由色散現(xiàn)象引發(fā)關(guān)于校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

孟令師

摘要：本文由光的色散現(xiàn)象而引發(fā)聯(lián)想：諸多事物、現(xiàn)象背后有著許多的因素起著不同作用。在新課程改革背景下，校園文化建設(shè)的重要性更是不可忽略。作者從健全各項(xiàng)制度；優(yōu)化校園周邊環(huán)境；強(qiáng)化綜合管理，采取有力措施加強(qiáng)校園文化建設(shè)三個(gè)方面入手，簡(jiǎn)單地闡述了如何強(qiáng)化校園文化建設(shè)，使之發(fā)揮應(yīng)有的作用；如何保證校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展等問題。

關(guān)鍵詞：色散；校園文化建設(shè)

漂亮的彩虹吸引人，美麗的傳說感動(dòng)人。在中學(xué)物理課教學(xué)時(shí)教師講述了光的色散現(xiàn)象，學(xué)生明白了其中的道理——白光是由七種色光組成的。生活中很多現(xiàn)象中都隱含著諸多的因素，它們交織在一起，相互影響、相互作用。由此，筆者聯(lián)想到：豐富而多彩的校園文化。

校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。校園文化的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：最高目標(biāo)或宗旨(為社會(huì)造就“四有”人才)，共同價(jià)值觀(培養(yǎng)一流人才、社會(huì)效益第一，以人為中心、充分尊重師生員工、發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、提倡愛國(guó)主義和集體主義，提倡和鼓勵(lì)創(chuàng)新、以科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步)，作風(fēng)及傳統(tǒng)習(xí)慣，行為規(guī)范和規(guī)章制度。它具有教育、導(dǎo)向、陶冶、創(chuàng)造、輻射、激勵(lì)、娛樂和社會(huì)化等功能，在促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)和繁榮社會(huì)主義文化方面有著不可替代的重要作用。審視當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，還存在著一些不盡人意的地方：一是對(duì)校園文化及其建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)不到位；二是只注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)；三是把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育的層面上；四是用主旋律教育代替全部校園文化；五是校園文化特色不明顯；六是切合實(shí)際的有效創(chuàng)新不夠。要促進(jìn)人才培養(yǎng)，就必須探究問題所在，采取切實(shí)措施，促進(jìn)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。

一、健全規(guī)章制度，為校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提。把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以鼓勵(lì)與倡導(dǎo)為主，以促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展為根本目的，是現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制的根本出發(fā)點(diǎn)。我校管理層本著這樣的思考與制度促發(fā)展的理念，修訂、重建、完善了包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理制度、教師管理與激勵(lì)制度、學(xué)生管理與激勵(lì)制度等二十幾項(xiàng)制度及考核細(xì)則。制度只是保證校園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的準(zhǔn)備階段，真正可持續(xù)發(fā)展的校園文化建設(shè)必須有切實(shí)可行的、落到實(shí)處的具體考核和管理過程。在這些制度出臺(tái)后，我校的管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象日漸減少，真正發(fā)揮了以制度促管理、調(diào)動(dòng)積極性的作用，這些制度為校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化周邊環(huán)境，為校園文化建設(shè)的發(fā)展開辟一片藍(lán)天

現(xiàn)在新課標(biāo)提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：“學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”，學(xué)校環(huán)境對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，而學(xué)校周邊環(huán)境的好壞更是對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。隨著社會(huì)的復(fù)雜化，校園周邊環(huán)境也跟著多樣化?，F(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)擔(dān)心的不僅是孩子的成績(jī)?nèi)绾?，同時(shí)也關(guān)注校園周邊環(huán)境的優(yōu)劣。

很多學(xué)校周邊都設(shè)有各種小賣店，網(wǎng)吧，地?cái)們海械膶W(xué)校周邊是菜市場(chǎng)等。校園所發(fā)生的物品丟失，高年級(jí)學(xué)生敲詐低年級(jí)學(xué)生財(cái)物，交通事故，治安案件、噪音、學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧等現(xiàn)象，都與校園周邊的環(huán)境有著一定的關(guān)系，所有這些都影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，有的甚至威脅學(xué)生的人身安全。

教育家陶行知先生說：“生活之場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所?！鄙鐣?huì)是一個(gè)大課堂，校園周邊環(huán)境的好壞，直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。為了營(yíng)造良好的育人環(huán)境，可采取以下相應(yīng)措施：首先針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，情感、態(tài)度、價(jià)值觀、人生觀的教育，牢守校園這一塊凈土。其次，采用“警校合作”的方式。以當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶠橐劳?，?duì)騷擾校園的不法分子，在校園周邊無事游蕩人員進(jìn)行清理，必要時(shí)給予重拳出擊。另外，呼吁社會(huì)，讓全社會(huì)都來關(guān)心青少年的成長(zhǎng)。各級(jí)部門齊抓共管，以便優(yōu)化校園周邊環(huán)境，確保青少年健康成長(zhǎng)。我任教的學(xué)校，全體師生員工經(jīng)過不斷地努力，排除了對(duì)學(xué)生發(fā)展有不利影響的外部因素，在優(yōu)化校園外部文化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)。得到了家長(zhǎng)，學(xué)生與社會(huì)的支持和贊同。

