夏妙錄

跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的第一個(gè)星期，我過(guò)得非常愜意。

住在學(xué)校里沒(méi)有父親看管，多么自由啊！

我不時(shí)地這樣想著，還嘆息自己怎么不早點(diǎn)成為中學(xué)生。那份自由簡(jiǎn)直就是剛長(zhǎng)的翅膀，下課鈴聲一響，我的翅膀就呼啦啦地把我?guī)У叫≠u(mài)部或者校園的某個(gè)角落。

真是幸福得要死！角落里的我，經(jīng)常這樣贊嘆著自己的生活。

日子在這種悠閑自得中滑翔了將近一個(gè)月，直到第四個(gè)星期，聊天接力賽的開(kāi)始。

星期二，早上第二節(jié)下課，本來(lái)是廣播體操時(shí)間，也是我躲進(jìn)角落里享受的時(shí)間。英語(yǔ)老師叫住了我。

有事嗎？

沒(méi)事老師就不能和你聊聊天嗎？

從學(xué)校到家里，從課堂到課外。聊天結(jié)束，上課鈴響起來(lái)，我走進(jìn)教室，是語(yǔ)文課。整節(jié)課里，我提不起一點(diǎn)精神。好不容易，下課鈴響了。我把自己當(dāng)作一支箭，猛地從座位上射了出去，校園里的某個(gè)角落就是靶心。

光輝！語(yǔ)文老師叫。

箭在喊聲里落地。光輝是我的名字。

又是聊天！直到第四節(jié)上課鈴聲響起。

第四節(jié)還是語(yǔ)文課，我的精神更加地頹廢，是魂魄不在身上的那種。整節(jié)課我就是一灘爛泥，癱在課桌上。

終于盼來(lái)了下課鈴聲，我又一個(gè)箭步離弦，就要起飛。還是讓語(yǔ)文老師叫住了，我雙手捂住“大前門(mén)”說(shuō)內(nèi)急，老師說(shuō)，走，我也去。

和老師雙雙走出廁所的時(shí)候，老師以不容拒絕的語(yǔ)氣，讓我和他一起去食堂吃飯。那頓飯，語(yǔ)文老師買(mǎi)單，菜很豐盛，可是我實(shí)在咽不下去。好像是食堂師傅忘了放鹽，又好像是沒(méi)放味精。

飯后，英語(yǔ)老師及時(shí)出現(xiàn)在我面前，說(shuō)，早上的課你聽(tīng)得不夠認(rèn)真，咱們補(bǔ)補(bǔ)去……

補(bǔ)英語(yǔ)是借口，找我聊天才是目的：從我殘疾的爹聊到離家出走的娘，從小學(xué)一年級(jí)的班主任聊到六年級(jí)的英語(yǔ)老師，一直到下午第一節(jié)課預(yù)備鈴聲響起。

數(shù)學(xué)老師從英語(yǔ)老師辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)，“順便”把我?guī)нM(jìn)課堂。

我哪有什么心思上課?。∥乙呀?jīng)預(yù)見(jiàn)到了，數(shù)學(xué)老師在課間也要找我聊天，果然不出所料！

接下來(lái)找我聊天的是化學(xué)老師、體育老師、物理老師、生物老師、政治老師……總之，所有的任課老師都參加了這場(chǎng)聊天接力賽。

聊天接力賽開(kāi)始的那個(gè)傍晚，英語(yǔ)老師——我們的班主任，給我出了一道選擇題：A、我暫時(shí)搬到他的房間 ；B、他暫時(shí)搬進(jìn)我們的寢室 。我棄權(quán)，老師就住進(jìn)我們的寢室。

天一亮，新一輪聊天接力賽又開(kāi)始。這種讓我倍感頹廢的日子，一直延續(xù)了將近兩個(gè)月！

看到萎靡不振的我，老師們不時(shí)地問(wèn)：你知道我們?yōu)槭裁催@樣不分晝夜地陪伴你不？

我當(dāng)然知道！

開(kāi)始回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我的語(yǔ)氣里滿是憤怒和怨恨，后來(lái)，慢慢地只剩下理解，最后，卻完全被感激所取代。因?yàn)?，我長(zhǎng)達(dá)四年的煙齡終于被這場(chǎng)特別的聊天接力賽制住了。