班主任工作促進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建

江　君

【摘要】一份耕耘就有一份收獲，雖然付出是艱辛的，但收獲卻是喜悅的。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；方法

The teacher in charge works promotes the harmonious campus foundation

Jiang Jun

【Abstract】Does farm work to have a harvest, although pays is difficult, but harvests is actually joyful.

【Key words】Teaching; Method

羅曼?羅蘭曾經(jīng)說過“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”教師只有懂得愛、會愛，才是一名真正的教師。班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的實踐者。作為班主任，應(yīng)充分認(rèn)識到情感教育：即“愛”在班級工作的重要性。學(xué)生是一個個鮮活的個體，有自己的思想，要讓他們好好學(xué)知識、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理?？墒?，只對學(xué)生“嚴(yán)”是不行的，班主任的過度嚴(yán)格將迫使學(xué)生關(guān)閉心扉，敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生逆反心理。如果師生關(guān)系處理不好，將切斷了師生交往的紐帶，班主任在工作中如果能用心去征服學(xué)生的心，用愛去喚醒學(xué)生的感知，才能拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)教育感化的力量。

近九年的班主任工作使我體會到自己的職責(zé)就是關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展，用我工作中的點滴之力，創(chuàng)建一個和諧的美好校園。

1 愛是打開心靈之鎖的“萬能鑰匙”

“愛可以戰(zhàn)勝一切”。這句話我銘記在心。只有在工作中充滿了愛，才能傾注滿腔熱情地去工作，只有當(dāng)老師真摯地去愛學(xué)生，學(xué)生才會對教師依戀和仰慕，才會向老師敞開心扉。我們班的一個學(xué)生是從礦區(qū)轉(zhuǎn)來的，父母都在礦區(qū)工作，由于他年齡小，剛來時說什么也不進(jìn)班，父母想了很多方法，都不見成效。每天上學(xué)時他都是又哭又鬧，即使進(jìn)了班也不和同學(xué)說話，我向家長了解情況，原來孩子在這里上學(xué)父母都要回礦區(qū)工作，孩子只能和保姆一起，我心想，孩子小父母又不在身邊真是可憐。有一天下學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他在電話亭旁徘徊，很委屈的樣子。我向他走了過去，可他

看到卻跑了，我知道他一定有事。從那以后我盡量多和他交流，并且讓其他同學(xué)多關(guān)心他，幾周下來他已經(jīng)適應(yīng)了我們班級體的生活，課堂上積極地回答問題，課余時間能夠和同學(xué)們一起活動，并且不會的作業(yè)也敢問老師了?？墒菦]過多久我又一次看到了他徘徊在電話亭旁，還是那個樣子，我叫住他問怎么了，孩子一下哭了起來，說好常時間沒有見媽媽了，想給媽媽打電話，可是沒有錢。我把他帶回辦公室，問清他電話號碼后用我的手機(jī)給他媽媽打了電話，當(dāng)電話接通時，孩子聽到母親的聲音又一次哭了，可過了一會兒又開心地笑了，看到他笑了，我心里安慰了許多，母愛真是偉大。這以后我和他約定好了，每星期都來這里給媽媽打一次電話?？吹剿_心的樣子，我心里無比的欣慰。這就是愛的力量，愛的收獲。每次家長來看望孩子時，都對我萬分感激，可我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，學(xué)生的一切就是我的一切。

2 讓愛之花開遍每個角落

教師在與學(xué)生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，要樹立自己的威望，必須做到以情動人。只有建立民主、平等和互相理解的新型師生關(guān)系，學(xué)生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生感情愈真切，教育就效果愈佳。

