扶云松

班主任就是高飛雁群中的頭雁，引導(dǎo)雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終到達(dá)理想的目的地。

驀然回首，當(dāng)班主任已經(jīng)十幾個(gè)春秋了。在這十幾年里，我以真誠(chéng)的師愛(ài)為學(xué)生在成長(zhǎng)旅途中撐起了一片無(wú)雨的天空。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)也在這十多年來(lái)無(wú)悔的奉獻(xiàn)中不斷積淀、不斷提升。當(dāng)愛(ài)結(jié)出累累碩果的時(shí)候，我深深感到：教師工作雖然平凡，但擔(dān)負(fù)著別人無(wú)法取代的崇高使命；班主任工作雖然辛苦，但其中卻蘊(yùn)含著別人無(wú)法體會(huì)的深刻幸福。

一、師愛(ài)是一種責(zé)任，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)

為師十多年來(lái)，我不斷探索，始終以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為目標(biāo)，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，努力培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫暖和諧、積極向上的班集體。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能形成合力，構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。我在班級(jí)中設(shè)置了多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)他人、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際及時(shí)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生自我教育，不斷成長(zhǎng)。

我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)0409班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，行為散漫。然而經(jīng)過(guò)一年的努力，0409班從年級(jí)問(wèn)題最多的班級(jí)轉(zhuǎn)變成為紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)踏實(shí)、人人努力的優(yōu)秀班級(jí)典型。我在對(duì)0409班的管理中，有一個(gè)口號(hào)：“分享陽(yáng)光，共擔(dān)風(fēng)雨”；兩個(gè)目標(biāo)：健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展；三條理念：培養(yǎng)一種擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鑄就一種誠(chéng)實(shí)守信品格；四個(gè)注重：注重組建過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍，注重確立班集體的奮斗目標(biāo)，注重建設(shè)民主管理的班級(jí)制度，注重良好班風(fēng)的形成。形成良好班集體的關(guān)鍵是培養(yǎng)一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍。我所帶班級(jí)的班干部選拔工作可以概括為“兩個(gè)階段，一個(gè)原則，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”?！皟蓚€(gè)階段”是先自我推薦后民主選舉，“一個(gè)原則”是優(yōu)勝劣汰，“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”是是非分明、積極肯干、無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)努力、聯(lián)系群眾、善于管理。經(jīng)過(guò)民主競(jìng)爭(zhēng)、公開(kāi)選拔的班干部個(gè)個(gè)能力過(guò)人，威信很高，成為班級(jí)建設(shè)的中流砥柱。

良好的班風(fēng)是一種巨大的精神教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、激勵(lì)的作用。在利用各種教育機(jī)會(huì)促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成的同時(shí)，我還充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主教育。在每一個(gè)學(xué)生自主組織的主題班會(huì)中，他們不僅能夠充分展示自己的才華，而且大膽就班級(jí)生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行激烈的辯論，逐步形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。班級(jí)自主管理使絕大多數(shù)學(xué)生具備了很強(qiáng)的表現(xiàn)能力、溝通能力、組織能力，他們既會(huì)自我管理，又能駕馭復(fù)雜的人際關(guān)系。他們中的很多人上大學(xué)后當(dāng)了學(xué)生會(huì)干部或班干部，把大學(xué)的學(xué)生工作組織得有聲有色。

二、師愛(ài)是一種胸懷，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

在學(xué)生眼中，世界上最寬廣的既不是沙漠也不是大海，而是教師的胸懷。教師需要讓每一個(gè)學(xué)生感受到平等的愛(ài)，這種愛(ài)是廣博的、無(wú)私的。我關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài)，在沉思中潛藏活力，在調(diào)皮中蘊(yùn)含智慧，在論辯中迸發(fā)靈感。他們給我無(wú)數(shù)的驚喜，讓我的心永遠(yuǎn)年輕。我要引導(dǎo)他們每一個(gè)人更好地發(fā)展，幫助他們贏在人生的關(guān)鍵點(diǎn)上。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要愛(ài)得理智，激發(fā)他們的潛能，促使他們超越自我；對(duì)于學(xué)業(yè)遇到困難的學(xué)生，要愛(ài)得細(xì)膩，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決；對(duì)于需要特殊幫助的問(wèn)題學(xué)生，要愛(ài)得寬容，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極面向未來(lái)。

在學(xué)生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個(gè)人喜好偏愛(ài)某些學(xué)生或歧視某些學(xué)生。公正是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)。記得有位教師在一篇教育筆記中記載了這樣一件事：兩位學(xué)生回答相同的問(wèn)題，回答得同樣正確，老師對(duì)一位學(xué)生說(shuō)了“請(qǐng)坐下”，而對(duì)另一位學(xué)生說(shuō)的則是“坐下”，那位學(xué)生眼里就有點(diǎn)失望。雖然這樣的事在我們老師看來(lái)是微不足道的，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法保證自己的每一句話都說(shuō)得無(wú)懈可擊。然而這些細(xì)節(jié)在學(xué)生眼中卻有了區(qū)別，更別說(shuō)那些明顯帶著嘲諷或歧視的話語(yǔ)和行為了。

