易顯貴

校長(zhǎng)要引領(lǐng)教師了解、相信、尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新意識(shí)得以培養(yǎng)，德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在常規(guī)管理方面，我重視抓“養(yǎng)成教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，把“一規(guī)”、“一則”作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的基本教材。從學(xué)生日常生活抓起，把學(xué)生的一點(diǎn)一滴，一舉一動(dòng)都作為教育的契機(jī)，隨時(shí)糾正學(xué)生不良行為。隨著新“守則”、新“規(guī)范”的實(shí)施，我校再一次修改和完善了《學(xué)生在校日常行為規(guī)范》、《學(xué)生操行等級(jí)評(píng)價(jià)制度》、《學(xué)生德育量化管理?xiàng)l例》、《先進(jìn)班文明班評(píng)比制度》等教育管理制度，使學(xué)校的教育管理工作在有章可循的基礎(chǔ)上更加切合實(shí)際。

我校把學(xué)生日常行為規(guī)范歸納為“禮貌行為、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生保潔、愛(ài)護(hù)公物”等評(píng)比內(nèi)容，做到有制度、有檢查、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)勵(lì)，并且有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天檢查、每周小結(jié)、學(xué)期末總結(jié)，結(jié)合檢查情況及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。

我校堅(jiān)持多年的“十項(xiàng)評(píng)比”的做法，在“養(yǎng)成教育”中起了重要作用。我們把每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周作為文明禮貌周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，宣講《學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上召開(kāi)班會(huì)、小組會(huì)，談?wù)J識(shí)、找差距、定整改措施，把學(xué)生日常行為規(guī)范貫徹在每個(gè)學(xué)期的始終，并通過(guò)學(xué)生“自檢、自糾、自評(píng)”來(lái)落實(shí)，這種方式加深了學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的理解并使其在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。在常規(guī)檢查中既有教務(wù)處、年級(jí)組、班主任等教師的參與，也有學(xué)生們的參與，對(duì)學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、遵守公德情況的檢查，也都實(shí)行學(xué)生自主管理。這樣不但使學(xué)生得到了鍛煉，又使每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)成為優(yōu)秀集體的促成者。實(shí)踐證明，自主管理調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，很好地把規(guī)章制度內(nèi)化成了學(xué)生自己的行為習(xí)慣。

二、開(kāi)展以學(xué)生為主體的系列主題班會(huì)，促使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育

圍繞學(xué)校主題教育內(nèi)容，要求各班開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。如“誠(chéng)信”教育、“責(zé)任”教育、“迎奧運(yùn)、文明禮儀伴我行”教育等主題班會(huì)。我校以“做合格的小學(xué)生”為主題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，進(jìn)行人生設(shè)計(jì)。班會(huì)由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主完成，學(xué)生們?cè)诜e極籌備和參與班會(huì)的過(guò)程中實(shí)踐著對(duì)自我的熏陶和教育。我校根據(jù)縣教育局榮辱觀教育活動(dòng)的要求，積極開(kāi)展了“八榮八恥”的教育。校長(zhǎng)在全校升旗儀式上作了“牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，做一名合格小學(xué)生”以及“八榮八恥”的含義的講話(huà)，班級(jí)以班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)習(xí)，少先隊(duì)大隊(duì)部將“八榮八恥”的內(nèi)容編成兒歌使每個(gè)少先隊(duì)員都會(huì)演唱并付諸行動(dòng)。

三、創(chuàng)建和諧、愉悅的校園環(huán)境，讓學(xué)生在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)

水不激不躍，人不激不奮，燃起學(xué)生的希望之火，才能使他們?cè)讷@得成功的喜悅中不斷走向更加成功的未來(lái)。為此我們廣泛開(kāi)展了大型的、多層次、多角度的各種表彰活動(dòng)。評(píng)選市、縣、?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“品優(yōu)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，對(duì)“先進(jìn)班級(jí)”、“文明班級(jí)”等進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在“讀紅書(shū)”活動(dòng)中我校有五位同學(xué)獲得全國(guó)特等獎(jiǎng)，代佳妤同學(xué)獲“廣西十佳少先隊(duì)員”、“廣西百名好少年”光榮稱(chēng)號(hào)，陳為景同學(xué)被評(píng)為桂林市“爭(zhēng)做合格人才”好兒童等。我們充分利用板報(bào)、櫥窗大力宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，發(fā)揮榜樣的作用，掀起學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的熱潮。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，建立了學(xué)校的優(yōu)秀群體，營(yíng)造了積極進(jìn)取的氛圍，形成了集體的教育力量，同學(xué)們的精神面貌，組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)狀況、校紀(jì)校風(fēng)都有了明顯的好轉(zhuǎn)。

四、采用目標(biāo)激勵(lì)方法，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生在目標(biāo)激勵(lì)下自主發(fā)展

學(xué)校層層有目標(biāo)，有德育目標(biāo)，各年級(jí)、各班在落實(shí)學(xué)校目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定自己的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生也都制定了自己的目標(biāo)。期中學(xué)校對(duì)年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)進(jìn)行了檢查，期末，針對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行了總結(jié)，絕大多數(shù)班級(jí)達(dá)到了學(xué)校的目標(biāo)。在實(shí)踐中我們感覺(jué)到，制定目標(biāo)和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程，就是教育和接受教育的過(guò)程。

五、關(guān)注心理健康教育，為學(xué)生搭建“心育”平臺(tái)

近幾年，校領(lǐng)導(dǎo)與校醫(yī)一起確立了“立足預(yù)防，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生心理健康”的工作思路，與校醫(yī)一起研究“心育”課的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法，幫助她解決組織教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，定期安排她給學(xué)生和班主任進(jìn)行心理健康教育講座，與她共同制定講座內(nèi)容，協(xié)助她成立了“心理健康咨詢(xún)室”、組織了“心育”活動(dòng)課外小組等對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生巨大的影響。

六、加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性

我校把法制教育和“警示教育”相結(jié)合，經(jīng)常開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。比如：結(jié)合形勢(shì)組織“校園拒絕邪教”報(bào)告會(huì)、組織學(xué)生參加“崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”的知識(shí)問(wèn)答和簽名活動(dòng)。經(jīng)常利用班會(huì)組織“學(xué)生不良行為和違法犯罪分析”系列講座；請(qǐng)司法局的同志做“法制教育”報(bào)告；請(qǐng)派出所的同志分析新時(shí)期青少年犯罪的現(xiàn)狀；請(qǐng)交通局的同志上“交通安全課”。

總之，我校堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，讓學(xué)生在發(fā)展中完善自己，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(責(zé)編李新海)