賴積華

同學(xué)們，我們每個人都有自己崇拜的名人，他們或是偉人、專家、學(xué)者……也可能是影星、歌星、體育明星，等等。他們當(dāng)中，你最崇敬的是誰？他們當(dāng)中，是誰給了你幫助，鼓勵？現(xiàn)在，就讓我們拿起手中的筆，一起來抒寫我們眼中的“星”吧!

【文題展示】

古今中外，名人薈萃、群星璀璨，他們在政治經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域，以其杰出的成就、堅強的意志和高尚的人格，成為人們心中的偶像。在你的人生經(jīng)歷中，一定有你所崇拜的名人激勵過你，震撼過你，改變過你，引你思索，促你成長，催你成熟。

請以“名人的魅力”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，寫一篇文章。可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

【寫作導(dǎo)引】

寫好此文，要做好以下幾步：

1．審題求準(zhǔn)。本題命題意圖就是考察我們對古今中外名人的了解和認(rèn)識。而其中重點要寫出他們的魅力對我們成長過程的教育和影響。

2．選材求精。古今中外的名人在思想、學(xué)識、人格、作品及其他的成就方面可謂是博大精深，但要寫出有深度的內(nèi)容就必須選擇自己熟悉的人來寫，選擇那些打動自己心靈的東西來寫。從小處著手，以小見大，于細微處見精神，體現(xiàn)名人的魅力。

3．體裁求新。人靠衣裳馬靠鞍，文章亦然。為了在相同的事情材料上寫得有新意，創(chuàng)新體裁是一種有效的途徑。我們可以寫成日記體式、小標(biāo)題式（鏡頭式）、劇本式等等，當(dāng)然，選擇哪一種體裁一定要根據(jù)自己的特長。

【優(yōu)秀習(xí)作】

我 與 魯 迅

□江西省南康市六中東升文學(xué)社 劉 玲

望望窗外，黃昏之中，太陽的光芒穿透云層，猶如細絲，一直延伸到大地。原已疲倦的我，似乎也受到這閃閃金光的熏陶，心底的力量催醒了我，讓我又充沛了活力。翻開語文書本，一眼便望到“魯迅”二字，心不由一愣，又回想到一年前……

那時，我的成績在班上可謂名列前茅，從小以“學(xué)習(xí)著，快樂著”為倡導(dǎo)的我，一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作我最大的樂趣，臨近小考之際，我更是抓緊時間學(xué)習(xí)，原以為“工夫不負有心人”，我會在小考中大展身手，取得名列前茅的成績，但當(dāng)我滿懷興奮地回到母校時——

“夏震89分，袁源鑫93分，幸君91分……哇!考得好好哦!”我邊指著成績單，邊興奮地嚷到，“小羽!你來看!”媽媽喊道，我心中暗喜，猜想她定是看到了我“優(yōu)異”的成績，想要表揚，贊美我?guī)拙??！靶∮穑闶窃趺锤愕?？總分?56分，語文77，數(shù)學(xué)79，你看看你的同學(xué)阿華、阿麗的成績，比你多十幾分!”此時的我已呆愣在一旁，臉漲得通紅，說不出話來，心里說不出的痛苦。悶悶不樂的媽媽牽著傷心的我，走在這孤凄冷落的小徑上……

回到家后，我躲在房里，不再像往日那樣開心地吃零食、看電視，只是靜靜地坐著。忽然，當(dāng)我往壁櫥一靠，一本書從上面落了下來?！遏斞溉?？看著這本從未見過的書，我愣住了，魯迅？就是書面上那個老人嗎？我的視線落在了那張頭像上，橫眉冷對，那張莊嚴(yán)冷肅的臉，似乎在對我說什么，像是指責(zé)，又像教訓(xùn)，我好奇地翻開，而后的幾天，我都在閱讀著這位用心在與讀者交流的魯迅的作品。

那一陣，我忘卻了憂，忘記了愁，因為我讀懂一位作家的心聲。謝謝你，我敬佩的魯迅，是你在鼓勵我不要泄氣，不要灰心，要我像你一樣勇敢!

