薛永芳

【摘 要】韓國是亞洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家之一，韓國社會文化中既保留著濃厚的儒家傳統(tǒng)價值，又包含著一定的西方文化元素，加之與中國特殊的地緣政治關(guān)系，韓國日益成為部分中國大陸學(xué)生的留學(xué)首選。在留學(xué)形式、留學(xué)目的等方面都形成了自己的特色。

【關(guān)鍵詞】韓國 大陸留學(xué)生 類型 特點

改革開放以來，隨著中韓兩國經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的日益頻繁，大陸學(xué)生對韓國的了解日益深入，加上韓國豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源以及低廉的留學(xué)費用等因素，繼歐美、日本、澳洲留學(xué)熱之后，越來越多的中國學(xué)生選擇赴韓留學(xué)。作為韓國外國留學(xué)生的主力群體，中國大陸留學(xué)人員在韓國的分布情況，主要呈現(xiàn)出如下類型和特點。

一、主要類型

從中國大陸學(xué)生的留學(xué)形式和目的方面來看，主要有兩種類型：

第一類是為獲得文憑而赴韓長期學(xué)習(xí)的國內(nèi)大專院校的在校生或畢業(yè)生，他們多具有較高的素質(zhì)，是國內(nèi)大學(xué)的優(yōu)秀人才。截止2007年4月,中國在韓留學(xué)生人數(shù)為33,646人，其中語言進(jìn)修生9,033人,包括大專在內(nèi)的大學(xué)生18,034人,各類研究生5,068人,其他進(jìn)修生1,511人。為了吸引優(yōu)秀的中國學(xué)生赴韓留學(xué)，韓國大學(xué)推出了一系列專門針對中國學(xué)生的優(yōu)惠政策：如大邱大學(xué)向該學(xué)校256名中國留學(xué)生提供宿舍，如果沒有受到學(xué)校處分，中國留學(xué)生每個學(xué)期還可以獲得減免一半學(xué)費的優(yōu)惠待遇。全南道的東新大學(xué)和中國東北地區(qū)的三所高等院校結(jié)成姊妹友好關(guān)系，學(xué)生在韓國和中國各學(xué)習(xí)兩年，學(xué)業(yè)合格畢業(yè)時，可以獲得兩個學(xué)校的學(xué)位。部分韓國大學(xué)還為攻讀研究生以上課程的中國留學(xué)生提供100%的獎學(xué)金，有些甚至專門針對來自中國的留學(xué)生提供特別的獎學(xué)金。如廷世大學(xué)設(shè)立的“冠廷中國青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金”，每年資助30名優(yōu)秀中國畢業(yè)生赴韓攻讀碩士或博士學(xué)位。韓國大田的培材大學(xué)與中國著名大學(xué)建立了廣泛的合作關(guān)系，該校在每年的專業(yè)招生計劃中，還特別針對中國留學(xué)生預(yù)留部分獎學(xué)金名額。據(jù)統(tǒng)計，截止2005年底，已有130多所韓國高校與中國170多所高校簽定協(xié)議并建立了校際交流關(guān)系。2008年5月27日中國教育部和韓國教育科學(xué)技術(shù)部簽署了承認(rèn)中韓兩國高中教育及學(xué)歷的諒解備忘錄，通過此次簽署的諒解備忘錄，接受11年學(xué)制教育的中國學(xué)生今后也可直接報考韓國大學(xué)，而無需額外接受教育。此外，諒解備忘錄還規(guī)定，正在中國上大學(xué)或取得學(xué)位者可以在韓國本科班插班入學(xué)，而正在中國攻讀學(xué)士、碩士及博士學(xué)位者則可以報考韓國碩士班和博士班，或插班入學(xué)。因此兩國之間的留學(xué)生交流有望今后進(jìn)一步深化。

