落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 創(chuàng)新德育教育模式

王 輔 王 宏

摘要為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的若干意見》,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使全體學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展;也為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣和思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,我們從《論語·學(xué)而》篇中曾子的話:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”受到啟發(fā)。兩年前,我校結(jié)合礦區(qū)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn),在學(xué)生中開展了“三省、兩改、一做”教育,并把它提升為一種德育模式,報(bào)請(qǐng)省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng),進(jìn)行研究?，F(xiàn)在,已取得顯著的效益。

關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新德育教育模式

中圖分類號(hào):G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

所謂“三省”,就是要求學(xué)生每天反省自己:“你今天亂扔垃圾了嗎?你今天說臟話了嗎?你今天進(jìn)步了嗎”?兩改,就是 “改掉不良行為習(xí)慣,改掉不良思維習(xí)慣(即做錯(cuò)事不從自身找原因,而一味埋怨別人)”;一做,就是“做有益于社會(huì),有益于人民的文明人”。

1 為什么要開展“三省、兩改、一做”?

平頂山市五十六中位于市區(qū)西北部約20華里的礦區(qū),原來是平煤六礦的一所子弟學(xué)校,周邊是余溝、校蔚營、謝莊、龍門口四個(gè)行政村。2200多名學(xué)生絕大多數(shù)來自礦工家庭,其余則來自周邊農(nóng)村和進(jìn)城務(wù)工人員及小商販家庭。由于家長上班比較忙,加上家長文化程度普遍偏低,他們對(duì)孩子的教育不夠重視。學(xué)生缺乏良好的家庭教育,沒有形成良好的行為習(xí)慣。隨手丟棄廢物,隨地吐痰,說臟話現(xiàn)象很普遍。做錯(cuò)事從來不從自身找原因,而是推諉扯皮,怨天怨地,指責(zé)他人。筆者每天早晨上班時(shí),總是看到很多環(huán)衛(wèi)工人在鷹城廣場(chǎng)清掃前一天不自覺的市民帶著孩子玩隨手丟棄的塑料袋、廢報(bào)紙。如果大家都把這些廢棄物自覺扔在果皮箱里面,將會(huì)減少多少人的辛苦勞動(dòng)。這種不良的思維習(xí)慣在我們生活中非常普遍。

由此,筆者反思:我們的教育,究竟要教給學(xué)生什么?到底什么樣的教育才是成功的教育?

教育是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)。要提高民族素質(zhì),讓公民都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣,首先要從學(xué)生抓起。為此,學(xué)校提出了“三省、兩改、一做”德育教育模式,通過這種德育教育模式解決學(xué)生中存在的突出問題,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,并以此影響和帶動(dòng)他們的家長,從而促使整個(gè)社區(qū)公民素質(zhì)的提高。所以,學(xué)校把開展“三省、兩改、一做”的落腳點(diǎn),定位在要求學(xué)生做“有益于社會(huì)、有益于人民的文明人”。

2我們是怎樣開展三省兩改一做的?

我校開展“三省、兩改、一做”分四步走。第一步:吸收、內(nèi)化。又分三個(gè)階段:(1)熟記條文,即讓每個(gè)學(xué)生會(huì)背 “三省、兩改、一做”的內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班逐人提問,直到每個(gè)人熟練背會(huì)為止。(2)自我反思。學(xué)校每周下發(fā)“日反省、周總結(jié)”表,學(xué)生分成四人小組,自查自糾、相互監(jiān)督,填反省自查結(jié)果。(3)深化認(rèn)識(shí),即書面寫出對(duì)“三省、兩改、一做”的認(rèn)識(shí),為此學(xué)校專門開展了“三省、兩改、一做伴我成長”征文活動(dòng)。第二步:查不足、找差距、樹典型。主要做了一下幾項(xiàng)工作:(1)召開主題班會(huì),對(duì)說臟話、亂扔垃圾等不文明行為做批評(píng)與自我批評(píng)。(2)把“洋思中學(xué)”在教學(xué)上“日清周結(jié)”教學(xué)模式移植到我校德育工作上,辦起了“三省、兩改、一做”日清周結(jié)簡報(bào)。每天值班領(lǐng)導(dǎo)都把學(xué)生違紀(jì)情況、衛(wèi)生情況、好人好事等好的和不好的典型人物和典型事件以簡報(bào)的形式打印出來,在課間操前發(fā)給班主任。簡報(bào)細(xì)化到學(xué)生個(gè)人,誰亂扔廢紙、誰說臟話、誰違紀(jì),表揚(yáng)誰,表揚(yáng)他的什么事跡,都要落實(shí)到班級(jí)以及個(gè)人。班主任接到簡報(bào)后,在班內(nèi)通報(bào),對(duì)問題學(xué)生,該談話的談話,該批評(píng)教育的批評(píng)教育,該表揚(yáng)的表揚(yáng)。我們把“三省、兩改、一做”這種德育工作像抓常規(guī)教學(xué)一樣,天天抓、周周清,使之真正成為實(shí)實(shí)在在的教育載體。(3)開展“三省、兩改、一做”優(yōu)勝班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比表彰活動(dòng)。每學(xué)期期末學(xué)校不僅要表彰“三好學(xué)生”,還要表彰“三省、兩改、一做”優(yōu)秀生,為班級(jí)作出突出貢獻(xiàn)的“青年志愿者”和行為習(xí)慣進(jìn)步顯著、舉止文明的學(xué)生。第三步:鞏固提高。行為習(xí)慣養(yǎng)成后,再進(jìn)行每天自省、自查,寫反思、談感受,但與第一步寫的不一樣,這時(shí)寫的是自己養(yǎng)成好習(xí)慣后的進(jìn)步體驗(yàn)與內(nèi)心喜悅,這是強(qiáng)化提高。通過這些措施,讓“三省、兩改、一做”真正成為學(xué)生終身都要堅(jiān)持的好習(xí)慣,這就是未來公民所需要的素質(zhì)。(4)通過“小手拉大手”讓家長也參與進(jìn)來。“三省、兩改、一做”不但要學(xué)生做,而且也要讓學(xué)生帶動(dòng)家長去做。學(xué)校的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一項(xiàng)作業(yè),就是幫助父母改掉一個(gè)不良習(xí)慣。很多學(xué)生交的社會(huì)實(shí)踐作業(yè),不是幫助父母改掉了亂扔垃圾的習(xí)慣,就是幫助父母改掉了隨口說臟話的習(xí)慣或者幫助父母改掉了打牌賭博的習(xí)慣。

