高秀紅

1.使用多媒體展示專題,音樂走進(jìn)課堂,并用多媒體展示目標(biāo),使目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)直觀化

在本專題復(fù)習(xí)——《物質(zhì)的變化》中使用多媒體展示專題,音樂走進(jìn)課堂,并用多媒體展示目標(biāo),使目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)直觀化。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,運(yùn)用新型、處于時(shí)代前列的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,使學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的容量不斷擴(kuò)充,化學(xué)課外知識面不斷擴(kuò)大、延伸,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力不斷增強(qiáng);學(xué)生能更好地發(fā)揮想象能力及創(chuàng)造能力,師生關(guān)系處于和諧、平等的融洽狀態(tài);人與電腦互動,靈活多樣,學(xué)生之間合作意識增強(qiáng),凝聚力得以不斷提高。運(yùn)用這一點(diǎn),多媒體起到了很充分、很徹底的作用,學(xué)生更加團(tuán)結(jié),對復(fù)習(xí)更有興趣了,效率得以提高。

2.鏈接技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生的表現(xiàn)更加網(wǎng)絡(luò)直觀化

在本專題復(fù)習(xí)——《物質(zhì)的變化》中,鏈接技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生的表現(xiàn)更加網(wǎng)絡(luò)直觀化。在化學(xué)教學(xué)中決不能放棄化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),將最直觀、最有說服力的化學(xué)答案展示給學(xué)生,使化學(xué)復(fù)習(xí)更加網(wǎng)絡(luò)直觀化。在本專題的展示學(xué)生風(fēng)采中,我就引用了鏈接技術(shù),使答案更加網(wǎng)絡(luò)直觀化,將學(xué)生的表現(xiàn)推到了多媒體的舞臺上,充分與多媒體聯(lián)系起來。多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,是要以解決傳統(tǒng)教學(xué)中較難解決或不能解決的問題為根本出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的能力與情感為目標(biāo),克服傳統(tǒng)教學(xué)的某些不足與局限性,體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性。對待多媒體,我們的態(tài)度應(yīng)該是:不盲目跟從,不抵觸,不敵對,在研究、探討的基礎(chǔ)上加以吸收運(yùn)用。

3.將展示學(xué)生的舞臺與多媒體聯(lián)系起來,化學(xué)課件網(wǎng)絡(luò)直觀化

在本專題復(fù)習(xí)——《物質(zhì)的變化》中,學(xué)生通過復(fù)習(xí),再展示自我,學(xué)以致用。將展示學(xué)生的舞臺與多媒體聯(lián)系起來,化學(xué)課件網(wǎng)絡(luò)直觀化,學(xué)生能很快地,更加忘我地投入化學(xué)復(fù)習(xí),這也是多媒體輔助的最佳表現(xiàn)之一。另外,通過多媒體的使用,調(diào)動學(xué)生多種感官,使問題化難為易,提高課堂效率,學(xué)生通過比較聯(lián)想,利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),去索引和吸收當(dāng)前接觸到的新知識,從而重新認(rèn)識問題。此時(shí)知識信息在頭腦中不斷接觸、整合、同化,他們有大量的感想需要表達(dá)出來,他們在想象和現(xiàn)實(shí)之間,在新舊知識之間,重新建立起聯(lián)系,不斷深化知識,不斷培養(yǎng)能力與情感。

4.創(chuàng)設(shè)情境及魔術(shù)實(shí)驗(yàn)以多媒體形式體現(xiàn)

在本專題復(fù)習(xí)——《物質(zhì)的變化》中,創(chuàng)設(shè)與問題相關(guān)的盡可能豐富、真實(shí)、直觀的情境,激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做好準(zhǔn)備工作。另外,通過多媒體展示了化學(xué)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)——魔棒點(diǎn)燈,使學(xué)生更加對化學(xué)充滿了向往、興趣及崇拜,并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了燃燒的條件及原理、實(shí)驗(yàn)操作方法等化學(xué)知識,使化學(xué)復(fù)習(xí)更加網(wǎng)絡(luò)直觀化。

5.課堂延伸,愛的傳遞環(huán)節(jié)中,應(yīng)用多媒體,使學(xué)生與實(shí)際生活聯(lián)系起來

在本專題復(fù)習(xí)——《物質(zhì)的變化》中,課堂延伸,愛的傳遞環(huán)節(jié)中,應(yīng)用多媒體,使學(xué)生與實(shí)際生活聯(lián)系起來,使學(xué)生的視野得以拓展,使學(xué)生能學(xué)以致用。通過多媒體,我們共同找到了與本專題復(fù)習(xí)有關(guān)的幾個(gè)生活中的例子,如不宜用茶水服藥、燒不壞的手帕等,使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)更加網(wǎng)絡(luò)直觀化、生活化。

由此可見,新課程標(biāo)準(zhǔn)下,素質(zhì)教育的春風(fēng)同樣吹綠了化學(xué)的每個(gè)角落。本著這個(gè)原則,我在知識復(fù)習(xí)熟練化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)骨架上,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,深化培養(yǎng)學(xué)生情感,使學(xué)生更團(tuán)結(jié),更熱愛化學(xué),能力也得到提升。為此,在本專題復(fù)習(xí)——《物質(zhì)的變化》中,我通過多媒體,拓寬學(xué)生視野,通過分組活動、互動互助,加深了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。在本專題復(fù)習(xí)中,先以一個(gè)實(shí)驗(yàn)引入,而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)源于生活且深于生活。在教學(xué)過程中,還引入了探究目標(biāo),以此調(diào)動學(xué)生的積極性。為了加深印象,提高效率,增強(qiáng)凝聚力,便于討論,我建議學(xué)生站著共同探討目標(biāo)。另外,本專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)知識面廣深,且鏈接了“魔棒點(diǎn)燈”視頻,使學(xué)生加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,還在課堂延伸中,多與生活聯(lián)系,開拓視野。

綜上所述,多媒體是獲取信息、吸納知識、提高能力、培養(yǎng)情感等的一個(gè)舞臺,而當(dāng)今信息社會的一個(gè)最重要的特征是文字信息的迅猛增長。在不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會,在“知識爆炸”的嚴(yán)重挑戰(zhàn)面前,我們作為現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化社會的人們,要適應(yīng)它,要順應(yīng)時(shí)代潮流,走在時(shí)代發(fā)展的前列,就要充分利用好多媒體,而不是盲目地去上網(wǎng),也不要迷信它,要有目的地,有計(jì)劃地,有自己的思想地去運(yùn)用好多媒體,使它能更好的為我們服務(wù),使師生的舞臺得以網(wǎng)絡(luò)化,現(xiàn)代化,知識素質(zhì)化。