阿依泥沙古麗•達吾提

美術(shù)教學(xué)歷來被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,并使其藝術(shù)個性得以充分發(fā)揮和發(fā)展的首選學(xué)科。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識程度,正確的多方位的引導(dǎo)和制定相應(yīng)的有一定水準(zhǔn)的教學(xué)提綱。小學(xué)階段,教師應(yīng)著重對學(xué)生加以引導(dǎo)、啟發(fā)和例句生活中所見所聞,幫助學(xué)生理解并肯定他們在美術(shù)課所共存的美的鑒賞能力,以至于學(xué)生在創(chuàng)作一幅作品時,才能拓寬思路,盡情發(fā)揮其藝術(shù)個性才能和感受力,以充分表達情感來充實善來畫的內(nèi)容。據(jù)當(dāng)代著名心理學(xué)家皮亞杰的觀點,認(rèn)識必須是內(nèi)部建構(gòu),應(yīng)讓學(xué)生通過自己的主題活動和頭腦運算來獲得。所以我們在教學(xué)中應(yīng)特別著重兒童的積極參與、主動實踐與交流作畫技巧,激發(fā)學(xué)生對美好事物的情感體驗,讓他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、提高審美能力。中級學(xué)生則應(yīng)進一步深化層次,豐富作畫技能。重點對素描、色彩、速寫等科目教學(xué)。素描是步入繪畫之門的基礎(chǔ),是繪畫的重要途徑,如何讓學(xué)生掌握好素描基礎(chǔ)的同時,學(xué)好色彩、創(chuàng)作和實用美術(shù)等科目,重視技能知識的傳授,對學(xué)生進一步強化審美素質(zhì)是至關(guān)重要的。

1.抓興趣點

喜歡涂涂畫畫是小學(xué)生的天性。但這種興趣是短暫的,在美術(shù)課教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特征,抓住興趣點,憑借一定的教學(xué)手段,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的獲得知識、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望,從而主動自覺地進入想象氛圍。比如說:教師課前編好一首兒歌,一進課堂就朗誦給小朋友們聽:“媽媽帶我上公園,名種動物真好看:大灰象噴水玩,水上猴子蕩秋千,熊貓戴上黑眼鏡,孔雀展開大花扇……”聽著聽著,小朋友們不由自主地想起了自已在動物園里看到的那些動物。教師話音未落,大家都搶著說開了:“我也去過動物園,有很多很多動物,我最喜歡猴子,它們非常玩皮”、“我最喜歡長頸鹿”、“我最喜歡青蛙”這樣,小朋友們自覺地隨著記憶進入了想象世界。

學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科是都離不開想象和創(chuàng)造然而美育的重點就是發(fā)展人的形象思維和創(chuàng)造性思維。就如何寫好作文向來是小學(xué)們最感困難的一件事情,而看圖寫作又是作文入門的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,它以美麗的畫面和靜美的范文加上教師對例文的精心分析和講解,讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識事物,更能生動感人地寫出好作品,因為美術(shù)作品更能成為學(xué)生掃會客觀世界,表達情感和想象的“語言”,強烈的視覺直觀激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,自然“有感而發(fā)”,從某種意義上說,會話能力的培養(yǎng)也是一生中 “語言”表達能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生觀看一幅《家鄉(xiāng)》風(fēng)土人情等等,這時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力,讓他們充分發(fā)揮其主觀能動性和極敏捷的思維能力和獨創(chuàng)性,這樣一幅生動形象、美麗的畫面就能淋瀝盡致地表達在畫面上,可見,美育可以激發(fā)和強化人的創(chuàng)造靈感,培養(yǎng)和發(fā)展審美直覺和想象力。

2.交金鑰匙

進入想象氛圍只是達到教學(xué)目的的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象才是教學(xué)的確重點和難點。而小學(xué)生由于受年齡特點和知識面的局限,想象范圍受到很大限制,但只在通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈl(fā)、引導(dǎo)和點撥,就不難使學(xué)生的想象展開翅膀自由飛翔。

3.利用計算機輔助的美術(shù)教學(xué)

把音樂和美術(shù)、電影與美術(shù)有機地結(jié)合起來,可以圖文并茂、聲色俱全的表現(xiàn)深刻主題,能充分有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力、想象力。如欣賞《格爾泥卡》時,如果只看課本中的小幅圖片,學(xué)生會因為對作品內(nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定的認(rèn)識,而印象不深,難以產(chǎn)生共鳴,影響了學(xué)生對美術(shù)作品的審美欣賞。計算機輔助教學(xué)可以將畫子投影到大屏幕上,用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內(nèi)容,通過鼠標(biāo)指針,指點畫中細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察,同進播放合適的背景音樂……這時學(xué)生就開始自覺地“設(shè)身處地”,進入某種情景,產(chǎn)生審美同情。

總之,只要教師潛心挖掘教材中的想象因素,運用行之有效的教學(xué)方法,恰到好處地為學(xué)生大膽想象提供催化與導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生豐富的情感,就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫想象力。

收稿日期:2009-12-22