互聯網對青少年的負面影響及相應對策

葉向輝　吳書敏

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-0992（2009）04-123-02

摘要：隨著互聯網的興起，網絡已經方方面面影響和改造著現實社會中人們的生活，成為青少年生活中不可或缺的一部分?；ヂ摼W中的糟粕對青少年的思想和行為方式、道德意識、世界觀、人生觀和價值觀等產生了很大的沖擊。因此，加強互聯網對青少年負面影響的研究，健全網絡法制，加強對青少年的教育引導，發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢，使青少年能夠健康成長。

關鍵詞：互聯網；青少年；影響；對策

在現代信息化社會，網絡已經悄然滲入人們生活的每一個角落，人類在很多方面開始進入了數字化時代，互聯網日益成為青少年生活中不可或缺的一部分?；ヂ摼W一方面開闊了青少年的視野，給青少年提供了開放、快捷、便利的信息人際交流。另一方面，互聯網中的糟粕對青少年的思想和行為方式、道德意識、世界觀、人生觀和價值觀等產生了很大的沖擊。因此，如何正確認識互聯網對青少年的影響，發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢，消除或緩解其負面影響，是當前亟待解決的一個社會問題。

一、互聯網對青少年的負面影響

1.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅

青少年正處在人生思想、性格的成長期，互聯網信息雖豐富卻龐雜、良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想以及色情、暴力、虛假內容等，對青少年身心健康極為不利，這些往往與他們頭腦中沉淀的中國文化觀念和主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的人生觀、價值觀和世界觀產生傾斜，特別是對心智尚未成熟的青少年的人生觀、價值觀和世界觀產生很不好的影響，容易受到不良思想的影響而走上頹廢、墮落甚至違法犯罪。

2.許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，導致非人格化的傾向

與現實的社會生活不同，在網上青少年面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年的各種信息需要，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。這兩種社會之間的強烈反差，使得不少青少年整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現實生活。長此以往，形成“網絡成癮癥”，產生人格障礙，導致部分青少年偏執(zhí)性人格、自戀性人格、邊緣性人格和多重人格沖突等，道德情感的冷漠和道德行為的失范，只會紙上談兵，無法面對真實的社會，與現實生活格格不入。

3.導致青少年人際交往的障礙

網絡引起青少年溝通的障礙，由于是人機對話或以計算機為中介的交流，在這樣一個相對封閉的環(huán)境中，缺乏正常的人際交流，使人趨向孤立、冷漠和非社會化，造成交際能力降低，產生孤僻、冷漠及其他心理健康問題，從而導致人際關系的疏遠；由于互聯網的虛擬性和網絡信息缺乏監(jiān)管性，可以使任何人的身份、行為方式、行為目標等都能得到任意的隱匿、篡改，可以在網上為所欲為，不負責任地發(fā)表言論而不需要承擔任何責任和義務，導致道德水準和責任感下降，互聯網人際交往中普遍存在的人際信任危機也有可能影響到青少年現實人際關系交往態(tài)度、誘發(fā)人格障礙。此外，很多網絡游戲充滿了血腥的內容，青少年正是人格形成的關鍵時期，很多學生因此形成了冷漠、無情和自私的性格；由于網絡交際引發(fā)的“網戀”問題也令人無法漠視，近年來青少年因會見網友出走、被騙事件時有發(fā)生，對青少年身心成長造成了極大的傷害。

二、青少年沉溺互聯網的原因

綜合說來，青少年沉溺互聯網主要是由以下幾個原因：

1.青少年的心理傾向

青少年身心發(fā)育的規(guī)律和特點，使青少年有著強烈的好奇心和求知欲、探索未知領域的興趣濃、喜歡追求感官刺激、精力旺盛活潑好強，但是青少年心理上不成熟，對社會生活了解不深，缺乏明辨是非的能力，控制力相對薄弱，容易對一些不健康的信息、游戲等抱著好奇心的態(tài)度去看看，結果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。

2.當前教育體制的弊端

當前的教育體制側重于學業(yè)成績，只重知識傳授，而忽視能力與心理素質的培養(yǎng)，文化教育的內容陳舊枯燥，青少年的學業(yè)負擔和心理壓力較大，校園心理環(huán)境單調壓抑，競爭激烈，不能為青少年提供優(yōu)質的交流空間，但旺盛的求知欲，潛在的成就感，以及強烈的成人感，使得他們無法承受單調乏味的現狀。

