程少卿現(xiàn)年85歲，1947年參加工作，1948～1951年在哈爾濱第1中學任輔導員、教師。1951～1986年在哈爾濱第4中學任教，高級教師，從事歷史教學工作。歷任哈爾濱中學歷史教研會副會長、會長、理事長、省歷史學會理事。1986年離休，享受正局級待遇。

任職期間，被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、黑龍江省優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任，曾榮獲金質(zhì)獎章。

我從事教育工作近40年，從踏進教育殿堂開始，就銘記先賢的教導：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”傳道是第一位的。所以我激勵自己既要教好書，更要育好人。在我工作的早期，曾寫過一首五言詩《天職》：“教育無輕重，事事關人生。愛心護林者，處處聞啼聲?！辈惶细衤?，但表達了我的心境。

我擔任的是歷史教學工作。歷史教學的任務是使學生獲取歷史知識，了解人類社會發(fā)展的規(guī)律，學習歷史提供的豐富而寶貴的經(jīng)驗，從而了解過去，認識今天，預見未來。在多年的教學過程中，我更認識到對學生歷史教學還有著獨特的無可替代的思想教育的有利條件。它有極豐富的內(nèi)容可以對學生進行人生理想、道德情操、做人品格、興趣愛好趨向等方面的教育。比如我們祖國歷史悠久，在洪荒時期就開疆立國，是人類文明發(fā)源地之一。我們勤勞智慧的祖先創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，在唐朝時期更達到了世界文明的巔峰。而且漫漫數(shù)千年我國的歷史發(fā)展一直連綿不斷，而印加文明早已湮滅，古印度連個完整歷史都沒保存下來，只靠幾首詩歌才能尋找歷史的痕跡，這就會使學生增強民族自豪感，更熱愛自己的祖國。

再如，幾十年的歷史涌現(xiàn)的無數(shù)民族英雄、愛國豪杰，創(chuàng)造出的壯烈事跡，表現(xiàn)出忠于祖國、寧死不屈、為正義英勇獻身等高貴品質(zhì)，都會對學生產(chǎn)生震撼心靈的作用。這樣的歷史人物多如繁星，而且歷史本身又是生動的，但教科書的記述都是很簡略的，因此為了加強教育效果，我總是避免照本宣科，而是緊緊圍繞教材中心補充一些翔實的史料，力爭把歷史課上活。

如為講岳飛抗金斗爭，我懷著激情，既簡潔又生動地敘述朱仙鎮(zhèn)大捷，北方群起響應，岳飛正準備直搗黃龍府時，秦檜等連發(fā)十三道金牌強令退兵；當時廣大群眾牽馬扯鐙跪地哭攔，岳飛揮淚告別；而秦檜又以莫須有的罪名，用熱膠滾油的酷刑將岳飛身上肉撕裂下來，活活將岳飛害死在風波亭。這段動人心魄的史實深深震撼了學生，有的學生憤怒地將課本上秦檜的畫像都戳破了，而且十幾名學生受愛國激情激發(fā)報名參加抗美援朝的戰(zhàn)爭。幾十年后，還有一個學生寫文章表達當時的心情。

又如，我講東北抗聯(lián)斗爭的歷史時，把學生帶到東北烈士紀念館去講課，在烈士們的遺物、遺像前，講述抗聯(lián)戰(zhàn)士寧死不屈的精神，在無衣無食，零下40度以下的酷寒中凍掉手指腳趾，用牙咬也和日寇拼死戰(zhàn)斗；吟唱悲壯的《露營之歌》；講楊靖宇、趙一曼烈士的事跡，使學生受到深刻的教育，激發(fā)學生對革命烈士的敬愛，對日本侵略者的仇恨之情。

在幾十年的教育工作中，除了特殊的歷史時期，我還一直做班主任。我覺得班主任不只是對班級的管理，更主要的是對學生進行思想引導，可以說是中小學階段培育學生成長的思想導師。班主任天天和學生在一起，最了解學生，也最有利于做思想教育工作。多年來我一直努力和學生建立親密的師生關系，真心實意地關懷、愛護學生，希望每個人都成才。即使學生出了大問題，或是碰到特殊的后進生，我也總是耐心教導，保持對他們的愛心和信心。我曾寫過一首詞表達我的心情：“《踏莎行·銘志》：心存高遠，杏壇立命。誓當天職獻終生，銳意育才成大器，敢御雛鷹傲長空。精誠所至，金石為動。熱愛方能喚真情。師生情誼珍無價，滔滔江河萬里行?！?/p>

