對韓漢語教學(xué)技巧初探

孫亞明

【摘要】本文結(jié)合對外漢語教學(xué)的經(jīng)驗,以寓教于樂為出發(fā)點,試從選取教材、糾正發(fā)音、教學(xué)游戲、閱讀訓(xùn)練、歌曲學(xué)唱等五個方面探討對韓漢語教學(xué)的技巧,目標(biāo)是進(jìn)一步激發(fā)外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,挖掘他們潛力,弘揚(yáng)中國文化。

【關(guān)鍵詞】對外漢語;教學(xué);技巧

隨著中國綜合國力的增強(qiáng),“漢語熱”開始在全球升溫。近年來,中國經(jīng)濟(jì)的快速增長、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的一枝獨秀、2008年北京奧運會的巨大影響,引發(fā)了新一輪全球“漢語熱”!中外商貿(mào)、旅游等各種交往越來越多,對很多外國人來說,懂漢語意味著更多的就業(yè)機(jī)會和商業(yè)機(jī)會。統(tǒng)計顯示,目前海外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過3000萬人,在許多歐美國家漢語成為第一外語,在歐美以外的許多其他國家漢語成為除英語以外的第二大外語,全世界有100多個國家的2500余所大學(xué)開設(shè)了中文課程。預(yù)計到2010年,全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)將達(dá)1億人。目前對外漢語教師在國際上極度匱乏,據(jù)教育部預(yù)測,對外漢語教師的缺口在500萬以上。本文結(jié)合本人在國內(nèi)外從事對外漢語教學(xué)的經(jīng)驗和在韓國聽課、學(xué)習(xí)的體會,談?wù)勅绾问乖究菰锏臐h語課上得生動有趣,成為韓國人青睞的漢語老師,對對韓漢語的教學(xué)技巧作初步的探討。

一、 選擇趣味性較強(qiáng)的教材、補(bǔ)充外國人學(xué)漢語的笑話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

本人教過許多版本的教材,留學(xué)生反映最好的是北京大學(xué)出版社出版的《輕松漢語》精讀和《輕松閱讀》泛讀系列,這套教材所選的課文內(nèi)容生動有趣且對學(xué)生具有啟發(fā)、教育意義;課后提供閱讀理解的練習(xí)題中也不乏妙趣橫生的佳作,有的還具有美國作家歐?亨利式的結(jié)尾,設(shè)置了令人意想不到又在情理之中的結(jié)尾,使留學(xué)生嘆為觀止;另外,語法的歸納、練習(xí)的擴(kuò)展也較為妥貼,深受學(xué)生歡迎。

比如,教材中精選了希爾頓飯店首任經(jīng)理上任前富有愛心與智慧的傳奇故事,法國著名詩人讓·比浩勒在盲人的乞討牌子上“我什么也看不見!”前添加“春天到了,可是”幾個字,組成了“春天到了,可是我什么也看不見!”這樣的感人肺腑的詩句,從而強(qiáng)烈地勾起了過往行人的同情心,詩句的魅力為盲人的乞討創(chuàng)造了奇跡。這些經(jīng)典故事短小精悍,使學(xué)生獲益匪淺。

二、課前練習(xí)妙趣橫生的繞口令,提高興奮度和糾正發(fā)音一舉兩得

課前5分鐘由易到難、由淺入深安排學(xué)生練習(xí)繞口令,號召他們大聲誦讀,享受丟臉,(enjoy losing face)進(jìn)行瘋狂漢語的熱身運動。最好配以韓語的解釋,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習(xí),更覺興趣盎然。比如:媽媽騎馬,馬慢,媽媽罵馬。也可播放帶有繞口令的視頻,然后將視頻設(shè)置成靜音,讓男女同學(xué)上臺配音,效果極佳。比如可放韓國電影《愛有天意》中男女角色練習(xí)繞口令《燉凍豆腐》和《灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑》的片段,再讓大家一起練,男女同學(xué)分角色練,可造成較熱烈的課堂氣氛,為后面的授課開好頭。

三、寓教于樂,讓游戲教學(xué)在對外漢語教學(xué)中大放異彩

在語言教學(xué)中大膽、適時穿插游戲教學(xué)是提高教學(xué)效率行之有效的方法,在兩節(jié)課中間穿插一個5分鐘的游戲,可以大幅度提高后面一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生部分沉睡的“細(xì)胞”可以被有效地激活。本人在實踐中發(fā)現(xiàn)以下游戲可取得較好的教學(xué)效果。如:過“3”游戲:漢字詞匯接龍:演說、猜詞游戲:傳話游戲:連句成群等。

四、補(bǔ)充內(nèi)容精彩的短文,設(shè)計腦筋急轉(zhuǎn)彎式的問題,挖掘?qū)W生的潛力

一篇給人啟迪的文章,加上發(fā)人深思的問題,往往會帶給學(xué)生許多回味。以下例子可略見一斑。

如: 結(jié)婚以前我和先生的對話:

先生:“以后我們家聽誰的?”

我:“我們意見一致的時候聽你的,意見不一致的時候聽我的。

先生:“好的?！眴栴}:我家實際上聽誰的?

A我先生的B我的

學(xué)生做類似的閱讀理解題樂此不疲,做完了還意猶未盡地問老師:“還有嗎?”補(bǔ)充這樣的習(xí)題,既能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,提高閱讀理解能力,又能起到寓教于樂的作用,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),真正地愛上中國文化。

五、課間一首歌,讓漢語歌走向世界

漢語專業(yè)的學(xué)生大多對學(xué)漢語較感興趣,同樣對和漢語相關(guān)的文化也情有獨鐘,韓國學(xué)生很喜歡學(xué)唱漢語歌,所以課間一首歌會帶來意向不到的效果。教師可挑選一些通俗易懂、語法準(zhǔn)確、旋律優(yōu)美的歌曲,在多媒體教室播放視頻多遍。學(xué)生會唱后,可將多媒體教室搖身一變成卡拉OK廳,讓學(xué)生引吭高歌,過把歌星癮。也可讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一首自己喜歡的漢語歌,教師事先為他們找到伴奏音樂,舉辦一次漢語歌曲演唱會,學(xué)生興趣濃厚,效果相當(dāng)不錯。像《隱形的翅膀》、《至少還有你》、《老鼠愛大米》、《大哥》等流行歌曲,韓國學(xué)生都會唱,真讓中國的老師大吃一驚,《兩只蝴蝶》也是他們喜歡的歌,以下是韓語翻譯,可以幫助學(xué)生更好地理解歌詞大意。

世界著名的偉大科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！币陨蠋c是我從事對外漢語教學(xué)的體會,都是從學(xué)生的興趣出發(fā)的,希望能為弘揚(yáng)中國文化盡一點微薄之力。

【參考文獻(xiàn)】

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