開展“三省、兩改、一做”的內(nèi)容并不是固定不變的,學(xué)生某一不良習(xí)慣改掉后,可以換成別的內(nèi)容。如“每天反省自己隨地吐痰了嗎?”“踩踏花木了嗎?”“破壞公共設(shè)施了嗎?”……根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生中存在的突出問

題,不斷變換重點(diǎn)抓的內(nèi)容,直至學(xué)生各方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3開展“三省、兩改、一做”取得的成效(下轉(zhuǎn)第45頁)(上接第37頁)

經(jīng)過不懈的努力,目前我校已形成這樣的可喜局面:(1)衛(wèi)生好起來了。教室里、走廊內(nèi),地板拖得非常干凈,脫掉鞋子,走在上面,襪子都不會(huì)臟。班內(nèi)廢紙入簍,地面上很少有紙片。偶爾掉一片廢紙,學(xué)生爭(zhēng)著去撿。室外衛(wèi)生區(qū),保持干凈整潔。( 2)相互監(jiān)督的人多了。如果哪位學(xué)生不經(jīng)意扔一片廢紙,很多人就會(huì)責(zé)備他:“你又亂扔垃圾了,趕快撿起來”。(3)家長的不良行為也得到了改善。小區(qū)內(nèi)原來亂扔廢紙塑料袋、亂倒垃圾等現(xiàn)象隨處可見,現(xiàn)在草坪內(nèi)綠草茵茵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去綠茸茸的一片,再無廢紙塑料袋等白色垃圾,看起來讓人賞心悅目。很多家長感嘆道:“是孩子改變了我們?！?4)學(xué)生語言和行為文明了。原來學(xué)校處理學(xué)生中的矛盾很多都是因?yàn)榱R人、說臟話引起的?，F(xiàn)在學(xué)生中的矛盾減少了,學(xué)生自己也認(rèn)識(shí)到,是文明的語言使大家和諧相處。很多家長也向?qū)W校反映:“你們開展‘三省、兩改、一做活動(dòng)非常好,孩子經(jīng)常提醒我,不要說臟話?！?5)學(xué)生原有的思維習(xí)慣開始有了轉(zhuǎn)變。抓到違紀(jì)學(xué)生,大部分會(huì)說:“校長,我錯(cuò)了,今后改正?！鄙倭苏f謊掩蓋的行為。同學(xué)之間發(fā)生矛盾能先從自身找原因,先說自己的不足,向?qū)Ψ降狼?矛盾很快得到了消除。大家互敬互讓,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)向上。(6)學(xué)生的心理健康問題得到了解決。凡是有心理疾病的人都愛鉆牛角尖,不能從思維的死胡同里走出來。不從自身找原因,埋怨社會(huì),埋怨他人,嫉恨別人,不能與周圍的人融洽相處。我校開展“三省、兩改、一做”活動(dòng)以后,在學(xué)校的正確引導(dǎo)下,個(gè)別心理問題突出、自我封閉的學(xué)生,也開始主動(dòng)地從自身找原因了。性格漸漸從偏執(zhí)走向活潑開朗,與其他學(xué)生融為一體。積極參與班級(jí)的集體活動(dòng),從中找到了自己的快樂。

如今,“做有益于社會(huì)、有益于人民的人”已成為我校全體師生的共同人生追求。

近幾年來,我校認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以人為本,統(tǒng)籌規(guī)劃,在抓好教育質(zhì)量的同時(shí),狠抓德育、體育、與心理健康教育,面向全體,全面提升學(xué)生的素質(zhì),逐漸形成自己的特色。雖然學(xué)校的硬件設(shè)施與教育的發(fā)展要求還有差距,學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,給學(xué)校的辦學(xué)帶來了一定的困難,但由于學(xué)校注重從改革創(chuàng)新上下功夫,不斷提升辦學(xué)軟實(shí)力,創(chuàng)出了“薄田出高產(chǎn)”的業(yè)績。近五年來,我校先后獲國家、省、市級(jí)榮譽(yù)9項(xiàng)、區(qū)級(jí)榮譽(yù)28項(xiàng),學(xué)校的辦學(xué)事跡先后在《教育時(shí)報(bào)》、《青年導(dǎo)報(bào)》、《平頂山日?qǐng)?bào)》、平頂山電視臺(tái)、平頂山市教育電視臺(tái)等多家媒體報(bào)道,真正成為一所社會(huì)信任、家長滿意的學(xué)校。