3.家庭情感溝通的缺乏

青少年由于社會化的要求和強烈的成人感，強烈地想與人交往，渴望得到別人的理解。受傳統(tǒng)家庭觀念的影響，很多父母與子女之間缺乏必要的交流和溝通，同時中國實行的是獨生子女的人口政策，缺少家庭交流溝通的對象。而網絡空間的無限性和溝通時間的連續(xù)性以及溝通內容的廣博性、隨意性，使他們沉迷于網絡交友聊天，甚至網戀，不能自拔。

三、相應對策

1.充分發(fā)揮政府職能

充分發(fā)揮政府在互聯網管理上指導、監(jiān)督的重要作用。借鑒國外互聯網管理的先進經驗，從立法、執(zhí)法、普法等方面規(guī)范網絡行為，通過行政和法律手段加強對網上信息的監(jiān)督。運用技術手段建立信息安全海關，預防網絡傳播中的不良意念和誘導劣行的信息，對網絡信息中的反動、色情、恐嚇、暴力等不良信息進行強制性過濾，及時刪除網上的垃圾信息，以凈化網絡空間，全面保護青少年的身心健康。加強網上信息監(jiān)控，建立發(fā)揮正向輿論的網絡信息平臺，以加強網絡社會的監(jiān)督和引導。

2.學校家庭積極加強教育引導

誠然，互聯網對青少年有諸多的負面影響，但不能忽視其開拓青少年視野等方面的積極作用，學校和家長不能因噎廢食，不能視其為洪水猛獸一概否定，應積極加強引導。

首先，學校作為青少年最為集中的場所，應該加強對青少年的全面素質教育，提高對信息的識別能力和政治敏銳力，建立自覺抵制不良思潮和外來腐朽文化的思想防線，盡可能地消除網絡對青少年的不良影響。學校思想政治工作必須改變傳統(tǒng)的教育模式，充分發(fā)揮網絡的引導、教育功能，培養(yǎng)網絡文明觀念和行為，確立正確人生觀、價值觀的主導地位，弘揚民族精神和社會公德，引導青少年健康、積極的網絡人際交往方式；引導青少年的求知方向，加強校園文化建設，經常性地開展各種文體活動，減少青少年的上網時間和對網絡的依賴性；加強對青少年的心理健康教育，提高學生心理素質，培養(yǎng)學生擁有良好的網絡心理，幫助青少年正確認識自己的性格、能力以及心理發(fā)展特點，理解社會規(guī)范和各種社會角色的內涵，整合個體自我和社會自我，增強他們自我教育和自我約束的能力。

其次，家長應提高自身的網絡知識素養(yǎng)，加強對子女網絡行為的正確教育和引導。應充分認識網絡文化對孩子健康成長的巨大影響力，自覺配合學校搞好應用網絡教育。家長平時在家中上網須嚴于律己，以身作則，堅決不做有違文明和道德規(guī)范的網上活動，這是對青少年最好的網絡文明教育。此外，青少年正處在思想的叛逆期，家長應（轉第099頁） （接轉第127頁）積極與孩子進行平等的交流溝通，去了解他們的內心世界，了解孩子所需所想，加強對孩子精神上的關懷、理解與安慰，緩解他們繁重的學業(yè)負擔和心理壓力，減少孩子上網的欲望。

再次，家庭和學校應進行經常性溝通，建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng)，控制有網癮的孩子的作息時間，以此構建一個良好的外部小環(huán)境。從心理學角度來說，外部環(huán)境對青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。

3.加強青少年網絡建設

建立青少年網站的首要因素就是要考慮如何吸引住青少年的“眼球”，青少年的上網活動主要是瀏覽感興趣網站的內容，在某些網站聊天、游戲、進行網上沖浪和發(fā)電子郵件等。因此，作為影響青少年思想最重要的大眾傳播媒介，應以生動活潑、文明、健康向上、形式多樣的內客吸引廣大青少年，以平等、交互的姿態(tài)，以青少年的視角，滿足青少年的需求，占領網上青少年思想教育陣地，讓青少年知道網上不僅僅有 QQ 和游戲，更有豐富的精神文化生活，為青少年一代健康成長提供豐富的精神食糧。同時，應轉變傳統(tǒng)的青少年思想政治教育模式，適應網絡時代青少年社會化的特點，以平等交互的方式與青少年交流。

四、結語

總之，科學技術是一把“雙刃劍”，互聯網作為新興的信息技術，同樣具有這種雙面性，盡管互聯網對青少年的健康成長存在諸多的負面影響，但是與其他信息技術相比互聯網在青少年求知和學習、拓寬青少年視野、促進青少年交流與溝通等方面具有不可替代的作用。因此，我們應當充分發(fā)揮其積極作用，家庭、學校和社會不應視其為洪水猛獸，積極引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。

參考文獻：

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