第二類是包括語言進(jìn)修生在內(nèi)的各類進(jìn)修生，他們來韓國不是為了取得學(xué)士、碩士或博士文憑，而是為了學(xué)習(xí)韓語和職業(yè)技能，以便今后更好地就業(yè)。目前，中國是韓國第一大貿(mào)易伙伴，最大的出口市場和最大的投資對象國，韓國是中國的第三大貿(mào)易伙伴和第四大外商直接投資來源地。據(jù)韓國教育人力資源部研究人員介紹：僅青島就有5000多個韓資企業(yè)，山東全省的韓資企業(yè)接近萬家，全中國估計有10萬多家韓國公司，已經(jīng)超過了在華日資企業(yè)的數(shù)量。如此大量的韓資企業(yè)，必然加大對中國本土韓語人才的需求，韓語在中國屬于小語種，韓語人才就業(yè)前景普遍較好。另外，韓劇、韓語歌曲等韓流在中國年輕人中大受歡迎，和中文有很深淵源的韓語是比較容易掌握的外國語言,這大大增加了中國人赴韓進(jìn)修語言的興趣和熱情。據(jù)韓國駐華大使館官員介紹，韓國語語言研究院、韓國國際教育振興院以及48所四年制大學(xué)、13所專門大學(xué)開設(shè)有韓語語言學(xué)院，為國際學(xué)生提供韓語研修課程。另外，韓國發(fā)達(dá)的IT、物流等領(lǐng)域也吸引了不少大陸學(xué)生赴韓參加專業(yè)技能培訓(xùn)。近年來，隨著韓國料理、美容護(hù)理等行業(yè)在中國走俏，赴韓參加此類短期職業(yè)技能培訓(xùn)的中國年輕人亦不少。中國2006年成立的中韓合作寧夏職業(yè)培訓(xùn)交流中心，是寧夏第一家與國外合作、旨在培養(yǎng)高技能勞動者的工作機(jī)構(gòu)，學(xué)員赴韓進(jìn)行教學(xué)實習(xí)或長、短期研修，以便增強(qiáng)自身職業(yè)技能和競爭力。

二、主要特點

留學(xué)歷史較短，進(jìn)修韓語人數(shù)增長迅速，整體留學(xué)規(guī)模呈上升趨勢，留學(xué)人數(shù)占外國留學(xué)生的主體，是當(dāng)代中國赴韓大陸留學(xué)生的主要特點。相對美、英、日、澳四個典型留學(xué)東道國而言，韓國發(fā)展外國留學(xué)生教育事業(yè)起步較晚。根據(jù)韓國教育開發(fā)院的統(tǒng)計，1970年韓國高校的外國留學(xué)生人數(shù)只有321名，1980年為1015名，1990年為2237名。20世紀(jì)90年代以后，隨著全球化、高等教育國際化的發(fā)展等國際環(huán)境及教育環(huán)境的變化，韓國政府在接收留學(xué)生方面做出了積極主動的努力，于2001年和2004年先后兩次出臺了“擴(kuò)大接收留學(xué)生的綜合方案”，韓國的外國留學(xué)生教育事業(yè)一改以前的低迷狀態(tài)而迅速發(fā)展起來。盡管中韓關(guān)系源遠(yuǎn)流長，但由于中韓兩國于1992年方才建交，故大量招收中國大陸學(xué)生也就相對較晚，致使中國大陸學(xué)生留韓歷史顯得短而又短。中國政府非常重視和韓國在教育領(lǐng)域的全面交流與合作，在中國駐韓大使館內(nèi)設(shè)教育處、派教育參贊。來自中韓兩國的合力，推動赴韓留學(xué)熱潮高漲。據(jù)統(tǒng)計，1998年、2001年和2002年在韓國的中國留學(xué)生總數(shù)分別為1713名、2548名和3811名，到2003年末，在韓國國內(nèi)的留學(xué)生共有9456名，其中中國留學(xué)生有5492名，占全體留學(xué)生總數(shù)的58%,位居第一，是位于第二位的日本留學(xué)生的6倍多；來韓國接受短期語言研修的中國學(xué)生2000年有505人，2003年增長了4倍，達(dá)到2197人, 2007年語言進(jìn)修生達(dá)9,033人,8年的時間增長了18倍。在2007“中韓交流年”之際，韓國海外弘報院院長俞載雄透露，目前在韓的中國留學(xué)生已突破2萬人，中國留學(xué)生成為韓國境內(nèi)最大的留學(xué)生群體。

由于時間較短，韓國中國大陸留學(xué)生的留學(xué)史呈現(xiàn)出的階段性、曲折性不夠明顯，但由于發(fā)生在改革開放后中國派遣留學(xué)生政策進(jìn)行了四次大修改和中國留學(xué)工作發(fā)展的四個發(fā)展階段之間，它再現(xiàn)了我國留學(xué)工作在日益成熟期間所蘊(yùn)涵的令人深思的復(fù)雜性特征。

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