談在新形勢下初中思想政治課如何進行創(chuàng)新

熊 強

摘要思想政治課是對中學(xué)生系統(tǒng)進行公民教育和馬克思主義常識教育的必修課程,是中學(xué)德育工作的主要途徑,它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞新形勢思想政治創(chuàng)新

教育部最近分別對中小學(xué)生的思想品德課和思想政治課進行了改革,今后中小學(xué)生的這兩門課將避免形式主義和脫離實際的傾向,更符合中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,教學(xué)則強調(diào)針對性和實效性,突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

同時,現(xiàn)代社會的發(fā)展對人才的要求已經(jīng)不單純以掌握知識的多少為衡量標準,而更看中知識以外的綜合實踐能力、實際動手能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)揮。聯(lián)合國教科文組織早就提出學(xué)會生存、學(xué)會做事。

在這種新的形勢之下,如何在新的課程教學(xué)中突出創(chuàng)新精神、時代精神?筆者認為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神:首先要認真學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)理論,了解創(chuàng)新精神的表現(xiàn),愛護學(xué)生的創(chuàng)新精神,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握好創(chuàng)造性思維。

其次要加強創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的研究。

(1)要創(chuàng)造一種和諧民主的教學(xué)情境,建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生,教師投入的情感被學(xué)生感受后再作用于教師形成一種教與學(xué)相互推進的合力。

(2)要激發(fā)學(xué)生的主體意識,把獨立思考列為學(xué)生的第一常規(guī)訓(xùn)練。著名教育家陶行知在一首詩中寫道:“發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只有每事問?！眴栴}意識是思維的動力,是創(chuàng)新思維的基石。它不是天生的需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同程度的思考題,引起他們的興趣和思考,對優(yōu)生“錦上添花”,對差生“雪中送炭”。

(3)教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,多鼓勵學(xué)生動腦、動手、動口去獲取知識。在獲取知識過程中,掌握學(xué)習(xí)方法,達到會看書、會思考、會質(zhì)疑。愛因斯坦強調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要。”教師要鼓勵學(xué)生思考。消除學(xué)生的緊張感、壓抑和焦慮感,在輕松、愉快的氣氛中讓學(xué)生通過自己對問題的探討和闡述找到答案,從而激發(fā)學(xué)生的問題意識。

再次要學(xué)習(xí)和引進創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。全教會決定指出:“改革人才培養(yǎng)模式,積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,切實提高教學(xué)質(zhì)量?！痹谖覀兺菩袉l(fā)式和討論式教學(xué)時,學(xué)習(xí)和引進創(chuàng)造學(xué)的某些創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,一定會使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)取得更大成效。那么可以引進哪些新的教法?

(1)問題—自學(xué)—討論(即智力激勵法)。該教法的特點是提出啟發(fā)性很強的問題,給學(xué)生充足時間自學(xué),然后組織學(xué)生進行廣泛討論。該法能給學(xué)生創(chuàng)造一種智力互激、信息互補、思維共振、設(shè)想共生的環(huán)境,形成主動思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛,從而有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

(2)檢核目錄法。人們以檢核目錄的方式逐項思考,就會引導(dǎo)思維有序進行,從而有助于提高人們的認識和創(chuàng)造能力。在檢核目錄中,5W1H法更適合初中思想政治課教學(xué),5W1H法是:1)是什么(What)? 2)為什么(Why)? 3)怎么做(How)?4)什么時間(When)?5)什么地方(Where)?6)什么人(Who)?思想政治課的大多數(shù)知識,可以引導(dǎo)學(xué)生從頭三個層次進行思考,部分知識可以從6個層次思考。

(3)組合創(chuàng)造法。組合創(chuàng)造法是一種通過多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法。初中思想政治課可以引導(dǎo)學(xué)生運用多種原理、方法分析某些社會現(xiàn)象,從而使學(xué)生的認識和能力都得到提高。

(4)缺點列舉法。缺點列舉法引導(dǎo)人們用挑剔的眼光和列舉的方法將研究對象的缺點列舉出來,使人們在改革舊事物上明確方向,增強力量。例如在分析批判偽科學(xué)(法輪功)封建思想殘余,環(huán)境污染行為等方面都可以運用缺點列舉法。

最后,要加強社會實踐活動,提高學(xué)生實踐能力。社會調(diào)查、參觀訪問和公益勞動等社會實踐活動是思想政治課教學(xué)的重要組成部分,也是發(fā)展初中生實踐能力的重要途徑。為了提高社會實踐活動的實效,應(yīng)注意這么幾點:

(1)組織社會實踐活動要有明確目標。組織社會實踐的總目標是引導(dǎo)學(xué)生了解社會、了解國情、親身體驗人民群眾的思想感情。結(jié)合實際加深對思想政治理論的理解,增強社會責(zé)任感,提高思想政治覺悟和道德品質(zhì),要根據(jù)總目標和階級目標組織具體實踐活動。

(2)組織社會實踐活動的場所,可以考慮工廠、農(nóng)村、部隊、法院、商貿(mào)單位、展覽會、紀念館、革命遺址、重點建設(shè)項目等?？梢酝ㄟ^訪問老一輩革命家、英雄模范人物、專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等,使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

(3)組織社會調(diào)查要注意以下幾點: a選題要恰當(dāng),應(yīng)選有教育意義、學(xué)生關(guān)心而又力所能及的課題。 b選擇調(diào)查對象要貫徹正面教育原則。注意挑選具有先進性的單位或個人。 c要處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。在準備調(diào)查,調(diào)查過程和撰寫調(diào)查報告時,教師要積極指導(dǎo),但又不要包辦代替,使學(xué)生在工作過程中培養(yǎng)起獨立工作的實踐能力。