郭 影

[摘要] 近幾年,“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為突出的社會(huì)問(wèn)題,隨著高校進(jìn)一步擴(kuò)招,就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。2008年歲末席卷全球的金融危機(jī),無(wú)疑又讓大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。究其原因,主要是人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的影響、高校擴(kuò)招和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)措施不力等。因此,要較好解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,高校必須調(diào)整辦學(xué)模式,開(kāi)展專業(yè)技能崗位對(duì)接培訓(xùn)等措施來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生就業(yè) 影響因素 促進(jìn)就業(yè)

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益,更關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定,關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)一直遭遇“寒流”,而且一年“寒”過(guò)一年,這已經(jīng)引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況分析

隨著各大高校連年擴(kuò)招,高校每年的畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),2003年,高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)212萬(wàn);2004年,畢業(yè)人數(shù)比上一年增長(zhǎng)了68萬(wàn)人,達(dá)240萬(wàn)人;2008年,畢業(yè)生達(dá)到了559萬(wàn)人;2009年,大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到611萬(wàn),比上年凈增長(zhǎng)52萬(wàn)人。雖然政府和社會(huì)各界在不斷通過(guò)各種途徑增加就業(yè)機(jī)會(huì),而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群,仍然不能很好解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。根據(jù)相關(guān)資料,可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下特點(diǎn):

1.崗位少,畢業(yè)生人數(shù)多

眾所周知,大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),就是供過(guò)于求。每年高校畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且,這個(gè)差距還在逐年的擴(kuò)大。有資料表明,從2001年至2009年,全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到611萬(wàn),是擴(kuò)招前的5倍之多;然而,用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。

2.薪水期望值過(guò)高

很多畢業(yè)生,尤其是名校的畢業(yè)生,剛剛踏入社會(huì),就認(rèn)為自己能力強(qiáng),是精英,希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。因而,對(duì)一些中小企業(yè)相對(duì)較低的薪看不上。其實(shí),這就象新兵打仗一樣。他們只是通過(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng),很少付諸實(shí)踐,只是紙上談兵,真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候,有些事情跟紙上的并不一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng),不一定受過(guò)什么優(yōu)良的教育,但通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,他們可以帶兵打出完美的一仗。所以,即使是名校畢業(yè)的學(xué)生,也不能自以為是,有些事情并不象想像中的那樣。所以,也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值雖然普遍下降,有的甚至開(kāi)到只有700元左右,但這畢竟只是少部分,仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn),這就是人們常說(shuō)的“高不成,低不就”中的“低不就”。

3.熱門專業(yè)的報(bào)考人數(shù)過(guò)剩

大多數(shù)人都認(rèn)為的:既然是熱門專業(yè),那么社會(huì)上的需求量就大,工作自然就好找。一段時(shí)間,法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等成為熱門專業(yè),廣大考生紛紛報(bào)考?？墒?當(dāng)所有的人都這么想的話,就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大,但是學(xué)習(xí)這些專業(yè)的人才更多,已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的原因之一。結(jié)果發(fā)現(xiàn),失業(yè)量最多的排在前10名的專業(yè)普遍是招生人數(shù)多、近年來(lái)報(bào)考火熱的一些專業(yè)。其中,包括法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)等。

4.日趨苛刻的用人條件

在大學(xué)生“就業(yè)難”的同時(shí),用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。企業(yè)選人材往往要進(jìn)行很多測(cè)試。如自信心測(cè)試、時(shí)間觀念測(cè)試、工作責(zé)任心測(cè)試等,測(cè)試的形式多樣。雖然好多企業(yè)深知其公司的棟梁是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展不能離開(kāi)大學(xué)生,但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的,這將是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題。

二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素分析

1.就業(yè)觀念有待轉(zhuǎn)變

大學(xué)畢業(yè)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,適當(dāng)降低期望值。就目前情況看,并不是沒(méi)有足夠的崗位供大學(xué)畢業(yè)生選擇,而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過(guò)高,不甘心屈就于某些自認(rèn)為不體面的工作崗位。大學(xué)生自己必須認(rèn)識(shí)到,今天的大學(xué)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣,把自己當(dāng)作社會(huì)的精英了。2003年,我國(guó)高校招生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到380萬(wàn),2004年突破了420萬(wàn)。按照國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn),高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)到15%即屬于大眾化高等教育,而我國(guó)高等學(xué)校毛入學(xué)率已達(dá)到17%,表明中國(guó)今天已經(jīng)進(jìn)入大眾化高等教育階段。適逢高等教育大眾化階段的大學(xué)生,不僅要主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外,還要主動(dòng)說(shuō)服自己,適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。假如一時(shí)找不到滿意的工作,不妨來(lái)個(gè)“先就業(yè),后擇業(yè)”的策略。

