健康教育對女性精神分裂癥病人康復的作用

李翠梅

（黑龍江省哈爾濱市第一專科醫(yī)院，黑龍江，哈爾濱，150000）

【摘要】目的探討健康對精神分裂癥患者康復中的作用。方法在整體護理模式病房有29例精神分裂癥患者。經過2 mo的健康教育，在非整體護理模式病房選擇28例精神分裂癥患者，入院2 mo后評定康復作用。結果研究組的康復作用明顯高于對照組。結論健康教育對精神分裂癥患者的康復作用有明顯效果。

【關鍵詞】精神分裂癥；健康教育；康復

【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1007-8517(2009)02-0126-01

隨著護理模式的改變和整體護理的推廣應用，健康教育對不少疾病有重要的臨床意義?，F(xiàn)將我科健康教育對精神分裂癥患者的康復作用介紹如下。

1研究對象與方法

1.1研究對象女性患者57例均符合中國精神疾病分類方案和診斷標準(CCMD-2-R)，病情均處于精神分裂癥恢復期。隨機分為對照組和研究組，對照組行常規(guī)治療護理，研究組行常規(guī)治療護理+系統(tǒng)健康教育。

1.2方法研究組進行為期2 mo的健康教育，教育形式采取一對一教育和小組式教育。教育分三個階段：即入院初期，康復期和出院指導。入院初期病人處于急性期。病情嚴重，責任護士采用一對一教育方式，重點好似督促，勸導病人接受常規(guī)治療和自理生活；康復期病人因病情穩(wěn)定，教育方式采用小組式教育：每組10人，每次30～40 min，以宣講精神分裂癥的常見癥狀、病因、臨床特點、治療、藥物副反應以及預防復發(fā)的注意事項，出院指導同康復期教育形式，教育內容以精神分裂癥復發(fā)的的先兆癥狀，長期服藥、定期檢查的重要性為主。對照組在住院期間每月接觸進行一般性交流，未開展健康教育。

1.3評定方法住院期間由責任護士評定。出院后依據患者父母或配偶返院復查提供的病人健康情況或根據隨訪的情況，比較兩組病人的服藥依從性、自知力，以及復發(fā)的比例。經χ²檢驗：P<0.05，兩組有顯著性差異。

2結果

2組患者健康教育前后增分比較見表1。經t檢驗表明，健康教育組為健康教育后的平均記分和增分率均明顯高于對照組，健康教育的T分增分>30％者為23例(75.9％)，對照組僅6例>30％。二者差異有極顯著性(P<0.01)。說明健康教育效果明顯。它對促進精神分裂癥病人康復有一定的實際意義。

(收稿日期：2008.11.11)