李先華

[摘要]舞蹈是人的形體藝術(shù)，是用身體動律、韻律來反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)人的感情，塑造藝術(shù)形象的。因此，常被人們稱為“心靈的直接語言”。而舞蹈創(chuàng)編更是一項按美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的工作，當(dāng)人們的情感達(dá)到及至，用語言與其它方式都無法盡情宣泄時，舞蹈就是最好的抒情表意之舉了。本人結(jié)合自身實習(xí)情況作了初步探討。

[關(guān)鍵詞]舞蹈創(chuàng)編社區(qū)企業(yè)應(yīng)用選擇動作選擇音樂

舞蹈是形體藝術(shù)，是用注入感情的有規(guī)律的身體動作來反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)人的感情，塑造藝術(shù)形象的。這個人體動作，必須是經(jīng)過提煉、組織和美化了的人體動作～一舞蹈化了的人體動作。舞蹈不同于別的人體動作藝術(shù)的主要方面是：它是以舞蹈動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界——細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈作者(舞蹈編導(dǎo)和舞蹈演員)的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。另外，由于人體動作不停頓地流動變化的特點，它必須在一定的空間(舞臺或廣場)和一定的時間中存在；而在舞蹈活動中，一般都要有音樂的伴奏，要穿特定的服裝、有的舞蹈還要手持各種道具，如果是在舞臺上表演，燈光和布景也是不可缺少的。所以，也可以說舞蹈是一種空間性、時間性和綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。

隨著人民群眾生活水平的不斷提高，人們不僅對文化藝術(shù)生活有了越來越多的追求和越來越高的欣賞能力，而且非常愿意親自參與到文化藝術(shù)生活中來。經(jīng)過多年的實踐，社區(qū)文化藝術(shù)已經(jīng)成為人們樂在其中的主要組織方式和活動方式，其文娛活動的展開也呈日趨活躍之勢。

舞蹈和我們的社區(qū)文化生活有著非常緊密的聯(lián)系。清晨，在社區(qū)的街心公園，一群群的中老年人，有的隨著鑼鼓點在扭“秧歌”，有的跟著節(jié)奏鮮明的音樂跳“迪斯科”，還有的人在優(yōu)美的旋律中跳著自編的“健身舞”；晚間，在廣場可以欣賞到舞蹈或舞劇作品的演出，如今人民的生活水平提高了，對精神文化生活也有了需求。而舞蹈是大眾最喜歡的最能接受的一種方式。它“詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之?！碑?dāng)人們的情感達(dá)到及至，用語言與其它方式都無法盡情宣泄時，舞蹈就是最好的抒情表意之舉了。通過與社區(qū)大眾的接觸，我發(fā)現(xiàn)在眾多種類的舞蹈中，他們最喜歡的就是民間舞與國際舞。在今天這個異彩紛呈的世界里，盡管人們交流的方式多種多樣，但舞蹈仍以其獨特的美的表現(xiàn)傳達(dá)著人類共同享受、共同追求的情感，它為我們展現(xiàn)的心靈深處的情感可以引起全人類的共鳴?，F(xiàn)代都市生活繁忙而高速，人們往往會在這種生活中迷失自我，日復(fù)一日的高速工作，容易使人脾氣暴操、性格怪異，變得難以與人溝通。

社區(qū)舞蹈編導(dǎo)課是一個實踐的過程，而創(chuàng)編舞蹈課，則有別于學(xué)習(xí)或模仿現(xiàn)成的優(yōu)秀舞品，更能體現(xiàn)出它的創(chuàng)新與合作精神。體驗到舞蹈帶來的各種情感變化，無論表現(xiàn)的是喜、是怒、是哀、還是樂，直接增進(jìn)了我們的藝術(shù)文化涵養(yǎng)，擴(kuò)大了藝術(shù)視野。這種高質(zhì)量的享受，豐富了我們的內(nèi)在情感，提高了我們的素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，最重要的是提高了自己的審美能力。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中我們更加善于自我表現(xiàn)，自我協(xié)調(diào)發(fā)展，平衡了我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種高難度技術(shù)技巧方面的壓力，在實踐中展示自我，增強(qiáng)自信心，并從中發(fā)現(xiàn)和解決存在的實質(zhì)性問題。在編創(chuàng)舞蹈的過程中，獨立思考，大膽創(chuàng)新的過程中，極致地發(fā)掘潛能，體驗成功的快樂，身心將獲得健康而和諧的發(fā)展。

