我們學校前身甪直小學，雖然是一所地處偏僻水鄉(xiāng)的不起眼的農村小學校，但曾被列入中國名校。為什么？

其一，因為甪直這片土地有著深厚的文化底蘊

甪直的“甪”，角字少一“角”，用字多一撇,是一個象形字, 甪直這地方南北走向有三條河，東西走向也有三條河，東南角連著一條大江——吳淞江。甪直是蘇州到上海水路的必經之地，是水上交通繁榮的小鎮(zhèn)。甫里（甪直的別名）書院老早誕生……清朝末年，朝庭變革，廢科舉、興新學之時熱血青年鄉(xiāng)人沈柏寒懷著教育救國之心東渡日本求學于早稻田大學教育系，兩年后回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦新式學堂——甫里小學。1906年成為蘇州首批五所公立小學校之一——吳縣縣立第五高等小學校（其他四所在城里）。

其二，因為學校曾走出過葉圣陶這樣一代宗師

1917年，學校從蘇州城里聘請了一批有志之士到校執(zhí)教，其中有葉圣陶。他們沖破封建教育制度的束縛和種種阻力，銳意進行一系列大膽的教育改革：自編國文課本，創(chuàng)辦“生生農場”、“利群書店”、“博物室”，開設篆刻、手工等課程，學校建造了禮堂、戲臺、音樂室，定期舉行音樂會、課本劇演出和懇親會（即家長┗?！麄冇峙c上海、北京的同學互通書信了解外地革新形勢，當“五四”運動爆發(fā)，葉圣陶與教師們也在甪直組織游行、街頭演說，撰寫《甪直國民小學宣言》聲援“五四”運動并發(fā)表在上?！稌r事新報》，在教育界產生了相當大的影┫臁…一位普通的小學老師從甪直出發(fā)，走進中學、走進大學，寫小說、做編輯、起草語文大綱、主編語文教材、任人教社社長、教育部副部長主持課程改革……

葉圣陶先生1921年離開甪直后，多次深情地回憶說：“我真正的教書生涯是從甪直開始的?！薄爱f直是我的第二故鄉(xiāng)?！彼摹抖嗍樟巳宥贰贰赌邿ㄖ沸≌f均取自這段時間的生活和教育實踐。他的教育改革與實踐就是從甪直起步的。

1977年，“文革”后復出的葉圣陶重返甪直，欣然為甪直中心小學題詞：“祝愿全體同學認真學習，三育并進；祝愿全體老師以身作則，善教善導，促進同學們全面發(fā)展?！?/p>

其三，學校近百年來薪火相繼，葉老創(chuàng)導的教學改革思想在實踐中傳承創(chuàng)新

2002年，中共甪直鎮(zhèn)黨委、 甪直鎮(zhèn)人民政府辟地60畝、投資2000萬，以江蘇省實驗小學的標準易地新建。學校為進一步研究、實踐、弘揚葉圣陶教育思想，全面推行課程改革，提升辦學質量，更名為“蘇州葉圣陶實驗小學”。

步入校園，一座花崗巖底座、漢白玉“一代宗師——葉圣陶”雕像矗立在教師辦公樓前青松翠柏花園里；壁畫：學校進廳東墻60平方米磚雕壁畫藝術化地再現(xiàn)當年葉圣陶和他的同仁們沖破封建教育制度和種種阻力，對教材、課程、教學方法等進行一系列的大膽革新如：“懇親會”“課本劇”“生生農場”“遠足”……等新學探索場景；校史室：收集、整理學校百年來以葉圣陶為主的教育活動歷史印跡，精心存放于專用陳列室之中；農場：在校園里拿出一畝采光最好的土地辟為“生生農場”試驗田；圖書館：教學樓中辟出400平方米廳室為“未厭”圖書館……精心選擇“葉圣陶教育論語”布置在學校連廊、走道、墻壁上。讓全體師生浸潤在葉老教育思想的文化氛圍├鎩…

學校通過組織讀書班，通讀葉圣陶教育文集、交流學習心得、領悟葉老教育思想精髓；承辦百年校慶邀請葉老家屬、全國葉圣陶研究會領導來校挖掘葉老教育思想的深厚文化底蘊；舉辦和協(xié)辦全國、省、市葉圣陶教育思想研討會，認識葉老教育思想的當代價值。在葉老留給學校豐厚的文化遺產中發(fā)現(xiàn)最有價值的精髓打造學校的校訓三風，目的是引領全校教師的教學思想。

（張洪鳴，江蘇省特級教師，蘇州葉圣陶實驗小學前任校長）