2.各類人才競(jìng)爭(zhēng)激烈

面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)國(guó)家需要、有限的供職崗位和多樣的工作環(huán)境,許多青年大學(xué)生會(huì)感到就業(yè)的壓力。四股勞動(dòng)大軍紛紛涌向中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng):一是由于2003年大學(xué)擴(kuò)大招生帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增;二是城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的融合導(dǎo)致農(nóng)民進(jìn)城打工大軍蜂擁而至;三由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下崗工人數(shù)量急劇增加;四是“海歸”人數(shù)增加。在金融危機(jī)來(lái)臨,就業(yè)需求減少的情況下四股勞動(dòng)大軍一同涌向一個(gè)狹小的就業(yè)市場(chǎng),客觀上增加了國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。

3.就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問(wèn)題

不少畢業(yè)生都把高薪作為考慮就業(yè)的首要因素。根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出,2006年的畢業(yè)生有15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選,這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹?lái)越多。把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%,將近三分之一。其實(shí),外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生認(rèn)為深圳、廣州、北京等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá),那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此,有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū),從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)才最需要人才,去建設(shè),去發(fā)展。

4.自身素質(zhì)欠缺,不了解相關(guān)的就業(yè)知識(shí)

不少學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職途徑、應(yīng)聘技巧、勞動(dòng)用工制度、本專業(yè)的擇崗定位優(yōu)勢(shì)等都不甚了解,難以確定就業(yè)方向和崗位。

5.高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)

我國(guó)目前的就業(yè)矛盾既存在總量問(wèn)題,也存在結(jié)構(gòu)問(wèn)題。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)完全脫鉤,高校畢業(yè)生統(tǒng)由國(guó)家分配,根本不用考慮就業(yè)問(wèn)題。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,市場(chǎng)需求對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了決定性的影響。而很多高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整不是面向市場(chǎng)需求,而是立足于自身師資條件。招生和專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié),重理論輕技能的現(xiàn)象非常突出,從而造成供與需之間的矛盾。一方面,某些專業(yè)過(guò)剩致使一批大學(xué)生成為失業(yè)者,另一方面,由于某些專業(yè)技術(shù)工種斷檔而導(dǎo)致技術(shù)工人嚴(yán)重不足。

三、群策群力促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

1.正確的學(xué)習(xí)和就業(yè)心態(tài)

一些務(wù)實(shí)的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到技能型人才的價(jià)值,紛紛選擇“回爐”學(xué)技能,主動(dòng)改變自己以適應(yīng)社會(huì)的需要。另一些大學(xué)生則不再“眼高手低”,表示當(dāng)務(wù)之急是找個(gè)能養(yǎng)活自己的工作,而不是一味地“擇業(yè)”等待。大學(xué)生種種就業(yè)觀念的改,正是金融危機(jī)下求職“突圍”的一種有效方式。多一門手藝,多一條出路。通過(guò)一些短期的培訓(xùn),就能獲得一定的職業(yè)資格證,一定程度上提高了大學(xué)生就業(yè)能力。一些技能培訓(xùn)學(xué)校推出這樣的教學(xué)制度吸引人,尤其是在目前就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下,更是吸引了不少在校大學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生加入到學(xué)習(xí)技能的隊(duì)伍中。

2.充足的職業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面,應(yīng)借助講座、座談、模擬、演示等手段幫助學(xué)生了解職業(yè)市場(chǎng)要求,提高他們展示專業(yè)水平的能力;應(yīng)充分利用校友的人脈資源,充分利用學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò),及時(shí)有效地將社會(huì)招聘信息傳遞給畢業(yè)生,幫助學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境;大學(xué)應(yīng)尋求建立與用人單位之間的伙伴關(guān)系,理解社會(huì)需求,并將其轉(zhuǎn)換傳遞給各個(gè)具體的教學(xué)、研究等相關(guān)部門,然后這些部門再根據(jù)社會(huì)的需求創(chuàng)新課程,創(chuàng)新專業(yè)甚至于創(chuàng)新大學(xué)。通過(guò)全方位的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),增強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)生從學(xué)校到工作的“市場(chǎng)能力”

3.及時(shí)的就業(yè)引導(dǎo)

從學(xué)校方面看,一要從黨建工作入手,以黨員的就業(yè)引導(dǎo)為突破。以入學(xué)教育為契機(jī),用優(yōu)良傳統(tǒng)促使大學(xué)生從入學(xué)起樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。在畢業(yè)生黨支部中開(kāi)展擇業(yè)觀、就業(yè)觀的討論,完成相互教育和自我教育。二要堅(jiān)持實(shí)踐育人,在實(shí)踐中滲透就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育。大力支持社會(huì)實(shí)踐,通過(guò)評(píng)價(jià)體系的傾斜,引導(dǎo)同學(xué)到基層、到中西部地區(qū)、到重點(diǎn)單位開(kāi)展實(shí)踐。三要積極開(kāi)展調(diào)查研究,多方面提供就業(yè)指導(dǎo)。

