張明珠

摘要：高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端和政策上的錯誤長期得不到糾正，積累了許多社會問題和民族矛盾，是前蘇聯(lián)劇變和解體的歷史原因。蘇共的腐敗是導(dǎo)致這些問題的重要原因。

關(guān)鍵詞：理解教材；腐??；脫離人民；特權(quán)階層；劇變

人教版全日制高中歷史教科書正文(宋體字部分)屬于基本要求，側(cè)重理論，是高中課本的“構(gòu)架”，而閱讀部分(楷體字)是對正文的補充、說明、擴展或分析。限于教材篇幅，對于一些思想、結(jié)論性極強的內(nèi)容，教材的內(nèi)容顯然是不充分的。這時需要教師適當(dāng)?shù)匮a充一些必要的材料，以加深學(xué)生對“結(jié)論”的理解。

如高中歷史教材世界史下冊第五章第一節(jié)對前蘇聯(lián)發(fā)生劇變并最終解體的原因的闡述：高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端和政策上的錯誤長期得不到糾正，積累了許多社會問題和民族矛盾，是其劇變和解體的歷史原因。戈爾巴喬夫背離科學(xué)社會主義基本原則和方向的政治體制改革，是導(dǎo)致劇變的直接和主要原因。西方資本主義國家的“和平演變”戰(zhàn)略，則是劇變的外部原因。

教材閱讀部分側(cè)重對“八，一九”事件，在這里教師應(yīng)適當(dāng)補充一些材料，說明“八·一九”事件中前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和政府已經(jīng)眾叛親離的原因，而喪失群眾基礎(chǔ)則正是前蘇聯(lián)發(fā)生劇變并解體的基本原因。蘇共的腐敗則是蘇共嚴重脫離人民群眾的重要原因之一。

在和平建設(shè)時期，蘇共始終未能找到一條在執(zhí)政條件下保持優(yōu)良作風(fēng)，特別是防治腐敗的有效途徑，結(jié)果導(dǎo)致掌握權(quán)力的黨政干部日益腐化、變質(zhì)。

一、腐敗現(xiàn)象的表現(xiàn)

1逐漸形成一個脫離人民、高高在上的特權(quán)階層。早在斯大林時期就為國家干部設(shè)計了一套特權(quán)制度。例如干部可以享受特供的商品、免費豪華別墅以及各種特殊的服務(wù)。到勃列日涅夫時期，據(jù)蘇聯(lián)學(xué)者估計。這個階層有50萬～70萬人，加上其親屬約計300萬人。他們不僅享有各種特權(quán)，并且通過各種方式侵吞國家資產(chǎn)。這樣從某種程度上講。前蘇聯(lián)的國家政權(quán)已經(jīng)蛻變?yōu)榫S護這個特權(quán)階層的工具了。

2各級干部日漸腐敗。以勃列日涅夫為例，他的兒子是前蘇聯(lián)外貿(mào)部的副部長，女婿丘爾巴諾夫在短短幾年時間內(nèi)就從一名普通的警衛(wèi)部隊上尉，提升為內(nèi)務(wù)部第一副部長。丘爾巴諾夫在任職期間，受賄達65.68萬盧布，相當(dāng)于當(dāng)時一名普通工人年工資的270倍。其他高級官員的腐敗同樣觸目驚心。蘇共中央政治局委員、列寧格勒州委書記竟然在冬宮沙皇的寢宮為女兒舉行婚禮。更可怕的是包括勃列日涅夫在內(nèi)的前蘇聯(lián)最高領(lǐng)導(dǎo)層還包庇腐敗現(xiàn)象，阻撓檢查機關(guān)的調(diào)查。到了戈爾巴喬夫執(zhí)政時，蘇共的腐敗已經(jīng)不堪治理。

二、腐敗帶來的嚴重后果

1前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨民心喪盡?！鞍耍痪拧笔录?，以副總統(tǒng)亞納耶夫為首的“國家緊急狀態(tài)委員會”指揮失靈，軍隊領(lǐng)導(dǎo)層分裂，派去攻打反對派控制的俄羅斯議會大廈的軍隊陣前倒戈，其他接受任務(wù)的空降兵和內(nèi)務(wù)部的部隊也按兵不動，事變?nèi)炀透媸　Ｈ~利欽下令停止蘇共的活動，查封蘇共中央大樓等。而對這一切。人民群眾并沒有采取任何行動保衛(wèi)共產(chǎn)黨，可見蘇共已民心喪盡。

2在蘇共黨內(nèi)形成的特權(quán)階層和腐敗分子異化為社會主義的敵人。隨著攫取特權(quán)和財富的增加。特權(quán)階層和腐敗分子就開始感到社會主義和共產(chǎn)黨的外衣已經(jīng)成為他們的束縛。他們渴望把他們長期以來通過不正當(dāng)手段、非法占有的財富和各種權(quán)益合法化。并能夠名正言順地傳給子孫后代。因而這些人渴望共產(chǎn)黨下臺，渴望社會主義被資本主義所取代。在前蘇聯(lián)劇變過程中，特權(quán)階層和腐敗分子聞風(fēng)而動，推波助瀾。加速了前蘇聯(lián)的解體。

上述材料說明，腐敗不僅僅使蘇共喪失了自己的群眾基礎(chǔ)，而且使黨內(nèi)形成了一個披著共產(chǎn)黨外衣但實際上反對社會主義的特權(quán)階層。反腐不利是蘇共下臺和前蘇聯(lián)劇變的一個重要原因。

通過上述材料的運用、合理的分析，教師幫助學(xué)生加深了對前蘇聯(lián)劇變和解體的認識，同時又把思想教育這一環(huán)節(jié)在本節(jié)歷史課之中了。