高考的那幾年，筆者家鄉(xiāng)所在省某地出了一位高考“狀元”，一時(shí)間，許多記者都競(jìng)相去搶發(fā)那一條才幾行字的消息，而有一位記者卻沉了下去，深入采訪了這位考生所在班的班主任、任課教師及他的許多同學(xué)，后來(lái)發(fā)了一篇《梅花香自苦寒來(lái)》的通訊。

另外還有一名記者后來(lái)也報(bào)道了此事，但他的著眼點(diǎn)并不是放在這位考生如何刻苦之上，而是把“鏡頭”拉開，著力于揭示這名考生之所以能夠成為高考“狀元”的外部環(huán)境，后來(lái)寫出的報(bào)道所反映的是該生家鄉(xiāng)人民怎樣崇尚知識(shí)，注重人才培養(yǎng)：村里最好的房子是學(xué)校；誰(shuí)家殺豬或辦什么喜事都要請(qǐng)村里學(xué)校的教師去坐上座；教師家里的農(nóng)活忙不過(guò)來(lái)時(shí)，村里的人都主動(dòng)相幫；該生的父母為了讓他讀好書怎樣含辛茹苦；在他對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦時(shí)，老師又如何對(duì)他進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵(lì)等，由于有著這樣一個(gè)良好的外部環(huán)境，加上其本人確實(shí)也很刻苦，因而才在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中一舉奪魁。而由于當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，崇尚知識(shí)，尊重人才，因而不但在當(dāng)年出了他這位高考“狀元”，而且多年來(lái)該生所在村和所在鄉(xiāng)考上大學(xué)的人也比較多。

在這一題材的報(bào)道上，盡管那位寫《梅花香自苦寒來(lái)》的記者比起那些發(fā)幾行簡(jiǎn)訊的記者要高明些，但終歸也是“見子打子”，雖然他抓到的東西比別人多些，但其實(shí)他所抓到的也還是“芝麻”，而后寫出深度報(bào)道的那位記者，才是真正撿到了“西瓜”。（八）