王艷霞

摘要：素質教育的終極目標是凈濾靈魂，培養(yǎng)有完整人格和高尚情操的人。傳統(tǒng)的美術教育只重視培養(yǎng)學生的美術技能、美術知識和審美能力，而體現(xiàn)素質教育精神的美術素質教育則要求教師在美術教育中實現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們應該樹立一種適應時代需求的“超繪畫性目的”的現(xiàn)代美術教育理念。

關鍵詞： 美術教育 校本資源

美術教育是指向人的價值和素質的教育，是教育者有目的的運用美術手段，感染、培養(yǎng)受教育者提高藝術審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶其情操，完善其人格，促進其全面和諧發(fā)展的教育。傳統(tǒng)的美術教育只重視培養(yǎng)學生的美術技能、美術知識和審美能力，這是不夠全面的，而體現(xiàn)素質教育精神的美術教育則要求在美術教育中實現(xiàn)人的全面發(fā)展。在美術教育中，教師要讓學生接觸和了解大量豐富的世界優(yōu)秀美術作品，使他們掌握和通曉各種不同的美術形式及語言，并且在學習某一具體美術形式的歷史及特征過程中，掌握和識別美術獨特的語言符號系統(tǒng)，從而去感知美術世界，認識人類的藝術美。通過對大量美術作品的感知，讓學生不斷地繼承和汲取人類已有的文明成果，積累人生的間接經驗，正確理解和處理人與人、人與周圍世界的關系，促使學生情感、素質、人格都能得以全面的發(fā)展與提高，以此來提高學生的審美情趣和人生觀、價值觀。這是我們應該樹立的一種適應時代和社會需求的“超繪畫性目的”的現(xiàn)代美術教育理念。

一、確立科學的美術教學目標

教學目標是整個教學過程的靈魂，清晰、準確而具體地設計美術教學目標是保證美術課教學質量的關鍵。尹少淳于《美術及其教育》一書中提出的“美術教育綜合目的論”，包括了美術教育的情感價值系統(tǒng)、智力價值系統(tǒng)、技術價值系統(tǒng)和創(chuàng)造價值系統(tǒng)的思想，體現(xiàn)出了美術教學的綜合性、全面性的特點，要把這些落實到各個教學環(huán)節(jié)之中，須對教學進度和水平作出具體的規(guī)定，才便于貫徹、執(zhí)行和檢驗?，F(xiàn)代美術教學應著眼于以下幾個基本要求的實現(xiàn)：（1）一定的修養(yǎng)和鑒賞水平；（2）基本的技能和技巧；（3）個性、品格的形成；（4）創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)。

實現(xiàn)上述基本要求的教學，無疑是件復雜而微妙的工作，其中“創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)”最為重要。在我們實施教學的過程中，除了需要把握“教學”的一般規(guī)律和共性特點之外，更重要的是注意“美術教學”本身所呈現(xiàn)的特殊規(guī)律和個性特點，把美術教學放在“包括思維能力”在內的諸多方面去思考和實施。美國美術教育家加登納將人的藝術素質分為三個系統(tǒng)：制作、知覺與感覺，以此來表示美術內容的廣泛性。我們美術教學應注意調動和開啟學生智力潛能、正確感知、把握形象創(chuàng)造的價值取向。同時美術教師要注意：美術教學與美術創(chuàng)作是不同的——前者整體、共同地去感覺形象；后者是個性、獨立地去創(chuàng)造空間。因此，美術教學應把握綜合性、全面性的特點。

二、美術教學目標的實現(xiàn)

1、轉變傳統(tǒng)教學觀念，建立新型的師生關系。營造適合學生個性發(fā)展的氛圍，是提高美術能力，實現(xiàn)教學目的的關鍵。首先，美術教師要與學生平等溝通，在教學中把“主人”的地位還給學生，注重學生學習的過程與方法，尊重愛護學生,關注學生。在美術課堂中營造出學生思維活躍、表現(xiàn)風格多樣的教學景觀。美術課堂學生的座位可以靈活安排，富有創(chuàng)新性。譬如上美術課可以不要桌椅；，也可到室外寫生。其次，美術教師要尊重學生人格，了解學生的個體差異，培養(yǎng)學生的不同的審美情趣。教師要以樹立培養(yǎng)學生健全人格為宗旨，以發(fā)展的眼光看待學生，不隨意否定學生作業(yè)，對不同學生采取不同的教法。譬如與班主任勤聯(lián)系，掌握學生的個性特點，制定相應的措施；在繪畫技能上適當降低難度，在繪畫風格上力求多樣。

2、開展合作學習，體現(xiàn)學生的主體地位。美術教師要鼓勵同學間合作學習，加強學生之間對問題進行探討協(xié)商、互相交流，甚至合作完成美術作業(yè)。作業(yè)完成后，開展美術評論活動。學生之間可以對作業(yè)進行互評，鼓勵學生大膽評價他人作品，同時傾聽他人對自己的評價。在學生評價中，教師要充分尊重學生，注意引導，以鼓勵為主，對學生作業(yè)不做過多評價。

3、多學多練，不斷提高美術教學技能。在美術教學中能夠熟練地運用多媒體，有效展示出課堂所需的大量精美圖片，將大大增加課堂容量。如若能適時配以音樂和動畫，將更加提高課堂的生動性和趣味性。如今，大部分學校建立了校園多媒體網絡，也為美術教師及時了解最新美術知識，把握美術教育發(fā)展趨勢，提供了一個良好的教育平臺。

4、利用校本資源，開展豐富的校園美術活動。我校每年舉辦的運動會是最受學生喜歡，最有激情的活動，因其為學生親身感受的，我常讓學生拿起畫筆去畫運動會的創(chuàng)作畫，收到良好效果；2008年在奧運圣火在安陽傳遞期時間，我讓學生們分小組合作畫奧運宣傳畫，同學們更是情緒激昂，熱情澎湃。在課堂教學中時常利用本地的教學資源，激發(fā)學生學習興趣，同樣會收到良好的教學效果。例如，我常利用安陽文峰塔的結構、玄鳥的造型、殷墟甲骨文等藝術資源培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。

美術教育活動，是一種復雜的、高層次的創(chuàng)造活動。俗語說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！睂ν粋€課題，不同的教師有不同的內心體會和教學方法；對同一個教學內容，不同的學生也會產生不同的效果。我們還要繼續(xù)探索、改進、完善，以實現(xiàn)美術教學的最佳效果。

參考文獻：

1、許高厚《課堂教學藝術》，北京師范大學出版，1998年出版

2、李新生、曹東頗《藝術教育學》，河南美術出版社出版，2002年出版

3、王大根《學校美術教育目的論》，教育科學出版社，1994年出版

(河南省安陽市電子信息學校 455000)