我對學生進行思想教育的工作方式首先是深入了解學生，觀察學生一言一行，有目的地進行家訪，經(jīng)常和學生談心，做到有的放矢。比如某同學很聰明，也一表人才，可是學習成績逐日下降，表現(xiàn)憂郁，有一次竟然喝得醉醺醺地來到教室，大家都很驚訝。我找他談話，批評了他并關懷地詢問原因，他只是低頭不語。于是我進行家訪，了解到他父母正在鬧矛盾，準備離婚。我兩次做家長的工作，終于促成他們和好。該同學很感激，把我當做知心人，把日記給我看，我發(fā)現(xiàn)他還有另一個苦悶。于是再和他談心，以前途大計鼓勵他，他終于解除了思想障礙，學習成績突飛猛進，在開學考試時獲得了好成績，最終考入了名牌大學。

又如另一位學生，在班里表現(xiàn)沉悶，學習成績屢屢下降，還發(fā)生過一次打架動刀傷人的事件。進行家訪時，聽他母親哭訴，他很不聽話，不好好學習，脾氣暴躁，不僅經(jīng)常打自己的妹妹，還在走廊吊起大沙袋練拳擊，影響鄰里休息。可是，一次，他卻半夜勇敢地從二樓窗戶跳出去，與一個行兇的歹徒搏斗，救下一位險被強奸的女孩。還有一次在歸家的路上，搶救了一位公交車上掉下來的朝鮮老太太，受到登報表揚。我和他談心，他終于說出了心中的秘密，原來因為考重點高中的失利，受到別人的諷刺、揶揄，心中郁悶，產(chǎn)生自暴自棄的心理。經(jīng)過耐心誘導，他解除了思想包袱，跪地向母親認錯，他母親高興地來到我家中致謝。

除了個別談的教育方法之外，我更利用各種機會采取各種方法加強對全班同學的思想教育，除了利用每周的班會時間，對學生的思想表現(xiàn)進行表揚、提出要求外，更經(jīng)常精心準備各種專題報告、專題講座，如“提高認識水平，激發(fā)奮進精神”、“談紀律與自由”、“談堅韌不拔精神”、“談祖國的發(fā)展與青年人的責任”等。在談這個主題的時候我聯(lián)系自己親身經(jīng)歷，談了過去祖國貧弱、被日本帝國主義侵略的事實。東北淪亡14年，我也做14年的亡國奴，受盡了苦難，吃配給發(fā)霉的苞米面，穿更生布的衣服，常?？吹焦碜?、特務抓人打人。聽到警察廳里傳出來受難人的嚎叫聲。學生也要“勤勞奉仕”。有一次我被分配到一個工廠勞動，車間里黑煙迷漫，燒紅的鐵條滿地翻滾，我們要夾住它把它塞進另一個機孔，經(jīng)常有人受傷。有一次被帶到日本開拓團農(nóng)場去挖水壕，泡在泥水中服苦役一個月，渾身長滿了黑痂。又一次因為同學對一個漢奸老師略有反抗，我被日本校長一次連打了幾十個嘴巴，嘴里被打爛，滿口血沫。祖國危亡了，我們就成了受苦難的沒娘的孩子，說到痛處我哽咽不能言，許多同學也流下了眼淚。后來日本投降了，我在狂喜之余卻又感到作為祖國的兒子，在國家危難時自己沒有放過一槍一彈，內(nèi)心十分羞愧。我激勵學生千萬不要忘記歷史的教訓，要把自己的命運和祖國聯(lián)系在一起，把個人的發(fā)展融合到祖國振興的建設洪流中去。

我也多次利用機會，創(chuàng)造條件組織一些教育活動，如請張海迪來到班級和大家一起談理想，談頑強奮斗精神，海迪的感人行動和取得的杰出成就，使學生十分振奮，大受教育。又如組織學生編成小分隊，到公路大橋建設工地、大火后快速建起的居民樓去參觀訪問，國

家發(fā)展的大好形勢，建筑工人忘我勞動精神都給大家極大的鼓舞。回校后，每個學生都寫了紀實文章，我專門組織了一次朗誦會，還刊印了專集《浪花集》。這些活動都產(chǎn)生了很大的教育作用。

在日常活動中我也非常注意事事以身作則。如要求學生遵守時間，我每次上課都提前來到教室門前等候。有一次天降大雪，積雪尺余，公交車全停，我騎車上班經(jīng)過艱苦奮斗，終于按時到校，汗?jié)褚律?。學生卻有半數(shù)遲到了。又如我教育學生辦事要認真，我也要做表率。每次大掃除我都認真參加，洗刷地板，掃房我都搶著干。有一次天降大雨，而學校剛運到的幾十袋水泥還放在院子里，學校領導給我班下了突擊搬運水泥的任務，大家都沒換衣服，我?guī)ь^扛起來就走，于是大家熱火朝天地干起來，剛運完大雨就傾盆而下。大家都很累，滿身沾滿水泥粉，可是都非常高興，因為經(jīng)受了一次考驗，鍛煉了戰(zhàn)勝困難的精神。

