張玉庭
在大學(xué)里,淘氣的學(xué)生常常會以“合理”或“合法”的形式為難他們的老師,并以此“偵察”老師的水平。自然,高水平的老師不僅全然不怕這種突如其來的“偵察”,還會通過從容、巧妙的應(yīng)對而“大顯神威”。
請看三個實例。
其一,一次,一個淘氣的男生在課堂上問了邏輯老師一個問題——假定有個女學(xué)生愛上了教邏輯學(xué)的男老師,并出了個題目讓老師論證“我愛上了你。請證明,你也會愛上我”,這位老師無意響應(yīng),那么,他該怎么證明?
邏輯老師笑了笑,說:“我想,這位無意響應(yīng)的男老師肯定心腸特好,他決不會讓這位女學(xué)生難堪,他肯定會這樣證明——
“能夠愛別人的人是好人。
“對于你來說,我是別人。
“你能夠愛別人,說明你是好人。
“好人人人都愛。
“既然你是好人,那么人人都會愛你。
“這個‘人人也包括我。所以,我也愛你?!?/p>
這么一證,愛情的“愛”就變成了另一種比愛情更廣義的“愛”。
學(xué)生們聽了大笑,不由得蹺起了大拇指。
其二,有一次數(shù)學(xué)課,學(xué)生非要老教師舉個滑稽的例子說明“正命題成立,但逆命題未必對”。老教師笑了笑,立刻侃侃而談:比如,“但是”與“卻”都表示轉(zhuǎn)折,“但是”表示較大的轉(zhuǎn)折,即轉(zhuǎn)了個大彎,“卻”表示較小的轉(zhuǎn)折,即轉(zhuǎn)了個小彎。但上述“‘但是是轉(zhuǎn)大彎,‘卻是轉(zhuǎn)小彎”的命題不能倒著表述為“轉(zhuǎn)大彎是‘但是,轉(zhuǎn)小彎是‘卻”。不信請聽一個學(xué)生的造句:“從我家到學(xué)校有三個‘卻,從我家到電影院要轉(zhuǎn)四個‘但是。”聽聽,這像話嗎?聽了老師的妙侃,學(xué)生大笑,從此對老教師佩服得五體投地。
其三,大二下學(xué)期時,有個淘氣的女生見新來的男教師挺幽默,就故意在課堂上問了個問題:“老師,如果有人在上課時照鏡子,您會怎么辦?”
老師笑笑,立刻來了個奇思妙想:“我雖然不知道該怎么辦,卻知道有這么個故事。從前有個善良厚道的男老師,上課時曾碰到過這樣一個女生,那女生問:‘我們上課時能不能照鏡子?男老師回答:‘請便。不料后來就麻煩了——那女生老是當著他的面照鏡子,還給他打了毛衣,打了毛褲,打了毛襪子,再后來,他就有了好多件毛衣,好多條毛褲,好多雙毛襪子,再后來,還有了一個會打毛衣、愛照鏡子、不學(xué)無術(shù)的太太。自然,他挺后悔——后悔先前沒有回答好那個女學(xué)生問的那個奇怪的問題?!?/p>
聽到這,學(xué)生們哄堂大笑。而他也就恰到好處且彬彬有禮地對那個淘氣的女學(xué)生說:“所以,我想請您務(wù)必轉(zhuǎn)告那個打算在課堂上照鏡子的人,并把剛才的故事講給她聽。謝謝,特此拜托,不勝感激?!甭犞@段妙侃,教室里又響起一片歡樂的笑聲,而他又對男同學(xué)說:“男同學(xué)笑得格外響亮,說明大家格外明白一個道理,這就是,如果有位男生總愛在課堂上照鏡子,那么,他將很可能在未來的某一天突然發(fā)現(xiàn)自己不學(xué)無術(shù),并娶到一個同樣不學(xué)無術(shù)的太太?!苯淌依镌俅涡﹂_了花。
自然,上述故事也足以說明,好老師理應(yīng)妙語連珠,這樣的老師在學(xué)生心目中的威信更高。
(童 玲圖)