金融危機(jī)對(duì)黑龍江省高等教育的影響與對(duì)策初探

【摘要】金融危機(jī)對(duì)高等教育的影響與啟示是近來(lái)國(guó)內(nèi)外重要的研究課題,不僅是對(duì)研究次貸危機(jī)引起金融危機(jī)對(duì)高等教育領(lǐng)域影響的問(wèn)題,也將成為高等教育在今后應(yīng)如何更好地應(yīng)對(duì)各種“危機(jī)”所產(chǎn)應(yīng)影響的一項(xiàng)重要研究課題。本文從金融危機(jī)對(duì)我省高等教育的影響,指出我省高等院校金融應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施。從中尋求高等教育發(fā)展的機(jī)遇。

【關(guān)鍵詞】金融危機(jī);高等教育;黑龍江省;影響

目前經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響方面,大家探討得比較多,而在金融危機(jī)對(duì)高等教育的影響方面,學(xué)術(shù)探討比較少。目前在這方面國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者更多的是從顯露于表層的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題開展研究的。將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是從深層次的學(xué)科專業(yè)的設(shè)置及其發(fā)展建設(shè)、課程設(shè)置及改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)教育等方面挖掘和深入開展研究,深層次研究將成為其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、淺層次的影響及對(duì)策:就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),2008年,全國(guó)共有普通高校畢業(yè)生559萬(wàn)人,比2007年增加64萬(wàn)人。2009年共有普通高校畢業(yè)生611萬(wàn)人,比2008年增加52萬(wàn)人。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上明確表示:“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化對(duì)一些地區(qū)、行業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)產(chǎn)生一定程度的不利影響。”競(jìng)爭(zhēng)使得就業(yè)門檻抬高,這是當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)必須面對(duì)的一大挑戰(zhàn)。

首先,通過(guò)這次危機(jī),可以轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。以往大學(xué)生就業(yè)往往期望值過(guò)高,到大城市就業(yè)思想可能會(huì)逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變,踏踏實(shí)實(shí)從小事做起,到艱苦的地區(qū)、行業(yè)就業(yè)。

開辟西部、農(nóng)村、基層的就業(yè)通道。政府和學(xué)校一直提倡畢業(yè)生到西部去、到農(nóng)村去、到基層去,雖然提倡了多年,但收效不大。這次借金融危機(jī)可能會(huì)有所改觀,關(guān)鍵是政府要有得力的鼓勵(lì)措施。例如,我省目前正在實(shí)施的兩項(xiàng)工程“村村大學(xué)生計(jì)劃”、“師范生實(shí)習(xí)支教計(jì)劃”已經(jīng)正式列入了《黑龍江省高等教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃子計(jì)劃》,兩計(jì)劃已經(jīng)實(shí)施了多年,收效良好,受到了國(guó)家和教育部的好評(píng)。

此外,畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題還可以促進(jìn)高校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的應(yīng)用型人才。此問(wèn)題將在后面進(jìn)行論述。

二、深層次的影響及對(duì)策

對(duì)黑龍江省而言,我省處于北方地區(qū),金融危機(jī)盡管對(duì)北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響較小,但對(duì)我省高等教育的影響會(huì)同其他省份一樣,同樣存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)陳舊,應(yīng)用型專業(yè)的課程設(shè)置亟待更新等問(wèn)題。

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)

金融危機(jī)將在一定程度上改變國(guó)家培養(yǎng)專門人才的結(jié)構(gòu),原本熱門的專業(yè)可能變得不太熱門或受到冷落,而原來(lái)的冷門專業(yè)可能會(huì)變成熱門。國(guó)家對(duì)過(guò)去金融管理這些熱門專業(yè)人才的需求可能會(huì)減少,而過(guò)去受到輕視或忽視的技術(shù)人才、工業(yè)人才、三農(nóng)人才(為三農(nóng)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才),可能將來(lái)的需求會(huì)大量增加。如果國(guó)家的人才結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,必然影響高校培養(yǎng)專門人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

西方有的大學(xué)已經(jīng)形成或正在醞釀?wù){(diào)整院、系,增設(shè)某些專業(yè),停辦某些專業(yè)。目前增設(shè)的主要是工科專業(yè),培養(yǎng)專門技術(shù)人才,減少的主要是財(cái)政金融等方面的專業(yè)。也有消息報(bào)道說(shuō),香港一些大學(xué),今年商學(xué)院學(xué)生報(bào)名很少。這說(shuō)明,西方一些大學(xué),但不是所有大學(xué),已經(jīng)或正在醞釀市場(chǎng)反應(yīng)。

