桑進(jìn)林

命題特點(diǎn)

2009年全國(guó)18套高考語文試卷中,有16套試卷設(shè)置了語言文字表達(dá)應(yīng)用題。隨著課程改革精神、理念的逐步滲透與推廣,語言文字表達(dá)應(yīng)用題的賦分也在變化。有的省份把原來的第一大題(客觀選擇題)與第六大題(語言表達(dá)主觀題)合并為第Ⅱ卷,如安徽卷。語言文字表達(dá)應(yīng)用題被廣大師生稱為高考語文的試驗(yàn)田,2009年全國(guó)卷和各省市卷充分證明了這一點(diǎn)?？傮w看來,2009年高考語言文字表達(dá)應(yīng)用題有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn):

1.傳統(tǒng)題型濤聲依舊。高考語言文字表達(dá)應(yīng)用題常規(guī)題型的命題情況為:擴(kuò)展語句題、仿用句式題各3套,語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體題5套,概括題6套。由此可見,常規(guī)題型的考查其勢(shì)未減,理應(yīng)引起考生足夠的重視。

2.圖文轉(zhuǎn)換題異軍突起。2009年高考語文共有5套試卷考到了圖文轉(zhuǎn)換,這是往年沒有過的情況,值得廣大考生關(guān)注。尤其是今年廣東卷的圖文轉(zhuǎn)換題讓許多考生無從下手,得分率很低。考生今后應(yīng)當(dāng)高度重視這類題的考查方向,平時(shí)多練習(xí),以不變應(yīng)萬變。圖文轉(zhuǎn)換題的能力層級(jí)為A級(jí),做這類題關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖,要注意將所給圖中的圖畫元素和文字元素結(jié)合起來,還要注意介紹的順序,使表達(dá)簡(jiǎn)明。

3.考查方式綜合多樣。2009年高考語言文字表達(dá)應(yīng)用題較往年最大的不同之處是綜合性的增強(qiáng),將幾個(gè)考點(diǎn)結(jié)合起來考查,對(duì)考生的綜合能力提出了更高的要求。如今年天津卷將文學(xué)常識(shí)、名句名篇

命題趨勢(shì)及備考策略

語言文字表達(dá)應(yīng)用題是歷年高考語文考查的重頭戲,其考查形式靈活多樣,具有極大的開放性,所選語料新鮮、時(shí)效性強(qiáng)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的語言文字表達(dá)應(yīng)用題的命題思路更是與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的命題理念。

近幾年,高考命題越來越注重書本知識(shí)與考生生活的溝通,命題中出現(xiàn)的擬寫一句話新聞、警示語、對(duì)聯(lián)、廣告詞、串臺(tái)詞、新聞銜接詞、采訪詞等,就是在有意識(shí)地引導(dǎo)廣大考生要注重語言的實(shí)用性。在平時(shí)如果完全沒有進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,面對(duì)新題型時(shí),有些考生就會(huì)手忙腳亂,不知所措。因此,在高考前的最后沖刺階段,考生有必要對(duì)語言文字表達(dá)應(yīng)用題尤其是其中的創(chuàng)新題進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

語言文字表達(dá)應(yīng)用題的考查比較靈活,除了需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言文字的能力外,更需要考生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)。綜觀近幾年的高考語言文字表達(dá)應(yīng)用題,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律:試題洋溢著濃郁的生活氣息。一方面,它繼承了高考多年來語言基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用類試題語言素材直接取自課本外現(xiàn)實(shí)生活的一貫風(fēng)格;另一方面,它又在努力創(chuàng)新,不斷強(qiáng)化考生的運(yùn)用意識(shí),引導(dǎo)考生在生活中與語文親密接觸。高考語言文字表達(dá)應(yīng)用題的設(shè)計(jì)凸顯了“語文生活化”的命題趨勢(shì),更貼近了考生的現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)了語文學(xué)科與其他學(xué)科、語文與社會(huì)生活的有機(jī)聯(lián)系。

針對(duì)高考語言文字表達(dá)應(yīng)用題“語文生活化”的新特點(diǎn),考生在備考中應(yīng)確立“生活語文化”的新思路,要做生活的有心人,注意觀察,勤于積累。高考中的語言文字表達(dá)應(yīng)用題每年都有新變化,所考的題目,從形式到內(nèi)容,都有令考生感到既熟悉又陌生的地方。但“萬變不離其宗”:圍繞《考綱》“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求設(shè)題,從生活中選材,關(guān)注社會(huì)生活等。因此,考生要結(jié)合生活實(shí)際,在讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等具體的語言環(huán)境中增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),注意觀察學(xué)習(xí)和生活中的語言文字現(xiàn)象,有意識(shí)地收集社會(huì)生活中的新材料,尤其是新熱點(diǎn),多借鑒,以提高自己的語言表達(dá)能力,如此,便能沉著應(yīng)對(duì)、輕松解答高考中出現(xiàn)的語言文字表達(dá)應(yīng)用題了。