鑒于此，我在做學(xué)生工作時(shí)就特別注意細(xì)微之處的語(yǔ)言和行為。我一般不在教室公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)學(xué)生，更不點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生告訴我，上初中時(shí)她經(jīng)常被老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，結(jié)果招致同學(xué)們的不滿和妒忌，使她失去了許多朋友，情緒一度十分低落。進(jìn)入高中后，她再也沒(méi)有被當(dāng)眾表?yè)P(yáng)過(guò)，這樣一方面她贏得了良好的人際關(guān)系，另一方面又從我的評(píng)價(jià)中看到了肯定和贊賞，心情比過(guò)去好多了。同樣，一些過(guò)去常被老師批評(píng)的學(xué)生自尊心得到了很好的維護(hù)，他們變得朝氣蓬勃，以良好的心態(tài)積極面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)和生活。

三、師愛(ài)是一種呵護(hù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

要做到呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教師就要從高高的講臺(tái)走下來(lái)，與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的談話；恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言，讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親切，拉近師生的距離。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)或生活遇到了困難時(shí)，班主任要像朋友一樣伸出熱情的手幫助他，但又要做到不傷害學(xué)生的自尊心。

我有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，可有一段他的成績(jī)突然下滑得厲害，原來(lái)是他眼鏡壞了，看不清黑板上的字。這位學(xué)生家境困難，他非常懂事，不想因?yàn)榕湫卵坨R給父母增加經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)真考慮了此事：如果我?guī)ヅ溲坨R，付錢時(shí)肯定會(huì)傷害他的自尊。于是我在課下聊天時(shí)隨口問(wèn)他眼睛的近視度數(shù)，并悄悄記下來(lái)，自己到眼鏡店里配了一副新眼鏡。過(guò)了幾天后，我請(qǐng)他到我家拿一本參考書，在找書時(shí)我“無(wú)意”中碰翻了放在書架上的眼鏡盒，很隨意地拿起它說(shuō)：“這副眼鏡是我?guī)啄昵芭涞?，一直沒(méi)戴，現(xiàn)在度數(shù)又不合適了。對(duì)了，你不是眼鏡壞了嗎？要不你戴上試試吧，看它還能不能廢物利用?！边@位學(xué)生戴上一試，正合適，就高興地拿走了。后來(lái)這位學(xué)生考上了大學(xué)，學(xué)美術(shù)專業(yè)，他還精心雕了一副根雕眼鏡送給我。直到現(xiàn)在，他也不知道那副眼鏡是我專門為他配的。

小吳是個(gè)很優(yōu)秀的男生，但因父親患有癌癥，整天郁郁寡歡?？粗贻p卻失去了歡笑的面容，我的心揪得難受。為了讓他減輕心理壓力，安心學(xué)習(xí)，我多次和他一起陪他父親看病，并在經(jīng)濟(jì)上幫助他們。他父親手術(shù)那天，我趕到醫(yī)院去陪伴他們。當(dāng)手術(shù)室外緊張得臉色蒼白的小吳看到我時(shí)，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩子哭了，我也落淚了，但還是笑著安慰他，給他打氣。手術(shù)后，他父親流著淚對(duì)我說(shuō)：“我一定好好配合治療，讓關(guān)心我和我兒子的人放心。”他父親堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)病魔，病情逐漸好轉(zhuǎn)，小吳也變得開(kāi)朗樂(lè)觀了。后來(lái)，本來(lái)就很優(yōu)秀的他在班干部改選中當(dāng)上了團(tuán)支書，不但自己刻苦學(xué)習(xí)，還常常幫助同學(xué)。高三畢業(yè)前，他光榮地加入了黨組織。

十多年來(lái)的班主任工作使我深深地認(rèn)識(shí)到：班主任就是高飛雁群中的頭雁，引導(dǎo)雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終到達(dá)理想的目的地。蘇聯(lián)大教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你對(duì)某個(gè)學(xué)生用盡了所有的辦法還不見(jiàn)效，感到實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，其實(shí)還有一個(gè)辦法，那就是愛(ài)。在整個(gè)教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生施以足夠的“愛(ài)”可以說(shuō)作用是巨大的，它就像神奇的魔方，有時(shí)甚至可以決定和改變一個(gè)人的人生。十幾年來(lái)，我付出愛(ài)，也收獲愛(ài)。愛(ài)的種子不斷地生根、發(fā)芽，結(jié)出了幸福的果實(shí)。在節(jié)日喜悅的花燈下，遠(yuǎn)方寄來(lái)的賀卡雪片般飛來(lái)；在搖搖晃晃的公交車上，問(wèn)候、祝福的短信響個(gè)不停；在繁忙的辦公室里，一封封感人的電子郵件被打開(kāi)……每當(dāng)這時(shí)，那一張張洋溢著青春朝氣的笑臉一一浮現(xiàn)在我的眼前，我不禁在這愛(ài)的美酒中沉醉。在以后的歲月里，我會(huì)繼續(xù)盡我的全力，用愛(ài)為學(xué)生撐起一片無(wú)雨的天空，陪伴他們度過(guò)高中這段美好而充實(shí)的人生旅程。

（責(zé) 編 曉 月）