去年的小考，因為有你----我敬佩的魯迅的鼓勵，我取得了優(yōu)異的成績，媽媽也開心地笑了。

……

窗外仍那么美，那么神韻，就像那張魯迅的畫像，那本魯迅的作品一樣，你的熏陶，已深深融入在我心里!

心中的啟明星

□江西省南康市六中東升文學(xué)社 李 娟

每當(dāng)我想放棄的時候，我就會想起貝多芬那響徹古今的吶喊：“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要緊緊握住命運的咽喉”。 ———題記

夜，永遠都是那么的寧靜，黑暗吞噬了一切，惟有夜空中的幾閃星光向大地發(fā)出微弱的光亮。其實有很多故事都是發(fā)生在夜里，黑暗能包容一切。

九歲，就像一只氣球，在空中自由地飄來飄去，而我的九歲，卻躺在床上，像被綁在柱子上的氣球，不管怎么努力，都無法擺脫繩子的束縛。

我的腿摔傷了，醫(yī)生說，至少要兩三個月才能痊愈。兩三個月，對我來說意味著要休學(xué)，學(xué)習(xí)是我最喜歡做的一件事，現(xiàn)在卻……那段時間，我的情緒低落到了極點。每天都聽一些傷感的英文歌。

換一些歌聽吧，媽媽總是對我說。一天晚上，媽媽把我抱到外面，夜很美，天上有很多星星一閃一閃的。夜來香的清香摻雜在空氣中陣陣襲來，溫柔如水的月光灑滿大地。音響里一遍一遍地重復(fù)著貝多芬的《命運交響曲》，自從我傷腿后，第一次覺得生活很美好。

貝多芬，他一定很幸福嗎，我心想。星子，你知道嗎？貝多芬他是一個殘疾人，他失去了音樂家最珍貴的東西。媽媽的話猶如一個霹靂深深地顫動了我的心。我沉默不語，呆呆地望著璀璨的星空，貝多芬，你現(xiàn)在也在天上看著我對嗎？我心里已經(jīng)有了決定，媽，我要去上學(xué)。我堅定地對媽媽說。星子，你……媽媽笑了，久違的微笑。

我沒有休學(xué)，爸爸每天都送我去上學(xué)，我的成績也和以前一樣，很優(yōu)秀。我的腿比預(yù)想的好得更快，醫(yī)生都覺得不可思議?？墒?，我知道，是貝多芬在指引我，為我照亮了前進的道路。

“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要緊緊握住命運的咽喉。”貝多芬如是說，我很喜歡這句話，我把這當(dāng)作我人生的信條。

貝多芬，我心中的啟明星。

點評

面對風(fēng)雨的小作者，她曾惘然，后來因為貝多芬，他的音樂，他的經(jīng)歷，而給她注入了無形的力量，戰(zhàn)勝了生活中的挫折，也從中獲得了人生啟示。語言上樸實自然，感情上真摯動人，行文上宛如一氣呵成，前后流暢。提升點：對描繪聽《命運交響曲》的感受、感想著墨可再多些，激起讀者的情感共鳴。

（指導(dǎo)老師：王齊平）

點評

小作者以細膩的筆觸記敘了一段難忘的經(jīng)歷：曾經(jīng)自信的“我”在小考中發(fā)揮失常，倍感傷心失望，就在這一刻，無意中發(fā)現(xiàn)的一本書——《魯迅全集》，魯迅這位名人的魅力，給了“我”指責(zé)、教訓(xùn)與鼓勵，讓“我”忘卻了憂，忘記了愁。全文現(xiàn)實—回憶—現(xiàn)實的結(jié)構(gòu)，前后互相照應(yīng)，將現(xiàn)在與過去巧妙有機地聯(lián)結(jié)在了一起。

（指導(dǎo)教師賴劍鋒）