這個(gè)故事，關(guān)于小麥

林鏈嬌

這是我第一年從教，孩子們伴著我在教學(xué)的路上成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有自己的精彩，我想用文字記錄他們的故事，記錄走過(guò)的教學(xué)之路。而這個(gè)故事，關(guān)于小麥……

那雙眼睛里的憂郁

第一次走進(jìn)五（2）班的教室，我踏上講臺(tái)，望著臺(tái)下50張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉孔，緊張的心情隨即輕松起來(lái)。一雙明亮的大眼睛吸引了我的視線，他是一個(gè)皮膚白皙的小男孩，個(gè)頭不高，坐在前排。點(diǎn)名時(shí)我留意了一下，當(dāng)我喊“小麥”時(shí)，他應(yīng)聲而起，我們的目光短暫接觸，小麥的大眼睛似乎流露出與他年齡不符的一點(diǎn)憂郁。

小麥不愛(ài)做作業(yè)

開(kāi)學(xué)第一周，每次語(yǔ)文科代表把作業(yè)本搬到辦公室時(shí)，都對(duì)我說(shuō)：“林老師，全班同學(xué)都交了作業(yè)，除了小麥?！边?，這孩子不交作業(yè)，怎么回事呢？我心里想著，得找他談?wù)劜判小Ｓ谑?，我讓語(yǔ)文科代表幫我叫小麥到辦公室。

不一會(huì)兒，小麥出現(xiàn)在辦公室門口，喊了一聲“報(bào)到”。我讓他進(jìn)來(lái)，問(wèn)他為何不交作業(yè)?？伤抗獯魷o閉嘴唇。我又問(wèn)是不是沒(méi)有做呀。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我讓他把作業(yè)補(bǔ)做回來(lái)，下午放學(xué)前交給我。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，一溜煙地跑出辦公室。

下午放學(xué)后，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了小麥的作業(yè)，完成得十分馬虎，還做漏了好幾道題目。第二天，他依舊沒(méi)交作業(yè)，我找他談話，并拿出他昨天補(bǔ)交的作業(yè)，指著一頁(yè)空白問(wèn)他為何不完成，他又是一聲不吭，我問(wèn)是不是不會(huì)做，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我耐心地給他講解那幾道題目，并告訴他有不懂的可以問(wèn)老師和同學(xué)，以后要認(rèn)真完成作業(yè)。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身沖出辦公室。

接下來(lái)幾天，小麥依舊沒(méi)交作業(yè)，我對(duì)他說(shuō)：“把昨天的作業(yè)完成，再重抄一遍，下午放學(xué)前交給我。因?yàn)槟憧偛煌瓿勺鳂I(yè)，這是對(duì)你的懲罰，下次按時(shí)交作業(yè)了，就不必接受懲罰了。”放學(xué)后，小麥的作業(yè)本并未出現(xiàn)在我的辦公桌上，我到教室找他，早已不見(jiàn)他的蹤影。我想我得跟這孩子的家長(zhǎng)溝通才行，打了他父母的電話，一個(gè)關(guān)機(jī)，一個(gè)沒(méi)人接聽(tīng)。我嘆了口氣，只好明天再找小麥“算賬”了。

家訪

第二天，我把小麥叫到辦公室，第一次沖他發(fā)脾氣，可他一臉無(wú)所謂的樣子。我聯(lián)系了小麥的母親，告訴她家訪的事。家訪前，我從其他老師那了解到小麥家里的一些情況：爸爸工作忙，應(yīng)酬多，夜不歸宿；媽媽愛(ài)打麻將，經(jīng)常玩到三更半夜才回家；小麥和哥哥只好常在外面吃快餐。

放學(xué)后，我隨著小麥來(lái)到他家。家里物質(zhì)條件不錯(cuò)，這是一間華麗的房子。肥厚的皮沙發(fā)，優(yōu)質(zhì)的紅木家具，裝修得堂皇的客廳……但擺設(shè)凌亂，衣服或者其它碎物隨處落下，明顯是一個(gè)缺乏收拾的家庭。這華麗裝潢帶不來(lái)一個(gè)家庭本該有的溫情，反而顯得空無(wú)沒(méi)著落。這里只有小麥一人，他告訴我哥哥比較晚放學(xué)。

等了好一陣，小麥的母親才回到家里，略帶疲憊慵懶的神情，仿佛心思還在外邊。我對(duì)他母親說(shuō)小麥很聰明，可是學(xué)習(xí)不自覺(jué)，經(jīng)常不完成作業(yè)，希望家長(zhǎng)有時(shí)間多陪伴他，督促他。小麥的母親聽(tīng)了，沒(méi)有過(guò)多的表情，仿佛早已習(xí)慣了兒子的這種現(xiàn)狀，她說(shuō)她管不了孩子，她說(shuō)的話孩子不聽(tīng)……也許吧，也許曾經(jīng)她努力過(guò)要帶好兒子，但終歸是力不從心，從而慢慢喪失了熱情。