一個班級，就好像一個家庭，一個班級的成長不可能只靠幾個人的努力就能成功。必須使每一個成員都愛它，為它付出，集中每一位成員的努力才能使一個班級成為一個團(tuán)結(jié)、向上的集體。所以我在班級活動中開展了一系列的“小主人”活動，讓每一位學(xué)生都參與到班級工作中來，班級的管理制度由他們自己來制定，班級的管理是每個同學(xué)都有的責(zé)任和義務(wù)。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格的班級制度，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，課后組織學(xué)生，請他們?yōu)榘嗉壷贫ò嗉壒s，在課堂紀(jì)律、兩操勞動、清潔衛(wèi)生、公共財物、班容班貌等方面都有明確的規(guī)定，如每天帶紅領(lǐng)巾、穿校服、勤洗澡、勤剪指甲、集合隊伍快、靜、齊等。并提出了相應(yīng)的措施，由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。

團(tuán)結(jié)的班集體能培養(yǎng)同學(xué)的關(guān)愛之心。班級中的一個同學(xué)有了困難，其他同學(xué)就會熱情的幫助。我們班的劉超同學(xué)腳受傷了，同學(xué)們熱心的幫助他，下課時扶他上廁所，下學(xué)時背他下樓，送他回家。崔碩同學(xué)在教育基地活動時由于過度興奮，使哮喘病發(fā)作，同學(xué)們你抱我抬地把他送回宿舍，輪流照顧他，軍訓(xùn)完畢后，同學(xué)們紛紛去家看望他。

后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖，為了不讓一個學(xué)生掉隊，我對他們是倍加愛護(hù)。剛接班時對班級情況不了解，通過經(jīng)常和學(xué)生談話了解到班里的一些情況，把基礎(chǔ)差的學(xué)生安排在最前面就座，并為上課不認(rèn)真聽講、愛說話的同學(xué)結(jié)了互幫互助的對子，為這些學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對失去學(xué)習(xí)信心的同學(xué)，幫他們找回信心，樹立自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。班里有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，他們的家長文化較低不能進(jìn)行輔導(dǎo)，自己的自覺性由差，我就和班上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，每天利用課下的時間給他們輔導(dǎo)，記生字、做練習(xí)、講解課文內(nèi)容。一遍不懂講兩遍、三遍，直到理解為止，功夫不負(fù)有心人，他們的學(xué)習(xí)成績都提高了。看到學(xué)生的進(jìn)步我心里也特別的高興，孩子們對我說在這個班里學(xué)習(xí)是件很幸福的事情。對待學(xué)生，只有以濃濃的愛去陪養(yǎng)他們，理解他們，才能使他們在陽光下茁壯成長。

3 用愛去滋潤學(xué)生那幼小的心靈

班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語：“親其師、信其道?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和愛學(xué)生的心，才能取得學(xué)生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！?/p>

我們班的學(xué)生在升入六年級后，在心理上和思想上都發(fā)生了一定的變化，這時就需要用愛去滋潤每一個學(xué)生。我班中有一個女孩，她的父母離異了，一直和爺爺住在一起，對她很嬌慣，使她養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣。有一天她沒來上學(xué)，我打電話詢問她爺爺，她的爺爺告訴我她生病了。同學(xué)們對我說她不來上學(xué)是因為她在班里看到有的同學(xué)在看課外書，她也想要一本，爺爺沒有給她買，他在家里和爺爺鬧別扭所以沒來上學(xué)。她來上學(xué)后我利用課余時間和她談?wù)剾]有來上課的原因，她很誠實地告訴了我真相。我對她說爺爺年齡大了，帶這你又要照顧你生活，又要管你學(xué)習(xí)很不容易，你應(yīng)該更懂事。聽了我的話她知道自己做錯了，表示以后不再這樣了，一定努力學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點，輕松的交談、婉轉(zhuǎn)的話語、真誠的幫助、愛的奉獻(xiàn)使這一切變得這么美好。

在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時機(jī)，教育效果會事半功倍，學(xué)生生病時，一聲輕輕的問候；生日時，一聲親切的祝福；失敗時，一個安慰的眼神；成功時，一束激勵的目光。學(xué)會平易親切地對待每一個學(xué)生。相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。

一份耕耘就有一份收獲，雖然付出是艱辛的，但收獲卻是喜悅的，我將以此作為新的起點，讓這份責(zé)任鞭策我更加努力的工作，再攀新的高峰。