七十年代初期，文革動亂雖已結(jié)束，但流毒艱深，社會依然動蕩，許多青年學生思想混亂，有不少人甚至走入歧途，許多學校上不了課。

新學期開始，學校領導到我談話，讓我擔當一個老大難班的班主任。聽介紹這個班歪風很盛，后進生占主導，還有個核心人物小劉，班團干部不起作用，班里很亂，老師講課下面亂成一團，嚴厲的老師管教，他們則與老師對著干，老師氣走。我又義不容辭地接受了任務。

開課第一天，我從容、含笑地走進教室，自我介紹是新班主任，然后滿懷熱情地做了就任講話。我首先表了決心一定把這個班帶好，希望學生一起努力。熱切希望學生好好學習，知識是先輩們千百年積累的經(jīng)驗，是寶貴的財富，認真學習就會變聰明。號召學生積極向上，共同建設一個團結(jié)進步、健康活潑的班集體?？赡苁菗Q了新老師，比較新鮮，大家靜靜地聽著，沒有人搗亂，部分人還表現(xiàn)出滿意的神色。我過了第一關。

然后我給他們上歷史課，講述鴉片戰(zhàn)爭的一段歷史。我憤怒地揭露侵略者的罪行，生動地傳述了虎門銷煙的場景，熱情贊頌了林則徐不避艱險、不畏強暴的英勇行動，贊美他為國為民不計個人福禍得失的高貴精神。生動的歷史深深打動了學生，這節(jié)課給大家留下了深刻的印象。許多年后，還有不少學生記著我給他們上的第一課。

接著，我全面展開工作，首先找班團干部開會。了解班內(nèi)情況，動員他們大膽工作，處處起帶頭作用，積極幫助較進步的同學，培養(yǎng)團結(jié)積極分子，也積極接近后進同學。同時也召集不同類型的學生座談，鼓勵他們振奮精神，為建設好的班集體貢獻力量。找?guī)讉€后進生談心時，我發(fā)現(xiàn)他們個性都很強，有的狡猾，有的桀驁不訓，但都很聰明，有能力。我沒有用嚴辭讓他們屈服，而是耐心誘導，更多地表示關懷和期望，鼓勵他們好好學習，在班里起積極作用。

為了創(chuàng)造良好的學習氣氛，我也寫了幾個大字“團結(jié)進步，健康活潑”，和學生一起貼在教室前面，掛上毛主席像，和大家一起認真清掃了教室，整齊排列了桌椅，我發(fā)現(xiàn)這對全班學生精神面貌的改變起了很大作用。

在此期間，我了解到我班還有兩名學生被關在拘留所里，我覺得有責任關照一下。于是我開了介紹信，騎車到很遠的地方去探視。了解到他們是因為盜竊被關的，情節(jié)并不嚴重，于是我以班主任的身份，大膽地向警方提出請示，希望把他們交給我?guī)Щ厝ソ逃?，保證把他們教育好。警方經(jīng)研究，竟然答應我的要求，交給我?guī)ё?。就這樣，在一段較長的時間里。為迎接他們的歸來，我召開了小型座談會，反復進行個別談心，對他們進行了既嚴肅又熱情的教育。幫助他們提高認識，認清錯誤的危害，鼓勵他們建立信心，與同學一起前進。他們兩個可能是因為老師幫助他們脫離羈押之苦，又受到老師、同學的熱心幫助，心存感激之情，所以改變很大，在班里表現(xiàn)很好。而這項教育工作幾乎全班都參與了，產(chǎn)生了很大的積極影響。增強了師生情誼和學生的友誼，也增強團結(jié)進步的信心。

總的看，工作進展還是順利的，但也不是毫無波折。因為有些學生對個別老師有成見，有時出現(xiàn)矛盾。有時也發(fā)生過意外事件。如有一天突然來了校外的十個年輕人，到我班門外尋釁，小劉率領一幫人從窗戶跳出去，險些動起手來，幸虧我聞訊及時趕到，警告了尋釁的人，又勸導一番，化解了一聲風波。

