高校國防生體育教育體系的研究

黃若澗

[摘要]文章試圖從探索高校國防生體育教育系統(tǒng)的目標著手，進而研究如何科學地確定目標和有效地實現(xiàn)目標。其目的在于尋求高校國防生體育管理的新途徑，以進一步提高管理效率。

[關鍵詞]高校國防生體育教育系統(tǒng)目標管理

前言

隨著依托國民教育資源培養(yǎng)新型的高素質軍事人才的規(guī)?；l(fā)展，高校國防生體育教育問題日益重要。為促進我國依托國民教育力量培養(yǎng)新型的高素質軍事人才體系的建立，立足高等教育規(guī)律，從國防生的培養(yǎng)目標出發(fā)，目的在于尋求高校國防生體育管理的新途徑，以進一步提高管理效率。

高校國防生體育教育系統(tǒng)的主要目標

教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。高校國防生體育教育應該為培養(yǎng)未來高素質軍事人才做貢獻。近年來，高校國防生體育教育從“傳統(tǒng)”的體育教育向“實戰(zhàn)”軍事體育教育發(fā)展，明確提出“育人”的教育思想。因此，在新的歷史條件下，我們認為高校國防生體育應有更深刻的內容。高校國防生體育教育的目標可以概括為以下幾點。

1.國防生掌握體育的基本知識、技術和技能，學會科學鍛煉身體的方法，高校國防生體育除了要有計劃、有目標、有評價標準外，還要養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣。

體育作為一門實踐性很強的綜合學科，無論對開闊學生的知識視野，增進知識遷移能力，還是對促進思維活動，都是有益的。

2.增強體質，促進身體的正常發(fā)育和機能的發(fā)展，提高身體對特殊環(huán)境的適應能力。

國防生體育不僅應使學生增強體質，增進健康，全面提高國防生的體能和野外環(huán)境的適應能力，而且應使國防生以充沛的精力進行學習和參加軍事實踐活動，為終身健身和適應各種環(huán)境打下良好的基礎。

3.發(fā)展國防生軍事體育意識和體育能力，培養(yǎng)“終身體育”觀念。

一個合格的高校畢業(yè)的國防生的身體健康水平直接關系到軍隊人才的培養(yǎng)質量。為此，高校國防生體育教育中不應忽視軍事體育意識和體育能力的培養(yǎng)，而應突破傳統(tǒng)的大學體育教學思想，更新教學內容和教學方法，把軍事體育意識和體育能力的培養(yǎng)放在重要位置上切實抓好。

4.提高軍事體育運動技術水平。

高校國防生是現(xiàn)代軍事五項運動員參與國際競技的來源之一，在高校國防生中選辦運動員參加軍事體育運動，可以造就一批軍事體育人才。實踐證明，在高校對部分國防生通過運動訓練的途徑，提高他們的競技能力，發(fā)掘他們的潛能，使之在開展軍事體育運動中起骨干作用，以推動現(xiàn)代軍事五項運動技術水平高的普及和提高是必要和可行的。

5.培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義思想。樹立良好的體育道德觀念，促進精神文明健康發(fā)展。

高校國防生體育教育是向國防生進行思想教育的重要手段之一。思想教育工作應結合體育的特點進行，把“教書育人”滲透到高校國防生體育教育工作的每個環(huán)節(jié)中去。因此，在高校國防生體育教育工作中要重視發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)國防生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，熱愛人民軍隊，培養(yǎng)國防生勇敢、堅毅、果斷以及奮發(fā)進取的優(yōu)良品質。

高校國防生體育教育系統(tǒng)目標的相互關系

1.目標的相關性。

高校國防生體育教育系統(tǒng)的各類目標都有各自的特定地位和作用，且由于眾多目標處于同一系統(tǒng)之中形成了實施過程中的相互滲透和依賴。例如，在實施增強體質目標時，就必須依賴體育科學指導；在實施終身體育思想培養(yǎng)時，就離不開學生體育意識和能力的培養(yǎng)

2.目標的對立統(tǒng)一關系。

高校國防生體育教育系統(tǒng)中目標間存在一定的矛盾對立關系，那是由于不同目標都需要一定條件才能實現(xiàn)而引起的，這種矛盾突出地表現(xiàn)在人力、物力、財力和時間分配諸多方面。

3.目標的優(yōu)先序列。

現(xiàn)代管理理論認為在眾多的目標中選擇相對重要的，分清輕重緩急，排列優(yōu)先次序，是十分重要的，在很大程度上取決于組織系統(tǒng)的自身條件，并與政策和上級指令及這一目標對于總目標的貢獻率等關系密切。

高校國防生體育教育系統(tǒng)的網絡結構和管理環(huán)節(jié)

高校培養(yǎng)國防生的體育教育是由多結構——武裝部、體育教研部、學工部；多層次——校體育運動委員會、主管體育工作的校長、武裝部長、教研部主任；多序列——教書育人、體育教學、軍事訓練等構成的復雜的網絡結構。高校國防生體育教育系統(tǒng)“目標管理”由計劃、實施、考核、總結四個基本環(huán)節(jié)組成。這些環(huán)節(jié)按先后順序互相銜接，相互促進，形成螺旋狀管理模式。在這四個環(huán)節(jié)中，計劃是起始環(huán)節(jié)，并統(tǒng)帥整個管理過程；實施是為了實現(xiàn)計劃的具體操作，是目標管理的中心環(huán)節(jié)；考核是對實施的監(jiān)督和檢查，是中間環(huán)節(jié)；總結是對計劃、實施的總評價，是管理的終止環(huán)節(jié)。

注意的問題

1.應建立一套衡量成效的“評價”體系，評價是高校國防生體育教育系統(tǒng)目標管理不可缺少的組成部分。評價要依據科學的標準，要使高校國防生體育教育科學化，就必須制定一套科學的評價標準。

2.目標的一致性，所謂“目標的一致性”是指高校國防生體育教育系統(tǒng)中各層次的目標都應與總目標保持一致，否則將會影響總目標的成效。

3.重視對目標成效分析，在運用目標管理過程中，既要重視對目標成效的定量分析，也要重視定性分析。通過分析可以比較客觀地揭示體育管理工作的規(guī)律，找出問題和產生問題的原因，以便修訂目標，改進管理措施。

結論

根據以上研究和分析，為有效地提高高校國防生體育教育質量，高校國防生體育教育系統(tǒng)應根據自身條件制定出相應目標?！澳繕斯芾怼奔仁歉咝郎w育工作的出發(fā)點，又是管理工作的歸宿。因此必須形成合理的管理網絡，并重視各管理環(huán)節(jié)，才能使高校國防生體育教育有序、有章，相互促進，相互加強。

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