美國(guó)感恩節(jié)背后的民族文化傳承與教育啟示

楊家麗

聯(lián)合國(guó)教科文組織在世界“遺產(chǎn)”中補(bǔ)充了包括節(jié)日在內(nèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),并把這些活態(tài)的無(wú)形遺產(chǎn)看作一個(gè)民族的標(biāo)志、一個(gè)民族發(fā)展的生命源泉。傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要載體,是傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是悠久歷史文化的積淀和再現(xiàn),也是民族性格、民族文化的集中展示,是文化認(rèn)同、民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同的重要標(biāo)志。

從2008年開(kāi)始,我國(guó)將一些傳統(tǒng)節(jié)日納入國(guó)家法定節(jié)假日,以彰顯一個(gè)文明古國(guó)對(duì)自己文化傳統(tǒng)的態(tài)度。但近些年來(lái),一些年輕人對(duì)民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日日益淡漠,盲目地追趕西方人的洋節(jié)、洋文化,這不得不令人擔(dān)憂。當(dāng)然,簡(jiǎn)單地排擠西方人的洋節(jié)是沒(méi)有用的,或只靠國(guó)家法定假日的形式來(lái)保護(hù)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化也是不夠的。要讓傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),發(fā)揚(yáng)光大,以此增強(qiáng)民族內(nèi)聚力,更重要的是如何使傳統(tǒng)節(jié)日與我們的現(xiàn)代生活相契合,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。

一、美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)與發(fā)展演變

美國(guó)是世界上一大移民國(guó),在這個(gè)坐落于太平洋和大西洋之間的北美大陸國(guó)度里生活著來(lái)自世界各地不同民族的人們,他們帶來(lái)了自己的文化,也擁有自己的宗教信仰。平日里不同民族在相同或不同的時(shí)間里以各自特有的方式慶祝著各自的節(jié)日,傳承本民族的文化。如華裔們歡度春節(jié)、中秋節(jié)等,歐洲后裔們歡度圣誕節(jié),他們相互尊重,也相互模仿,這充分體現(xiàn)了美國(guó)文化的多樣性和宗教信仰的自由。同時(shí),每個(gè)生活在美國(guó)的人又都隆重地慶祝著同一個(gè)節(jié)日——感恩節(jié),那是美國(guó)國(guó)家法定假期,它是人們走親訪友、家庭團(tuán)聚的日子。感恩節(jié)具有深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)要一直追溯到美國(guó)歷史的發(fā)端。1620年,著名的“五月花”號(hào)船滿載不堪忍受英國(guó)國(guó)內(nèi)宗教迫害的清教徒102人到達(dá)美洲。1620年和1621年之交的冬天,他們遇到了難以想象的饑寒交迫,冬天過(guò)去時(shí),活下來(lái)的移民只有50來(lái)人。這時(shí),心地善良的印第安人給移民送來(lái)了生活必需品,還特地派人教他們?cè)鯓俞鳙C、捕魚(yú)和種植玉米、南瓜。在印第安人的幫助下,移民們終于獲得了豐收。在歡慶豐收的日子,移民按照宗教傳統(tǒng)習(xí)俗,規(guī)定了感謝上帝的日子,并決定為感謝印第安人的真誠(chéng)幫助,邀請(qǐng)他們一同慶祝節(jié)日。

在第一個(gè)感恩節(jié)的這一天,印第安人和移民歡聚一堂,他們?cè)诶杳鲿r(shí)鳴放禮炮,列隊(duì)走進(jìn)一間用作教堂的屋子,虔誠(chéng)地向上帝表達(dá)謝意,然后點(diǎn)起篝火舉行盛大宴會(huì)。第二天和第三天又舉行摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動(dòng)。第一個(gè)感恩節(jié)非常成功。其中許多慶祝方式流傳了300多年,一直保留到今天。開(kāi)始,感恩節(jié)沒(méi)有固定日期,由各州臨時(shí)決定。直到美國(guó)獨(dú)立后的1863年,林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國(guó)性節(jié)日。

二、感恩節(jié)背后的教育意義

從1622年到現(xiàn)在,幾百年來(lái),美國(guó)人都以慶祝感恩節(jié)來(lái)表達(dá)自己的感恩之情,教育孩子以感恩之心回報(bào)父母、老師,回報(bào)社會(huì)。學(xué)校里組織許多不同形式的活動(dòng)讓孩子從小感受傳統(tǒng)文化,表達(dá)內(nèi)心情感。如老師要求每個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下精心設(shè)計(jì)一道感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物帶到學(xué)校和同學(xué)、老師分享。在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)一起動(dòng)手制作的“火雞模型”放置在小組餐桌中間,學(xué)生以小組形式圍坐成圓形,進(jìn)餐前老師先全面介紹感恩節(jié),然后老師和學(xué)生依次到教室前面向大家講述自己本年感恩節(jié)最想要感謝的人及其理由。這樣的節(jié)日活動(dòng)既使學(xué)生感受了節(jié)日文化,也讓學(xué)生表達(dá)了思想感情。對(duì)增進(jìn)友誼,增強(qiáng)民族意識(shí)、傳承民族文化都起到積極的作用。

