陳燦美

摘要：本文結(jié)合物理學(xué)科的特征和中學(xué)生的心理特點(diǎn)，從立志、培養(yǎng)目的性、訓(xùn)練堅(jiān)持性、克服困難、戰(zhàn)勝困難、培養(yǎng)和訓(xùn)練自制力等方面，淺析如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；意志培養(yǎng)

自古以來，育人必先育志、育能。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，意志培養(yǎng)，是素質(zhì)教育的重要組成部份。在長(zhǎng)期的物理教學(xué)實(shí)踐中，我越來越感覺到物理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的意志力的培養(yǎng)有著不可低估的積極作用。

所謂意志，就是指人自覺地確定目的，并根據(jù)確定的目的來支配和調(diào)節(jié)自己的行為，克服重重困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。

意志力是左右學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的重要心理基礎(chǔ)。意志力往往表現(xiàn)為：一種情況是智力水平不相上下，誰有堅(jiān)韌不拔的意志力，誰就能成為優(yōu)秀者；另一種情況是智力雖然平平，但通過頑強(qiáng)的意志力可以彌補(bǔ)這方面的不足，趕上甚至超過智力較高者的學(xué)業(yè)成就。正如蘇軾所言：“自古成大事者，不惟有超世之才，也必有堅(jiān)韌不拔之志?！痹讵?dú)生子女隊(duì)伍逐漸龐大的今天，這些被抱大的新一代其中不少學(xué)生表現(xiàn)出任性、懶散、缺乏毅力、不能吃苦等消極的意志品質(zhì)，這些消極因素不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展型人才，素質(zhì)教育中頑強(qiáng)的意志培養(yǎng)就顯得非常重要!積極的意志品質(zhì)和性格如自覺、自制、果斷、頑強(qiáng)等有助于促進(jìn)智力的發(fā)展。所以我在教學(xué)中結(jié)合專業(yè)特征，指導(dǎo)學(xué)生不斷從失敗和成功中認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)自己，使他們逐步形成自信、堅(jiān)毅、獨(dú)立、有責(zé)任心等優(yōu)良意志品質(zhì)。

一、根據(jù)成功者經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生立大志

堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的重要心理因素?？v觀古今，橫覽中外，大凡有成就者，無不與他們頑強(qiáng)的意志和良好的心理素質(zhì)有關(guān)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活和工作中的一切成功都離不開意志。頑強(qiáng)的意志是人類優(yōu)秀的心理品質(zhì)之一。人們有了堅(jiān)強(qiáng)的意志才能完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)，甚至做出驚人的成績(jī)。著名物理學(xué)家法拉第在少年時(shí)代也是智力一般的孩子，然而，興趣和意志，使他成為電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者。意大利偉大科學(xué)家伽利略，小時(shí)候讀書很用功，但家里無錢供他上學(xué)，他哀求他父親說：“父親，求您想方設(shè)法，盡力而為讓我去上學(xué)，我向您表示感激的唯一方法，就是成為一個(gè)偉大的科學(xué)家……”。這個(gè)保證可不是容易兌現(xiàn)的，但伽利略立下了這樣的志向，并以之激勵(lì)自己奮斗終生，甚至不顧牢獄之災(zāi)，為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。就因這一偉大志向的激勵(lì)，造就了一個(gè)偉大人物。無志之人常立志，有志之人立常志，遠(yuǎn)大志向是人生的長(zhǎng)明燈。注重培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著十分重要的意義和作用。物理學(xué)與生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)，我要求學(xué)生一定要堅(jiān)定不移地把物理學(xué)好，為將來更好地投身于祖國(guó)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二、按照時(shí)代要求，培養(yǎng)目的性

明確的目的性是物理教學(xué)和意志的共同性；意志是有目的的行動(dòng)，目的是行動(dòng)的方向，沒有明確的目的，就談不上人的意志。

物理教學(xué)首先應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性，引起學(xué)生興趣，初中物理內(nèi)容，一方面和日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，另一方面也是進(jìn)一步深造的必備基礎(chǔ)知識(shí)，所以，我在教學(xué)中經(jīng)常結(jié)合物理知識(shí)，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，用通俗、幽默的方式描述物理學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，學(xué)生把獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的遠(yuǎn)大理想和個(gè)人興趣、愛好、志向結(jié)合起來，激發(fā)他們努力探求、永遠(yuǎn)進(jìn)取的強(qiáng)烈愿望和求知欲。一個(gè)人只有具備了學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)、迎接新世紀(jì)、獻(xiàn)身未來的志向，并自強(qiáng)不息，才有希望成為社會(huì)的棟梁。這樣，學(xué)生便永遠(yuǎn)不滿足自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，永遠(yuǎn)不滿足書本上或老師授予的現(xiàn)成知識(shí)，換言之，有了興趣和志向，才會(huì)產(chǎn)生高度的學(xué)習(xí)熱情，才能津津有味、不知疲倦地投入學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

