摘要：通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀的研究，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，結(jié)合目前的實(shí)際情況，提出了改革的主要措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍；高校改革

中圖分類(lèi)號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145（2009）11-0183-02

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的重要基地，也是培育和發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要陣地，越來(lái)越成為高校整體教學(xué)中不可分割的重要組成部分[1]。隨著經(jīng)濟(jì)和信息化的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才要求的提高，具有專(zhuān)業(yè)技能的開(kāi)拓型、創(chuàng)新型人才的需求量不斷增大，高校實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)和科學(xué)工作態(tài)度的重要場(chǎng)所。這一新的形勢(shì)對(duì)高等教育提出了新的要求，高校教育事業(yè)和教育體制的改革面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀(guān)念，改

革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。

一、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室成為高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然趨勢(shì)

實(shí)驗(yàn)室工作水平的高低是高校教學(xué)水平、科研水平及管理水平的重要標(biāo)志，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面有著不可替代的作用[3]。各高校為了達(dá)到“合理利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果”的目的，都積極探索實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的新路，建設(shè)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室成為高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（一）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)

高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放可以從對(duì)象上分為面向?qū)W校學(xué)生的開(kāi)放、面向本單位的開(kāi)放及面向校外的開(kāi)放；從職能上可以分為教學(xué)上的開(kāi)放、科研上的開(kāi)放和社會(huì)服務(wù)上的開(kāi)放等。對(duì)于普通高等學(xué)校尤其是教學(xué)型高等學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作應(yīng)該以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放運(yùn)行、促進(jìn)人才培養(yǎng)作為首要任務(wù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放就是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度看，完全意義上的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：教學(xué)時(shí)間的開(kāi)放、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放和教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放。

（二）實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)教學(xué)的作用和意義

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課是按照理論課程設(shè)置，把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)做理論課的附屬物，實(shí)驗(yàn)類(lèi)型也以演示性、驗(yàn)證性為主。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好自主地選擇或者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)類(lèi)型也從傳統(tǒng)的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，過(guò)渡到綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的作用和意義主要體現(xiàn)在：

1．提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有利于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，在該活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)生與教師合作的“雙主”方式，在“教”與“學(xué)”中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)習(xí)成為一種積極、主動(dòng)的探索過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，首要條件是建立開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)室。這也是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的第一步。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)并不是簡(jiǎn)單地將實(shí)驗(yàn)室的門(mén)打開(kāi)，將實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng)，而是由學(xué)生根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螵?dú)立擬定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)具有探索性和創(chuàng)新性。

2．促進(jìn)和提高教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的水平，有效利用實(shí)驗(yàn)室資源。實(shí)驗(yàn)室的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)會(huì)涉及大量新知識(shí)，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這些都對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出了更高的要求。促進(jìn)了教師不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高自己。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)不再受時(shí)間和內(nèi)容等因素的約束，在任何時(shí)間學(xué)生都可以到實(shí)驗(yàn)室自行選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)頻率和實(shí)驗(yàn)循環(huán)節(jié)奏由學(xué)生自己調(diào)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放極大地提高了實(shí)驗(yàn)室資源的利用率。

二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革思路

（一）實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室水平的高低，不僅要看實(shí)驗(yàn)室擁有的先進(jìn)的儀器設(shè)備和優(yōu)越的環(huán)境條件，更重要的是要看實(shí)驗(yàn)室是否

有一支思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)水平高、具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

1．加強(qiáng)隊(duì)伍的素質(zhì)教育，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立一支有一定理論基礎(chǔ)、技術(shù)過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)業(yè)精神、求實(shí)精神的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的關(guān)鍵[2]。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)科間的相互滲透以及邊緣學(xué)科的發(fā)展，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)層次要求越來(lái)越高，實(shí)驗(yàn)人員要能夠顧全大局，統(tǒng)籌規(guī)劃，使實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)井然有條，這樣才能提高實(shí)驗(yàn)室的整體水平。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，更新知識(shí)，提高素質(zhì)，使他們的理論水平和實(shí)驗(yàn)手段始終保持在一個(gè)較高的層面上。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)放在首位。一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不斷提高的根本保證。以教學(xué)為主的高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，要重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)層次合理，做好實(shí)驗(yàn)室的梯隊(duì)工作，使高中低技術(shù)職稱(chēng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化，隊(duì)伍年輕化，充分發(fā)揮高級(jí)職稱(chēng)人員對(duì)年輕實(shí)驗(yàn)人員的帶動(dòng)作用，逐步完成實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的新老交替，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平[4]。同時(shí)吸引理論修養(yǎng)及教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)豐富的高職稱(chēng)、高學(xué)歷、高質(zhì)量、高素質(zhì)人員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中，作為實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)帶頭人，以學(xué)術(shù)水平帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

（二）引入新型的激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

充分發(fā)揮教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性。建立相應(yīng)的政策措施，激發(fā)鼓勵(lì)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員潛能，使每個(gè)人都切實(shí)感到力有所用，才有所展，從而自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室工作目標(biāo)而貢獻(xiàn)聰明才智，主動(dòng)高效有序運(yùn)作，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性。所有這些制度和機(jī)制創(chuàng)新都必須圍繞著有利于調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員和教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性；有利于教師和實(shí)驗(yàn)人員主動(dòng)參與培訓(xùn)，形成人人接受終身教育，不斷更新知識(shí)，吸取現(xiàn)代新知識(shí)、新管理；有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員智慧才能的發(fā)揮。

（三）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立校外實(shí)習(xí)基地

高校不少專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定了野外教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。野外基地是開(kāi)展本科生實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，為學(xué)生進(jìn)行課外開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究提供主要場(chǎng)所，對(duì)幫助學(xué)生鞏固和驗(yàn)證課堂所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力具有不可替代的作用。不僅能提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，也有利于學(xué)生自己進(jìn)行課外科研實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。

（四）實(shí)行開(kāi)放共享，實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室資源的合理配置

實(shí)驗(yàn)室資源的合理配置和開(kāi)放共享是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的一個(gè)指導(dǎo)思想。高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源包含了人才資源、儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施和軟件管理等三個(gè)重要方面[5]。人才資源是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的動(dòng)力，儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的基礎(chǔ)，軟件管理是實(shí)驗(yàn)室有序化、高效率運(yùn)行的保障。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，應(yīng)該改變過(guò)去封閉式、自我服務(wù)體系，這是社會(huì)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的要求和必然。改變過(guò)去驗(yàn)室只為實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放的思想，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室除了教學(xué)實(shí)驗(yàn)以外，一定要向科研開(kāi)放，這樣做既有利于教師開(kāi)展科研工作，提高科研水平，又提高了儀器的利用率，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面，要擴(kuò)大開(kāi)放程度，對(duì)外院、系師生開(kāi)放，提高設(shè)備利用率，避免重復(fù)建設(shè)，提高現(xiàn)有儀器設(shè)備利用率。因此，做好人才資源、設(shè)備資

源的合理配置和實(shí)驗(yàn)室的和諧管理，是做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

在高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室這個(gè)重要的教學(xué)、科研平臺(tái)建設(shè)中，人才資源、設(shè)備資源的合理配置和實(shí)驗(yàn)室的和諧管理是三個(gè)重要方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐人才的重要手段，實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。高校應(yīng)該不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作中存在的問(wèn)題，努力推進(jìn)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，提高實(shí)驗(yàn)資源利用效率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，總之，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，即要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的建設(shè)，更要大力培養(yǎng)具有高素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

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作者簡(jiǎn)介：籍長(zhǎng)志（1979-），男，遼寧鐵嶺人，內(nèi)蒙古科技大學(xué)助教，碩士。