巧用修辭添文采

何華志

中圖分類號：H14 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-0992（2009）04-064-01

古人云：“說話要講究辭令，寫文章要講究文采?！边@一觀點由最早的語錄體散文集《論語》可以得到證實。但凡讀過《論語》的人都知道，它不僅僅是儒家思想學(xué)問之集大成者，其語言也非常精煉、優(yōu)美，妙語連珠、文采斐然，堪稱古文學(xué)典范。我國著名的文學(xué)理論家劉勰在《文心雕龍·情采》中說：“言以文遠?！逼湟馐钦f，文章因有文采，才能流傳千古。俄國文學(xué)批評家別林斯基認為，文章內(nèi)容再好，如果沒有文采，“有如一個面貌丑陋而心靈卻偉大的女人”，可以對她表示敬仰，但要喜歡她是不可能的……這些無不說明了文采對于文章的重要性?？梢?，一篇好的文章，除立意新穎、構(gòu)思巧妙外，語言生動形象、富有文采也是必不可少的要素。那么，如何才能讓語言富有文采呢？本人認為，最直接、最有效的手段就是靈活巧妙地使用修辭。正所謂“巧用修辭添文采”在此，本人就幾種常用的修辭來談?wù)勛约旱挠^點。

一、巧設(shè)比喻摹形象

比喻即打比方，它是根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，幫助人深入理解。比喻能將表達的內(nèi)容說得淺顯易懂且生動、具體、形象。如孫犁《荷花淀》中寫水生嫂一段：“這女人編著席，不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪上，也像坐在一片潔白的云彩上……風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@一段作者運用了比喻的修辭手法，景物描寫充滿詩情畫意，語言質(zhì)樸、清新，讀后只覺水生嫂就如“新鮮的荷葉荷花香”般撲面而來，極富藝術(shù)感染力。在古詩詞中，比喻也常被運用得出神入化，如賀鑄《青玉案》 “試問閑愁幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”。愁悶本來是一種抽象的東西，是很難說清楚的，由于賀鑄采用了三種具體的形象來描繪它，就把這種抽象的情感寫得可觸可感了。特別是用“梅子黃時雨”來形容愁悶，更使人感到它雖然似有若無，卻又滲透一切，能把人粘住而無法擺脫。這真把一個“愁”字寫得細膩入微了。難怪賀鑄這首詞一出來，便受到普遍的贊賞。這首詞成了他的代表作，他本人也獲得了“賀梅子”的外號。

二、擬人擬物顯生動

擬人是把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。使事物具有人的神態(tài)、動作、語言心理等。運用擬人，能把人或物描繪得更加具體形象、鮮明生動。還能充分抒發(fā)作者強烈的愛憎感情，從而增強語言的感染力。如朱自清《春》中“桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@句話將桃樹、杏樹、梨樹當(dāng)做人來寫，用“ 你不讓我，我不讓你”生動形象地寫出了春天里萬物復(fù)蘇的旺盛生命力及其快速的生長速度。

擬物是把人當(dāng)作物，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的一種修辭手法。由于人不可能具有所有物的特點，因而將人的某些特點用擬物的手法來寫會更形象生動，表意也更直接、更豐富。如魯迅《論“費厄潑賴”應(yīng)該緩行》中寫道：“革命黨也一派新氣……說是‘咸與維新了，我們是不打落水狗的，聽?wèi){他們上來吧。于是它們爬上來了，伏到民國二年下半年，二次革命的時候，就跳出來幫著袁世凱咬死了許多革命黨人，中國又一天一天沉入黑暗里，一直到現(xiàn)在，遺老不必說，連遺少也還是這么多?！彼\用了擬物的方法將當(dāng)時的革命黨人的敵人比作落水狗，形象生動地寫出了他們是非不分、見人就咬的瘋狗行為，使讀者對其產(chǎn)生強烈的厭惡感，從而增強文章的感染力。

三、善用夸張壯意境

夸張是運用豐富的想像力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地對事物的性質(zhì)、形象、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小以增強表達效果的一種修辭手法，也叫夸飾或鋪張?？鋸埬芙沂臼挛锉举|(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。如李白《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。”詩中的首句“白發(fā)三千丈”作了奇妙的擴大夸張，似乎不近情理，一個人七尺身軀，而有三千丈的頭發(fā)，根本不可能。讀到下句“緣愁似個長”才豁然明白，因為愁思像這樣長。白發(fā)因愁而生，因愁而長。這三千丈的白發(fā)，是內(nèi)心愁緒的象征。詩中有形的白發(fā)被無形的愁緒所替換，于是這三千丈的白發(fā)很自然地被理解為藝術(shù)的夸張。起到烘托氣氛，加強渲染力的效果。為了表現(xiàn)虛幻的境界，出奇、大膽的夸張在童話里最為常見，如楊楠的科學(xué)童話《胖子學(xué)?！访鑼懭齻€小胖子的肥胖，用了極度夸張的手法：“團團如果跌跤，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來；球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭；圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板制成的…… ” 這些強烈的夸張描寫，突出了各個小胖子的形象特征，使讀者對肥胖的危害有更鮮明的印象，并產(chǎn)生強烈的震撼。也增強了童話本身的趣味性和幽默感。

四、適當(dāng)排比增氣勢

排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。排比可以增強文章的語言氣氛，加強表達效果。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹，用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。好的排比不僅能夠增強語勢，產(chǎn)生氣貫長虹般的文章氣韻，還能夠從各種角度不同層面描述同一事物，使事物的特點得以全面深刻的展現(xiàn)，使語言產(chǎn)生華美豐茂的“文采效應(yīng)”。例如艾青《大堰河，我的保姆》第四節(jié)中，八個狀語“在你……之后” 構(gòu)成一組排比句，這些排比句一方面具體地鋪敘了大堰河的繁重勞動，贊美了她的勤勞品格，另一方面表現(xiàn)出大堰河無時無刻不在關(guān)心、照料著乳兒，歌頌了她的美好的心靈。也傳達了詩人對大堰河真摯的愛。這樣寫，省去了許多筆墨，形成了巨大的撼動人心的力量，濃烈的抒情氣氛，擴大了詩歌內(nèi)容和意境上的容量。不僅僅是名家大師，在我們少年學(xué)子的作品中也不乏這樣氣勢恢弘的句子。如06年武漢中考優(yōu)秀作文《作美自己》這樣寫道：“是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯在浩瀚；是沙礫，就要聚矗成塔；是螢火，就要默默燃燒；是青年，就要作美自己，讓自己的個性張揚，讓自己的思想閃光?！边@段文字內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏明快，氣勢酣暢，強有力地表現(xiàn)了為理想而奮斗的情懷。讀之令人覺得眼前一亮，同時也被小作者的情緒深深感染著。

綜上所述，巧用修辭能使文章語言生動優(yōu)美，瑰麗多姿。能使文中形象活靈活現(xiàn)，近在咫尺。用來說理，具體透徹、通俗易懂。用來抒情，酣暢淋漓，感人肺腑……既然如此，我們不妨行動起來，借用修辭這雙“巧手”將我們的文章裝扮得文采飛揚，獨具魅力吧！