三、強(qiáng)化綜合管理，完善校園內(nèi)部的文化建設(shè)

在課程改革背景下的校園文化建設(shè)有以下一些特點(diǎn)：一是綜合性，二是人本性，三是和諧性，四是可持續(xù)發(fā)展性。為適應(yīng)這些特點(diǎn)和解決前面所提到的一些問題，下面幾點(diǎn)值得考慮。

1、把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，樹立全員共建意識(shí)

校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，需要長(zhǎng)期、艱苦地努力才能收到一定的成效。因此，必須科學(xué)規(guī)劃、全面統(tǒng)籌和系統(tǒng)安排，把它納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，樹立全員共建校園文化的意識(shí)，形成人人都是校園文化的建設(shè)者，人人都是校園文化的享受者，努力形成濃郁健康的校園文化，不斷提高校園人們的生活質(zhì)量，促進(jìn)生態(tài)校園的形成。

2、在多維建設(shè)的同時(shí)，大力創(chuàng)建校園精神文化

校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、組織文化、行為文化和精神文化，五者相互聯(lián)系、相互滲透，形成一個(gè)不可分割的多維性有機(jī)整體。在校園文化建設(shè)中必須全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌進(jìn)行，不能只建設(shè)物質(zhì)文化而不配套制度文化建設(shè)，也不能只注重組織文化而忽視行為文化，更不能輕視精神文化建設(shè)。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，具有精神激勵(lì)功能。優(yōu)秀的校園文化具有令人振奮、催人進(jìn)取的激勵(lì)作用。這種激勵(lì)作用是指校園文化在發(fā)揮其文化認(rèn)知功能、價(jià)值導(dǎo)向功能和生活?yuàn)蕵饭δ艿幕A(chǔ)上，能夠激勵(lì)和鼓舞人們保持積極樂觀的人生態(tài)度和不斷進(jìn)取的精神面貌。在協(xié)調(diào)建設(shè)校園物質(zhì)文化、組織文化、制度文化和行為文化的同時(shí)要著力創(chuàng)建校園精神文化，使師生有充足的精神食糧。

3、重積淀，育新枝，辦好校園特色文化

傳統(tǒng)是歷史賦予校園文化建設(shè)的特色，校園文化建設(shè)應(yīng)在發(fā)展歷史積淀的基礎(chǔ)上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，凸顯特色，是辦好校園文化的主要形式。校園文化是對(duì)社會(huì)文化的濃縮、提煉和升華，滲透著歷史傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代社會(huì)文明和民族優(yōu)秀文化的精髓，并以物化或非物化的形式表現(xiàn)出來。良好的校園文化，對(duì)于學(xué)生了解歷史、了解社會(huì)、了解國(guó)情，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和勤勞勇敢善良的美德，認(rèn)清世界局勢(shì)和國(guó)際關(guān)系的風(fēng)云變幻，具有重要作用。因此，辦好校園特色文化要結(jié)合以下幾點(diǎn)：(1)從學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，確定校園文化建設(shè)的方向。只有在立足于這種特殊要求的基礎(chǔ)上，才能有利于學(xué)生成才。(2)培育校園文化新的增長(zhǎng)點(diǎn)。信息化社會(huì)的到來，數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)文化成為了校園文化的強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)點(diǎn)，我們要善于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段來豐富校園文化的內(nèi)涵和外延，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、媒體的優(yōu)勢(shì)，摒棄劣勢(shì)。(3)特色創(chuàng)新。在規(guī)劃時(shí)，要著力以特色立校，以特色確定學(xué)校在人才培養(yǎng)中的定位，體現(xiàn)校園文化特色，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的現(xiàn)代人才。

4、優(yōu)化過程、充實(shí)內(nèi)容、確保校園文化活動(dòng)的效果

校園文化活動(dòng)從計(jì)劃、組織、實(shí)施到完成是一個(gè)系統(tǒng)過程，要想獲得最佳的效果，必須重視其過程的優(yōu)化。學(xué)校在組織開展校園文化活動(dòng)時(shí)，首先要明確活動(dòng)目的。要做到活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)理直氣壯、形成共識(shí)，落腳點(diǎn)客觀具體，切實(shí)可行。其次，要優(yōu)化主題。主題要鮮明，應(yīng)把活動(dòng)的思想性、趣味性、知識(shí)性融為一體，主題應(yīng)翔實(shí)、可行。第三，時(shí)機(jī)優(yōu)化。時(shí)機(jī)包括時(shí)間和機(jī)遇，時(shí)間優(yōu)化要尊重國(guó)人的時(shí)令特點(diǎn)，時(shí)機(jī)優(yōu)化要充分把握重大紀(jì)念日和校內(nèi)外發(fā)生的具有影響的重大事件所提供的活動(dòng)機(jī)遇。第四，方式和方法優(yōu)化。校園文化活動(dòng)的開展方式和方法沒有定式，以條件允許、師生歡迎、效果最佳為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的、具有時(shí)代性氣息的系統(tǒng)工程，需要全員參與，全方位配合；要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，采取切實(shí)有效的措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，建設(shè)優(yōu)秀和諧的校園文化，配合課程改革，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。