2008年全國(guó)一半的省份高職畢業(yè)生就業(yè)率高于本科畢業(yè)生就業(yè)率,而全國(guó)高職畢業(yè)生的平均就業(yè)率則略高于本科畢業(yè)生就業(yè)率。這是一個(gè)重要信號(hào),說(shuō)明社會(huì)需要大量應(yīng)用型人才。因此高校要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,專業(yè)結(jié)構(gòu)、教材、課程都必須要發(fā)生改變。而目前國(guó)內(nèi)高等教育的一個(gè)前沿問(wèn)題就是,“應(yīng)用型專業(yè)”的發(fā)展趨勢(shì)及地方應(yīng)用型本科院校的發(fā)展趨勢(shì)。

2.課程設(shè)置及改革

一方面由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)加快優(yōu)化升級(jí),從勞動(dòng)密集型向提高技術(shù)水平、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。所以理工科專業(yè)的課程內(nèi)容需要更新,配合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的升級(jí)需要。例如,配合我省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“十大工程”建設(shè),開設(shè)適應(yīng)其發(fā)展的新的課程。

第二,以就業(yè)市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向,除了重視應(yīng)用型專業(yè)的開設(shè),還要注重應(yīng)用型課程的開發(fā)。應(yīng)用型的大學(xué)開設(shè)應(yīng)用型的專業(yè),這需要應(yīng)用型的課程、應(yīng)用型的教材、應(yīng)用型的教學(xué)方法與之配套,如果還是沿用傳統(tǒng)的課程、教材和教學(xué)方法,不可能培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

金融危機(jī)對(duì)國(guó)外高校的影響比較大,西方有些大學(xué)已出現(xiàn)解聘、減薪現(xiàn)象,雖然不是很厲害,但已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。但中國(guó)高校不存在這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)橹袊?guó)高校的現(xiàn)狀是師資不足,黑龍江省情況也是如此,而且大多數(shù)高校都是公辦高校,不會(huì)減薪。金融危機(jī)對(duì)中國(guó)高校的師資影響最大的是可借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)和改善師資隊(duì)伍建設(shè),因?yàn)閷?huì)有很多“海歸”充實(shí)到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)。高校引進(jìn)這樣的國(guó)內(nèi)外海歸,可以彌補(bǔ)原有教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,有利于應(yīng)用型本科專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè),我省也應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)大力引進(jìn)高層次人才回國(guó)任教。

4.素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

金融危機(jī)歸根到底是一些錯(cuò)誤的經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)政策和一連串不道德行為所造成的,從而暴露了高等教育某些錯(cuò)誤和缺失。我們要考慮,大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文素質(zhì),做到既懂科學(xué),又懂人文,也就是西方所提倡的科學(xué)教育人文化,或者說(shuō)人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合。次貸危機(jī)暴露出來(lái)的精英人才的不道德行為,高等學(xué)校有一定的責(zé)任,在我們的教育過(guò)程中,對(duì)道德教育、思想教育、尤其是職業(yè)道德教育不重視,對(duì)職業(yè)道德教育中最核心的誠(chéng)信教育不重視。中國(guó)現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的道德觀念已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德觀念尚未樹立,市場(chǎng)的負(fù)面影響泛濫。金融危機(jī)將促使高等教育界反思如何加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、尤其是誠(chéng)信教育。

三、結(jié)語(yǔ)

金融危機(jī)對(duì)西方和我國(guó)高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)都產(chǎn)生了巨大影響,對(duì)中國(guó)的影響特別大。由于近年來(lái)畢業(yè)生增量過(guò)快,在本世紀(jì)初不到十年的時(shí)間里高校擴(kuò)招四倍多。畢業(yè)生就業(yè)壓力本來(lái)已經(jīng)很大,現(xiàn)在再加上金融危機(jī)的影響,雪上加霜。不過(guò)對(duì)高等學(xué)校來(lái)說(shuō),也不必過(guò)分擔(dān)憂。中國(guó)政府和社會(huì)都把大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題作為重大的社會(huì)問(wèn)題來(lái)看待,正在大力采取各種政策措施,即使不能得到完全解決,但至少可以得到緩解。金融危機(jī)使中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)受到?jīng)_擊,但恰恰在這個(gè)問(wèn)題上,也可能存在某些機(jī)遇。

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作者簡(jiǎn)介:姜婷婷(1979.7--),女,黑龍江省經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)系,助教