從政府方面看,政府應(yīng)消除對(duì)高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制,積極建立全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),在全國(guó)范圍內(nèi)取消對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的一切戶口指標(biāo)限制,優(yōu)化我國(guó)高素質(zhì)人才的配置機(jī)制,維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定。國(guó)家就業(yè)激勵(lì)政策的實(shí)施將會(huì)更加有效地支持國(guó)家整體人力資源發(fā)展戰(zhàn)略,最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家、用人單位和個(gè)人三方共贏的結(jié)果。

4.合理的專業(yè)設(shè)置

據(jù)遼寧省教育廳廳長(zhǎng)魏小鵬在介紹遼寧省當(dāng)前就業(yè)工作中存在的突出問(wèn)題時(shí)表示,高校在專業(yè)設(shè)置上的不合理,是導(dǎo)致如今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一?！坝行└咝Ｔ趯I(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上,沒(méi)有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景,而是盲目追求大而全、綜合性,甚至趕時(shí)髦,一哄而上,設(shè)置了一些不強(qiáng)不特、趨同趨熱的專業(yè),導(dǎo)致高校畢業(yè)生總量矛盾和專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾并存?！薄斑@些專業(yè)規(guī)模大、布點(diǎn)多,辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量參差不齊,人才培養(yǎng)質(zhì)量不高,用人單位不認(rèn)可?！苯逃块T應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才布局、結(jié)構(gòu)、層次作出事先規(guī)劃和需求預(yù)測(cè),并在高校專業(yè)設(shè)置時(shí)進(jìn)行必要的參與。勞動(dòng)部門應(yīng)對(duì)人力資源市場(chǎng)企業(yè)需求信息和失業(yè)人數(shù)的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并把這些信息及時(shí)傳達(dá)給高校,使其適時(shí)進(jìn)行專業(yè)和課程改革。因此,高校培養(yǎng)人才應(yīng)按市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè);高校要與用人單位建立有效的銜接,要能實(shí)行“訂單式”辦學(xué)和培養(yǎng)人才模式。如安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求變化的需要開(kāi)設(shè)了商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理專業(yè),以滿足社會(huì)對(duì)經(jīng)紀(jì)代理人才的需求。目前已向社會(huì)培養(yǎng)了一百多名畢業(yè)生,贏得了用人單位和社會(huì)的好評(píng)。

5.政府部門的干預(yù)及引導(dǎo)

政府應(yīng)在大學(xué)生就業(yè)上發(fā)揮更大作用。畢業(yè)生就業(yè)工作涉及面廣,沒(méi)有政府部門的干預(yù)及引導(dǎo),很難想像能做好這項(xiàng)工作。目前,我國(guó)高等教育的矛盾已經(jīng)從過(guò)去的入學(xué)難轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)難,從高校就開(kāi)始抓學(xué)生就業(yè)才能保證工作的到位。應(yīng)成立專門的由教育、勞動(dòng)、人事、財(cái)政等部門參加的大學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用。一要對(duì)高校課程專業(yè)設(shè)置進(jìn)行有力的指導(dǎo)。二要做好對(duì)中小企業(yè)的服務(wù)。對(duì)畢業(yè)生喜歡到機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、大企業(yè)就職的現(xiàn)狀,要充分加以引導(dǎo)。三要給大學(xué)生提供更多的服務(wù)。如各地的勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)很多,但大多集中在對(duì)低學(xué)歷低技能人員的培訓(xùn)上,對(duì)大學(xué)生則普遍缺乏相適應(yīng)的培訓(xùn)課程。大學(xué)生文化知識(shí)水平雖高,但普遍動(dòng)手和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力較弱,所以應(yīng)突出就業(yè)觀念引導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面。

6.積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

美國(guó)是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國(guó)家,有成熟的資本市場(chǎng),不僅風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足,而且信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá),各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)更是一應(yīng)俱全,因而增加了美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。此外,美國(guó)大學(xué)生還可利用信用卡借貸來(lái)創(chuàng)業(yè)。印度政府自1993年起實(shí)施了一項(xiàng)針對(duì)18～35歲城市失業(yè)青年的就業(yè)計(jì)劃,政府資助7500盧比幫助失業(yè)青年創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。加快建設(shè)一批投資少、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地。要在金融、稅收、工商登記等方面對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持。通過(guò)優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境,鼓勵(lì)大學(xué)生自主就業(yè),積極創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜前所述,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本職工作,還需要社會(huì)各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的深入發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出,我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情,大膽創(chuàng)新,開(kāi)辟一片屬于自己的天空!也只有這樣,我們才能成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的“精英式”人才,我們的國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)!大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題能否有效解決,不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益,更關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定,關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

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