２００９年高考語言運(yùn)用題題型研究與備考策略

徐海龍

【試題特點(diǎn)】

2008年全國18套試卷中的語言運(yùn)用題，細(xì)細(xì)研究，凸顯了以下特點(diǎn)：

1．常規(guī)題型占據(jù)主陣地。試卷中常規(guī)題型有：擴(kuò)展題、仿句題各3套，連貫題、圖文轉(zhuǎn)換題各5套，概括題6套。

2．題型設(shè)計(jì)貼近生活、開闊視野。生活中滲透傳統(tǒng)文化，考卷走進(jìn)“大語文”。全國卷Ⅱ第18題，歡迎嘉賓的開場白；福建卷第17題，填寫“端午節(jié)晚會”活動(dòng)主持人的開場白；廣東卷第22題，概括大眾閱讀價(jià)值取向變化的三個(gè)方面內(nèi)容；湖北卷第22題，為2008年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的宣傳?？瘮M寫一個(gè)通欄標(biāo)題，等等。這些題源于日常生活，強(qiáng)調(diào)了語言運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，主持人、編輯這些角色，離學(xué)生生活遠(yuǎn)，不僅考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，也開闊了學(xué)生模擬想象的空間。

3．重視綜合考查語用能力。一道語言運(yùn)用題，往往涵蓋很多知識點(diǎn)。如2008年浙江卷從新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，既考了材料的概括篩選能力，又兼顧了語言簡明準(zhǔn)確。

4．自然、人文科學(xué)巧妙結(jié)合。文科的學(xué)生要學(xué)點(diǎn)理科的知識，理科的也要學(xué)點(diǎn)文科的知識，這個(gè)理念在湖北、江蘇等試卷上得以體現(xiàn)。湖北卷第21題，根據(jù)詩歌內(nèi)容續(xù)寫電影腳本；江西卷21題概括文段中說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。江蘇卷第4題，題目所提供的材料屬自然科學(xué)。這些題將自然科學(xué)、人文科學(xué)很好地結(jié)合起來。

【應(yīng)對策略】

（一）常規(guī)題型應(yīng)試策略

１．要重視基本素養(yǎng)和寫作基本功。

語用題的考查，歸根到底是對基本素養(yǎng)和寫作基本功的考查，所以平時(shí)要特別注意生活積累和語言表達(dá)方面的積累。平時(shí)多關(guān)注生活和社會，關(guān)注他人與自然，扎扎實(shí)實(shí)提高能力，真正做到以不變應(yīng)萬變。生活處處是語文。校園中的標(biāo)語，醫(yī)院、銀行等溫馨提示，社區(qū)、廣場的文化活動(dòng)，等等，都是語文。關(guān)注身邊語文，善于傾聽，在交流中捕捉重要信息，清楚、準(zhǔn)確、自信地表達(dá)自己的思想。

２．要注意基本考點(diǎn)的落實(shí)

基本考點(diǎn)指的是仿寫、擴(kuò)寫、壓縮，語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體等，基本的考點(diǎn)落實(shí)了，寫起來就不會跑到哪里去。

３．要熟悉常用、常見體例的寫作

熟悉常用、常見體例的寫作，如寫通知、啟事、留言、請柬、自薦信、廣告詞、歡迎詞、消息導(dǎo)語、新聞點(diǎn)評等，鞏固傳統(tǒng)題型。高考語用題仍以傳統(tǒng)題為主，新題只是繼承中的發(fā)展，因而切不可忽視傳統(tǒng)題。

（二）創(chuàng)新題型應(yīng)試策略

1、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立大語文觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)應(yīng)用意識”，“注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語文、用語文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力”。而且，還明確指出，“要學(xué)會演講與辯論以及主持集會、演出等活動(dòng)，要關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，要培養(yǎng)社會參與意識”。

我們在復(fù)習(xí)備考時(shí)不能跟著考過的題型亦步亦趨，要咬定“課標(biāo)”不放松，密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象，特別是那些現(xiàn)實(shí)生活中常見常用但近年還沒有考到的語言現(xiàn)象，更應(yīng)引起我們足夠的重視。

2、限制與開放相結(jié)合，在限制中靈活創(chuàng)新

傳統(tǒng)的語言表達(dá)運(yùn)用題包括修改病句、擴(kuò)展壓縮、變換句式、仿用句式、簡明連貫得體、正確運(yùn)用常見的修辭方法等。這些題型考查的往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了多少必需的知識和技能，限制性較強(qiáng)。

從近年來的命題趨勢看，語用題不斷地放寬對學(xué)生思維的限制和表達(dá)的限制，已經(jīng)有好多語用題只擬一個(gè)答案示例，甚至只擬一個(gè)評卷說明，而沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，試題的開放性已經(jīng)越來越大。

尋找開放和限制的最佳結(jié)合點(diǎn)，是高考命題人一直在努力的方向。面對開放性和限制性相結(jié)合的試題，學(xué)生不能總是這一個(gè)模式那一個(gè)模式，做題時(shí)不能生搬硬套；應(yīng)發(fā)散思維，敢于標(biāo)新立異。只有充分注意考題的顯性限制和隱性限制，然后再在開放的區(qū)域大膽地發(fā)散和創(chuàng)新，才能做出高質(zhì)量的答案來。

3、思維語言兩不誤，綜合題型顯身手。

高考既要對學(xué)生語言表達(dá)能力進(jìn)行考查，也要對其思想素質(zhì)、審美能力進(jìn)行考查，這是語文學(xué)科人文性特點(diǎn)的內(nèi)在要求。把對考生語言表達(dá)能力和人文精神的考查水乳交融般地結(jié)合起來，應(yīng)是命題者所追求的至高境界。這就決定了最能體現(xiàn)人文性特點(diǎn)的語言運(yùn)用題必然會知識涵蓋面越來越廣，涉及能力點(diǎn)越來越多，考查的綜合性越來越強(qiáng)。

這樣，過去單一的傳統(tǒng)題型就會逐步走向綜合題型，即一道題目考查多種能力，而且，為了體現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)和方向，圍繞某一專題的綜合實(shí)用新題型將不斷出現(xiàn)?？忌拇鸢敢簿徒^不能是無病呻吟、矯揉造作的單純的語言游戲，在答題時(shí)就不能只顧其中的一兩個(gè)考查點(diǎn)就大肆發(fā)揮，而應(yīng)該仔細(xì)審題，兼顧到題目考查的每一個(gè)知識點(diǎn)。

總的說來，近幾年高考試題越來越注重書本知識與生活世界的連接與溝通，第六大題語言運(yùn)用題中出現(xiàn)很多與生活密切相關(guān)的題目，提醒我們廣大考生要重視生活知識的積累和關(guān)注語言的實(shí)用性。