夏末秋初，學校組織下鄉(xiāng)勞動，這次集體活動競成為班級大轉(zhuǎn)變的良機。

我們?nèi)チ送鯈忁r(nóng)場，離市區(qū)很遠，到農(nóng)場第一天就下地勞動，任務是薅草。每人一條垅，垅很長，一眼望不到頭。勞動前我做了動員，教育大家要熱愛勞動，不要怕苦怕累，要展開勞動競賽，看誰干得又好又快，還要團結(jié)互助互幫互學。我把男女學生穿插分開，以強扶弱。大家熱情很高，可是沒過半小時就累得滿頭大汗。腰酸腿疼，體弱的已慢慢落在后面。這時我注意到有不少干得快的學生在幫助身旁體弱的人。特別是身強體壯的小劉，他干出很遠又返回來幫助別人，反復多次，幫了這個又幫那個。我及時表揚了他，鼓勵大家向他學習。一天勞動下來，大家累得筋疲力竭，可是都很高興，尤其是打破了男女同學和長時間接觸的兩伙學生之間的隔閡，出現(xiàn)了融洽的友好氣氛。

有一次全班到較遠的地方去勞動。時近中午，突然天空黑云滾滾，一陣狂風襲來，傾盆大雨白天而降。大家只得往回跑，可是全身早已被澆得水洗一般。衣服全濕透。因沒有換的衣服，我們遇到了大困難?？墒沁@出人意料的遭遇卻又促成了新的感人故事。班內(nèi)兩位后進學生勇敢地站出出來，在院中點起一堆火，把男女同學的濕衣服要了去，默默地烘烤起來，一直干了一個通宵。這是一個十分讓人感動的行為。我高興地表揚了他倆。第二天出工時命令他們在家睡覺休息，可是臨近中午他倆卻挑了兩大桶水，頂著烈日，走了很遠的路給大家送水，精神可嘉。傍晚開總結(jié)會，我大大地表揚了他倆和小劉，贊賞他們出色的表現(xiàn)，感謝他們做出的巨大貢獻。

可是，還有更激動人心的事，臨近下鄉(xiāng)勞結(jié)束前，又發(fā)生—件大事。有一天女副班長突然急癥，腹痛得滿床翻滾，我懷疑是急性闌尾炎。必須馬上送醫(yī)院。情況十分緊急，可是又逢生產(chǎn)隊的車沒在家，在此非常情況下，小劉天生又表現(xiàn)出他的機智，扯上兩條麻袋，角上撕開兩個洞，穿上兩條扁擔做成擔架。男同學們抬起來就跑。于是又出現(xiàn)了動人的一幕，大家呼喊著，在垅溝地上飛跑，路很遠，不斷替換人手，我?guī)状我邮侄紱]成，生產(chǎn)隊的一些人驚訝地遠遠地望著我們，就這樣跑了幾里路一直跑上公路，迎面截住一輛大貨車，向師傅提出請求。好心的司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭讓我們上了車。車很顛簸，大家跪著用手抬著擔架，天很冷，大家脫下衣服蓋在患病學生的身上，一直趕到王崗醫(yī)院。醫(yī)院要求交費，可是我們沒有錢，只能把每個人身上所有的錢，包括一分的錢全掏出來堆在桌子上，醫(yī)生很感動，馬上收院治療。診斷結(jié)果不是闌尾炎，但不及時救治將十分危險。這段不平凡經(jīng)歷，又成為錘煉學生戰(zhàn)勝困難的精神和增強凝聚力的一次機會。

下鄉(xiāng)勞動結(jié)束了，由于表現(xiàn)得好，生產(chǎn)隊特意送給我班一面漂亮的錦旗，勝利回歸的路上，小劉主動指揮隊伍，隊列前面舉著班旗。拿著錦旗，高唱著歌曲，士氣昂揚，齊步前進，表現(xiàn)出嶄新的精神面貌。

回校后，由于我班進步巨大，表現(xiàn)突出，被評為模范班，學生們都很興奮，時逢七·一前夕，學生又主動提出粉刷校樓的走廊，向七·一獻禮。大家買來材料，借了工具，搭起腳手架，熱火朝天地干了兩三天，把學校粉刷得一片潔白，小劉也正式提出了入團申請。于是一個老大難的落后班級完成了向先進班級的轉(zhuǎn)變。

回顧這段歷史，我深有感觸。這個班級是怎樣轉(zhuǎn)變的呢?沒有什么神功，只是靠老師的一顆真誠的愛心，烘熱了那些受到傷害的冰冷的心，給了他們自信，給他們指引了方向，給了他們力量，他們就會積極自覺地發(fā)動起來，創(chuàng)造奇跡。還有重要的一點，時代不同，社會影響不同，學生的個體差異、具體情況也各不相同，關鍵是做老師的時刻不忘自己育人的神圣責任。青年人的可塑性是很強的，只要我們懷有愛心和信心，下定決心，鍥而不舍地工作，就一定會取得好的教育成果。