張素君 葉 華
蔡元培先生說:“知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其劃一,毋寧展個性?!弊魑慕虒W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個性的重要平臺,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的個性,在作文點評中給予肯定和鼓勵。在寫作上給學(xué)生開辟出一條綠色的凈土和發(fā)揮其聰明才智的天空。
一、平等探討,呵護個性成長
個性往往和叛逆有一定的“血緣”,有獨立見解,常常伴隨著對傳統(tǒng)的否定。同一篇文章,不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價,但教師輕易根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)論是不科學(xué)的,而應(yīng)站在學(xué)生的立場上進行探討,多用一種商量的語氣下評語。如,有的同學(xué)文章構(gòu)思好,只是描寫很粗糙,可以這樣點評:“文章布局十分匠心,如果你能注意在生活中觀察,這樣你將會有更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去,效果可能會更好,你認(rèn)為呢?”有的同學(xué)文章寫得很好,但書寫不夠認(rèn)真,可以這樣評點:“這樣優(yōu)美的作文。只有整齊的文字書寫方可與之相配,想不想試一試?”
這樣溫和的語氣、探討性的評點,沒有了指責(zé),學(xué)生的表達也就沒有了顧忌。
二、“真誠”評點,讓個性展現(xiàn)
對作文評語,學(xué)生最關(guān)心的是字里行間透露出的教師對自己的態(tài)度,是熱情還是冷漠。是扶持還是厭棄;學(xué)生最在意的是教師對自己文章的評價,是肯定還是否定,是贊許還是挖苦……每個人窺測所得不同,其情緒也隨之起伏波動。因此,教師一定要站在與學(xué)生平等的角度,以朋友的身份去理解去鑒賞。很多作文能從一個側(cè)面反映學(xué)生的內(nèi)心世界,折射出他們心中的喜怒哀樂,以及他們的人生觀和價值觀。如果學(xué)生感到作文評語是他們思想情感的共鳴,他們就會把你當(dāng)成無話不說的朋友。我班有位學(xué)生寫的題為《我言不敗》的作文,在文中流露出自己的心聲:“我是一個好強好勝的女生,平時沉默寡言,與同學(xué)不善言談。我也知道,同學(xué)們把我當(dāng)作‘另類,由于我在歷次考試中成績勝人一籌,我企盼的令人刮目相看卻成了冷眼相視,心中很惆悵……”對這篇作文,我是這樣評點的:“看完你的作文就像看到一株幼苗的茁壯成長,你是一個具有獨特個性時時要求進步的好學(xué)生,我能感受到你不被同學(xué)贊許而心中很委屈。別難過,我來幫你化解這個‘結(jié),我會利用班級主題班會,給你一個向全班同學(xué)坦露心聲的機會,讓每一位同學(xué)都能理解你,并教育所有的同學(xué)要真誠待人,不能有妒才嫉能的狹隘心理,以此促進全班同學(xué)共同進步。”
三、留“白”促動,讓個性發(fā)展
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“語文教師的全部工作一大半花在作文批改上,而學(xué)生拿到作文本后至多看一下分?jǐn)?shù),往抽屜里一塞完事兒,這種現(xiàn)象必須改變?!币寣W(xué)生拿到作文本后,首先看教師的評語是怎樣寫的,讓他們?nèi)ニ伎肌?/p>
有的教師批閱作文時,喜歡按自己的思路,將學(xué)生的作文進行細(xì)致的刪改,花費了很多的時間和精力,但改出來的作文只是教師的觀點,可能與學(xué)生的意愿相悖。
因此,評點作文時,應(yīng)把判斷性的評語改為啟發(fā)式的問句。如有用詞不當(dāng)?shù)模梢赃@樣評點:“這個詞用在這兒不夠好,想一想,把這個詞換成什么詞才恰當(dāng)?”有的語句不通順,可以這樣點撥:“你來讀讀這句話是否通順?能不能改得通順一些?”這樣的評點,給學(xué)生留下思考的空間,促使學(xué)生主動探索,自評自改,讓學(xué)生個性健康發(fā)展。
四、展示學(xué)生美文,凸現(xiàn)學(xué)生個性
在教室后面的墻壁上開設(shè)“學(xué)習(xí)園地”,不定期地將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作張貼展示,學(xué)生既能看到美文精品,有看到了老師的習(xí)作點評,這是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效舉措。
學(xué)生們可以相互探討,取長補短,共同學(xué)習(xí)。隨著江蘇省新高考方案的調(diào)整,語文作為大學(xué)科,作文70分是語文考試項目中分值最大的一塊,學(xué)生有必要對寫作引起高度的重視。只有平時加強練筆,掌握寫作的技巧,積累寫作的經(jīng)驗,到實踐時才能游刃有余,得心應(yīng)手,提高駕馭應(yīng)試的能力。
當(dāng)然,作文教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付高考,更重要的是為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了學(xué)生今后的生活道路更廣闊,把會寫作文、寫好作文當(dāng)成是一種樂趣和幸福。
彰顯個性,凸現(xiàn)人文是當(dāng)今作文教學(xué)的指導(dǎo)思想,教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)手段,改進教學(xué)的方法,帶領(lǐng)學(xué)生在生活的海洋中尋找美、挖掘美、歌頌美。