美國(guó)的感恩節(jié)經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展與演變,已經(jīng)被世界上越來(lái)越多的人接受,因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)這個(gè)世界有太多的東西值得感恩。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、生活節(jié)奏飛快的現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人都應(yīng)該有自己的感恩節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所有給自己幫助和關(guān)懷的人說(shuō)聲:謝謝你們給予我的一切,我會(huì)永遠(yuǎn)記得這一切的!我也會(huì)像你們一樣去幫助那些需要幫助的人。我要用我的感恩之心來(lái)愛(ài)和幫助更多的人!感謝我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命;感謝我的老師,因?yàn)樗麄兘o予我知識(shí)和啟蒙;感謝我的朋友,因?yàn)樗麄兘o予我克服困難的力量。我們甚至應(yīng)該感謝傷害我們的人,因?yàn)樗麄兡捔宋覀兊囊庵?感謝欺騙我們的人,因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我們的智慧;感謝藐視我們的人,因?yàn)樗麄兗ぐl(fā)了我們的自尊;感謝遺棄我們的人,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們獨(dú)立。懂得感恩,這個(gè)世界才會(huì)更加和諧、穩(wěn)定、美好。

三、運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

2005年6月17日,中宣部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見(jiàn)》。這個(gè)文件充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視,保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日和民族文化的重要。

近年來(lái),隨著物質(zhì)生活水平的提高,人們對(duì)精神文化生活的需求迅速增長(zhǎng),對(duì)親情、友情、和諧、美滿的渴求更加強(qiáng)烈,重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的呼聲越來(lái)越高,傳統(tǒng)節(jié)日越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視和關(guān)注,傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)在各地廣泛開(kāi)展,人們的節(jié)日生活日益豐富多彩,使中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)不斷發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí),隨著我國(guó)社會(huì)的深刻變革,社會(huì)生活多樣、多元、多變的特征日趨明顯,人們的交往方式和情感表達(dá)方式發(fā)生了很大變化,而我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)論在文化內(nèi)涵的挖掘上,還是在節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新上,都還不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求。面對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù),面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求,面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,充分運(yùn)用民族傳統(tǒng)節(jié)日,精心組織各民族傳統(tǒng)節(jié)日宣傳慶?；顒?dòng),加強(qiáng)對(duì)青少年的教育,對(duì)大力弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),推動(dòng)形成團(tuán)結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系和平等友愛(ài)、溫馨和諧的社會(huì)環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感,推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一和民族振興,具有非常重要的意義。

一是要突出傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)節(jié)日,是中華民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體。各民族在組織慶祝活動(dòng)時(shí)要圍繞節(jié)日主題,突出傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,充分展現(xiàn)和傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。如清明節(jié)期間,要以紀(jì)念先人、緬懷先烈為主題,組織青少年祭掃烈士陵園,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和理解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),熱愛(ài)祖國(guó),維護(hù)和平,珍惜幸福生活。要以節(jié)慶活動(dòng)為載體,廣泛宣傳,吸引各民族群眾積極參與,適應(yīng)群眾的審美情趣、接受能力和心理特點(diǎn),立足群眾樂(lè)于參與和便于參與,不斷創(chuàng)造新鮮多樣的節(jié)慶活動(dòng)方式,增強(qiáng)民族認(rèn)同感,促進(jìn)文化融合,構(gòu)建和諧社會(huì)。充分發(fā)揮新聞媒體對(duì)宣傳民族傳統(tǒng)節(jié)日的導(dǎo)向作用,借用書(shū)籍、報(bào)刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等途徑把傳統(tǒng)節(jié)日以多種形式,多側(cè)面、多角度地進(jìn)行宣傳介紹,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的輿論宣傳,積極營(yíng)造尊重民族傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)節(jié)日、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

二是要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其文化的研究和保護(hù)。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,56個(gè)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中,形成了各具特色的民族傳統(tǒng)節(jié)日。少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。少數(shù)民族的文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族特征的重要標(biāo)志,是民族文化的載體,是民族生存發(fā)展的根基和紐帶。加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的研究和保護(hù),是運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)工作。必須深入研究傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題,積極探索保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的措施和辦法,使傳統(tǒng)節(jié)日和民族文化得以不斷傳承和發(fā)展。

作者單位

云南師范大學(xué)文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

◇責(zé)任編輯陳 順◇