鄧小均

在教學(xué)過程中實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能,不僅重要,而且具有深遠(yuǎn)意義。

一、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是創(chuàng)新教育的重要實(shí)現(xiàn)途徑及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育的方式,為創(chuàng)新教育注入了新的活力,在創(chuàng)新教育中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué),是時(shí)代發(fā)展的要求,具有戰(zhàn)略意義。創(chuàng)新教育中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點(diǎn):

1. 開放性和靈活性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性是指目標(biāo)開放,即學(xué)校向?qū)W習(xí)對(duì)象開放;教育資源和教學(xué)課程開放;教育方式和管理方式開放;教育場(chǎng)所和教育時(shí)間開放等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別在于前者更加注重創(chuàng)新才能的培養(yǎng),在保證基本教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,為盡可能多的人提供盡可能多的受教育機(jī)會(huì)。創(chuàng)新教育必須訓(xùn)練人們的創(chuàng)造力,能根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)習(xí)者的要求和本地的實(shí)際情況提供靈活多樣的課程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用internet實(shí)現(xiàn)了這一要求,這正是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性。

2. 個(gè)體性與協(xié)作性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)個(gè)體性,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)簡(jiǎn)單劃一的弊端。由于每個(gè)人獲取知識(shí)的方式方法、能力水平不同,個(gè)體存在差異,利用傳統(tǒng)教學(xué)很難達(dá)到因材施教的目的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)造不同的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境,根據(jù)個(gè)體差異按復(fù)雜性分級(jí)來安排課程學(xué)習(xí),以適合不同學(xué)習(xí)者的需要。隨著知識(shí)更新速度及復(fù)雜程度的日益加劇,對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要更多地依賴于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交互作用和群體的協(xié)商與對(duì)話,即開展協(xié)作學(xué)習(xí),而Internet正是最大限度的實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的理想平臺(tái)。

3. 交互性和資源的共享性

Internet實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)優(yōu)秀教育資源和教育方法的共享,學(xué)習(xí)者能以較少的費(fèi)用按照自身的需求獲取全球的權(quán)威資訊、得到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)、受到科學(xué)的訓(xùn)練。教育信息資源的共享性可以極大地避免對(duì)教育的重復(fù)投入,節(jié)省辦學(xué)經(jīng)費(fèi),提高辦學(xué)效益。

二、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育存在問題及其相應(yīng)對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為創(chuàng)新教育注入了新鮮的活力和無限發(fā)展空間的同時(shí),也帶來了一些問題。針對(duì)這些問題,我們應(yīng)當(dāng)予以足夠的認(rèn)識(shí),并采取相應(yīng)的對(duì)策。

首先在創(chuàng)新意識(shí)方面 ,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式造成了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴與沉醉,使學(xué)生在讀、寫、算、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手等方面的能力相對(duì)下降。應(yīng)對(duì)之策是:創(chuàng)新教育中,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行定量的閱讀練習(xí)、寫字練習(xí)和算術(shù)練習(xí)。并注重培養(yǎng)青少年學(xué)生的自律意識(shí),促使他們學(xué)會(huì)把握自我,并完善網(wǎng)絡(luò)管理體制,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)整潔、高效的環(huán)境。

其次在創(chuàng)新思維方面,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特有的生動(dòng)直觀的特點(diǎn),在一定程度上影響了學(xué)生的想象能力和邏輯思維能力的發(fā)展。尤其是所謂圖文并茂的高清晰度的圖像,更容易使學(xué)生過分關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)而忽略對(duì)問題的提出、思考、追尋的思維活動(dòng),阻礙邏輯能力的良性發(fā)展和創(chuàng)新思維的形成。應(yīng)對(duì)之策是:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,用傳統(tǒng)的教學(xué)手段來彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力方面的不足。

總之,我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)創(chuàng)新教育的優(yōu)越性,采取對(duì)策避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的負(fù)面影響,設(shè)計(jì)適合中國(guó)教育發(fā)展的新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái),這樣才能助創(chuàng)新教育一臂之力。

(遵義縣鴨溪中學(xué))