我無(wú)奈地走出小麥的家門，這次家訪沒(méi)能收到多大成效，但至少我了解了小麥?zhǔn)莻€(gè)缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子，難怪他

的眼神偶爾會(huì)掠過(guò)一絲憂郁。

只有一個(gè)小孩在哭泣

要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我事先布置孩子們給父母寫一封信，并放在抽屜里。家長(zhǎng)會(huì)上，我讓家長(zhǎng)們從抽屜中取出孩子寫給他們的信，讀后并回信。窗外趴著許多孩子，他們正睜著期待的眼睛望著驚喜的父母?jìng)?，只有一個(gè)小孩在哭泣，那是小麥，因?yàn)樗麤](méi)有給他的父親寫信。他的父親找遍了整個(gè)抽屜，都沒(méi)有找到小麥的信。許多家長(zhǎng)正沉浸于感動(dòng)之中，只有小麥的父親，沮喪地坐在那里，不知所措，一遍又一遍徒勞地翻找那個(gè)空蕩的抽屜，他想找出兒子的信。兒子就在窗外，看著父親，眼淚婆娑。這對(duì)父子霎那間感動(dòng)了我。這一點(diǎn)親情的流露多少年未曾出現(xiàn)過(guò)在這對(duì)父子之間了？

那個(gè)晚上，我從小麥的父親口中得知，小麥的父母感情不和，而小麥不愿意父母離婚，為了小麥，他的父母只好維持著這名存實(shí)亡的婚姻。小麥的淚水訴說(shuō)著他很在乎爸爸的感受，看著爸爸沮喪的神情，他的心里也很難過(guò)。我跟小麥的爸爸說(shuō)，工作再忙，也要關(guān)心一下小麥。

窗邊的小豆豆

第二天，我找到小麥，告訴他父親是很愛(ài)他的，不然昨晚也不會(huì)那么沮喪了。小麥聽(tīng)后，大眼睛里一下子滿是淚水。“亡羊補(bǔ)牢，尚未晚矣?！蔽易屝←溠a(bǔ)寫一封信給他的爸爸，這孩子哽咽著把信寫完，我問(wèn)他是否需要我?guī)退D(zhuǎn)交，他說(shuō)要自己親手交給父親。

接著，我和小麥聊起天來(lái)，他告訴我他喜歡打籃球、打乒乓球，還擅長(zhǎng)跑步，尤其是短跑。他還說(shuō)媽媽常不回家做飯，他不喜歡吃快餐，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜，最拿手的是蛋炒飯。我問(wèn)他晚上做什么，他說(shuō)晚上只有他和哥哥在家，很無(wú)聊，看電視或玩游戲打發(fā)時(shí)間。我又問(wèn)他為何不做作業(yè)呢，他低頭不語(yǔ)，過(guò)了一陣說(shuō)即使做完了作業(yè)，父母也不會(huì)給他檢查簽名。

我的心微微一顫，告訴他做了作業(yè)我會(huì)認(rèn)真給他批改，有時(shí)間的話可以看看書(shū)，書(shū)里面有許多有趣的故事。我把我喜歡的《窗邊的小豆豆》借給他，并讓他看后給我講講書(shū)里的故事。

小麥交作業(yè)啦

又過(guò)了一周，語(yǔ)文科代表搬作業(yè)到辦公室時(shí)驚訝地說(shuō)：“今天小麥交作業(yè)啦！”而課間，很多時(shí)候我都看見(jiàn)小麥在津津有味地讀《窗邊的小豆豆》，課堂上他開(kāi)始舉手發(fā)言了，我還鼓勵(lì)他參加班級(jí)讀書(shū)故事會(huì)，與同學(xué)們一起分享《窗邊的小豆豆》的故事。

小麥一天一天的變化讓我感到驚喜，但有時(shí)父母的感情對(duì)他的情緒還是有很大影響。我也不知道那次家長(zhǎng)會(huì)上父子間的余溫，能帶給小麥多長(zhǎng)時(shí)間的感觸。作為一名教師，對(duì)于小麥，我的學(xué)生，我只能盡力做自己能做到的，但永遠(yuǎn)無(wú)法替代父母給予孩子關(guān)愛(ài)。我唯有希望他能從閱讀中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立。

每個(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，需要父母關(guān)愛(ài)的甘露，沒(méi)有甘露的滋潤(rùn)，花兒就無(wú)法綻放芬芳的笑臉，衷心地祝愿每個(gè)孩子都能在父母的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)！

（作者單位：廣東中山市東升鎮(zhèn)東方小學(xué)）

責(zé)任編輯趙靄雯