三、注意物理方法，訓(xùn)練堅(jiān)持性

堅(jiān)持性就是在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，克服內(nèi)部和外部的困難，堅(jiān)決完成任務(wù)的品質(zhì)。堅(jiān)持性包括充沛的精力和堅(jiān)韌的毅力，一個(gè)人并不常常具備有這兩種品質(zhì)，如有些學(xué)生開始學(xué)習(xí)時(shí)信心十足，隨著內(nèi)容的深入，困難的增加，會(huì)慢慢疲倦，導(dǎo)致厭學(xué)，不能堅(jiān)持下去。因此我常在教學(xué)中隨時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，介紹物理學(xué)研究問題的方法、學(xué)習(xí)方法，告誡他們要想取得理想的成績(jī)，都需要面臨很多的挫折和失敗，成功者永不放棄，放棄者永不成功。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待人生，正視困難和挫折，學(xué)習(xí)物理也要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。法國(guó)杰出生物學(xué)家巴期德說得好：“我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神!”面對(duì)一些多次反復(fù)不能堅(jiān)持的學(xué)生，一方面耐心幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校階段堅(jiān)持下去，增強(qiáng)信心和決心，另一方面嚴(yán)格要求，按時(shí)完成適量作業(yè)，把每次作業(yè)看成磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，這樣日積月累，一定會(huì)收到較好的效果。

四、結(jié)合物理特征，幫助學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝挫折

意志和克服困難相聯(lián)系，克服困難的過程就是意志行動(dòng)的過程。

人生之路是曲折的，總要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，有位哲人說過，困難和挫折是我們生活的一半。因此，許多明智的家長(zhǎng)和教師都非常重視對(duì)青少年進(jìn)行失敗面前的意志培養(yǎng)，有人將這種堅(jiān)強(qiáng)的意志培養(yǎng)稱作“挫折教育”。為了培養(yǎng)更多的二十一世紀(jì)有用之才，在物理教學(xué)中也需要這種“挫折教育”，它也包括在物理學(xué)習(xí)和物理實(shí)驗(yàn)的失敗中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的方法和途徑。

在物理教學(xué)中，有時(shí)應(yīng)根據(jù)內(nèi)容需要，有意創(chuàng)設(shè)困境，進(jìn)行“挫折教育”。如在講授滑動(dòng)摩擦力時(shí)，我先讓學(xué)生猜想滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，學(xué)生回答：(1)重力(2)壓力(3)物體的質(zhì)量(4)接觸面的粗糙程度(5)接觸面積的大小(6)摩擦力的方向等等。我對(duì)合理的給予肯定，并分析、歸納、合并，如重力、壓力、物體的質(zhì)量可以合并為一個(gè)因素。然后四個(gè)人一組，討論實(shí)驗(yàn)方法，全班交流各小組的方案，互相發(fā)現(xiàn)問題，歸納出正確的實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明滑動(dòng)摩擦力與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；而與接觸面積的大小、摩擦力的方向無關(guān)。實(shí)驗(yàn)表明，這樣讓學(xué)生自己經(jīng)歷挫折、走出困境、悟出真諦的結(jié)果，不僅沒有在學(xué)生頭腦中留下錯(cuò)誤痕跡，相反，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而且使他們懂得了如何通過物理實(shí)驗(yàn)糾正自己的錯(cuò)誤判斷，從而對(duì)物理規(guī)律的正確結(jié)論也留下了更加深刻的印象。

學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中會(huì)碰到各種各樣的困難，學(xué)生的意志就表現(xiàn)在堅(jiān)持目的、克服困難上。我在教學(xué)中反復(fù)利用物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、規(guī)律性強(qiáng)等特點(diǎn)，來幫助學(xué)生培養(yǎng)意志，向?qū)W生布置他們付出意志努力能完成的作業(yè)，既訓(xùn)練學(xué)生分析處理物理問題的能力，又使學(xué)生的意志逐漸得到加強(qiáng)。

五、培養(yǎng)和訓(xùn)練自制力

自制力就是善于控制和支配自己行為的能力，也是指在意志行動(dòng)中善于在必要時(shí)抑制自己的情緒，表現(xiàn)出應(yīng)有的忍耐性，又能迫使自己排除干擾，堅(jiān)決地執(zhí)行計(jì)劃決定。教學(xué)中要善于培養(yǎng)和教育學(xué)生在內(nèi)外困難面前不要失去自制力量。例如學(xué)生在分析物體受力時(shí)，常犯添力、漏力的錯(cuò)誤，長(zhǎng)時(shí)間難以得出正確受力圖，這時(shí)就注意引導(dǎo)他們按照分析受力的步驟，先重力、再?gòu)椓?、后摩擦力的順序逐一分析研究?duì)象受力，避免添力、漏力和畫錯(cuò)力的毛病出現(xiàn)，直至學(xué)生正確掌握受力分析為止。幫助他們克服急躁、耐心不夠等情緒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的人格和意志自制力的形成。

總之，意志在學(xué)生掌握知識(shí)和成才過程中積極作用是顯而易見的，要成為二十一世紀(jì)全面發(fā)展的新型人才，還必須培養(yǎng)一種堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中精力投人學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的各種困難，善于聽取別人的意見，不因遭受挫折而灰心喪氣等，這些在行動(dòng)中克服內(nèi)心矛盾和外部困難的心理過程都屬于意志過程，這些非智力因素是學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。

參考文獻(xiàn)：

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