通過在社區(qū)的舞蹈創(chuàng)編排練實踐中我總結(jié)到如下幾點：

1、掌握扎實的舞蹈編導(dǎo)理論。舞蹈創(chuàng)編是客觀生活通過人的頭腦經(jīng)過加工后的再現(xiàn)，它比生活更美、更集中，也更具有強(qiáng)烈的社會感染力。要培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)編能力，應(yīng)指導(dǎo)掌握創(chuàng)編舞蹈的方法。既要遵守藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律，又要遵守舞蹈創(chuàng)作的個性特點。這樣創(chuàng)作出來的舞蹈才能更好地為百姓所接受。要指導(dǎo)學(xué)者根據(jù)舞蹈創(chuàng)編的規(guī)律和特點，進(jìn)行創(chuàng)編活動。大膽想象創(chuàng)編舞蹈動作打下扎實的基礎(chǔ)。舞蹈創(chuàng)編有個過程，“欲速則不達(dá)”，應(yīng)循序漸進(jìn)。實踐也證明，只有教學(xué)者學(xué)懂、學(xué)會，才能讓學(xué)者會學(xué)，才能把知識轉(zhuǎn)化為能力，從而達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。同樣，初學(xué)創(chuàng)編時，可以從仿編開始，然后集體創(chuàng)編、獨立創(chuàng)編，最后即興創(chuàng)編。這就要求學(xué)者必須保持一種開放的心態(tài)，接納新的教育思想和理念，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與實踐能力，也只有這樣，才能在明日教育中，積極運用自己的愛探索心靈世界，探索舞蹈蘊含的豐富內(nèi)涵，探索教育的科學(xué)和藝術(shù)，并在探索的過程中不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，分享舞蹈的魅力，體驗生命的精彩，實現(xiàn)人生價值的最大化。

2、根據(jù)社區(qū)實際情況對社區(qū)舞蹈編排理論進(jìn)行實踐性調(diào)整。社區(qū)編導(dǎo)主要是為群眾娛樂服務(wù)，決定了服務(wù)對象是社區(qū)居民而不是專業(yè)的舞蹈演員，大多群眾都是沒有經(jīng)歷過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練的“舞盲”，對他們的舞蹈動作編排一定不能太專業(yè)，不然會讓他們產(chǎn)生跳舞太難從而退卻的感覺，因此提高群眾舞者的舞蹈興趣極為重要。啟發(fā)式舞蹈編導(dǎo)有助于提高群眾舞蹈的興趣。運用啟發(fā)式教學(xué)幫助學(xué)者打開想象思維，較快地理解并掌握所學(xué)內(nèi)容和動作要領(lǐng)，動作能夠較規(guī)范地體現(xiàn)出來。同時因為有了豐富的想象，才會在學(xué)習(xí)中自覺地豐富舞蹈的動作，表現(xiàn)力也會得到加強(qiáng)。精心設(shè)計意象啟發(fā)學(xué)者，枯燥的基本訓(xùn)練就會變得有趣。比如在舞蹈課上，編導(dǎo)想安排一個雙手打開到肩后然后合抱回來的動作，簡單的描述此動作是不能讓社區(qū)舞者感受到動作的內(nèi)涵的，可以通過一些啟發(fā)言語對舞者進(jìn)行啟發(fā)，如“雙手提至胸前，翻腕，然后把雙手打開的動作想象成為推開窗戶的動作，就這樣還不夠，因為要讓舞者加上表情所以還要啟發(fā)舞者去想象推開窗戶后看到了一片油菜花田，去感受那種美麗景色和花香逼人的美好感受等，接下來雙手合抱的動作就要求讓學(xué)員心理默念‘這些美好的東西都屬于我吧”，這樣的啟發(fā)就能使得動作具有的生命力，使簡單的動作也富于了藝術(shù)感。

3、啟發(fā)式形象化的教學(xué)方法要靠想象，那如何去練習(xí)社區(qū)舞蹈演員的想象力呢?首先，用準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，引發(fā)對舞蹈的喜愛之情，讓學(xué)員去說出聯(lián)想到的意境，感受到美的享受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。同時，還可采用先欣賞后學(xué)習(xí)的方法。優(yōu)秀的舞蹈作品會讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，有助于更好地把握舞蹈的風(fēng)格和特色，同時也擴(kuò)大知識面，學(xué)習(xí)表演和創(chuàng)作的思路就會更加開闊。

4、在設(shè)計舞蹈動作是要考慮到動作的難易程度，太難太別扭的動作再有藝術(shù)價值也不能選用，而對于群眾舞蹈最有價值的動作就是那種簡單好看又流暢的動作，讓學(xué)員學(xué)起來不吃力，讓學(xué)員越學(xué)越想學(xué)，隨后就會產(chǎn)生如何組織簡單動作問題，簡單動作太多就會感覺舞蹈沒有新意，但如果能加上合理的舞蹈結(jié)構(gòu)分組、空間的層次變化、獨舞與群舞的穿插、動作朝向的轉(zhuǎn)變等就會使簡單的動作也表現(xiàn)出不簡單的感覺。

5、對于群眾舞蹈的音樂選擇要注意選擇群眾都熟悉的，

節(jié)奏型簡單明了的音樂，太繁雜的音樂演員可能聽不到音樂的節(jié)奏，單靠舞者內(nèi)在的節(jié)奏感是不可能的，舞蹈動作內(nèi)在節(jié)奏感要學(xué)過多年舞蹈才能慢慢的建立，也是身體動作與舞者對動作內(nèi)在體驗加上感情和呼吸共同作用的綜合體現(xiàn)，這些技能都需要時間的磨練，因此對于初級的舞蹈演員最好尋找一些直接能從音樂中找到節(jié)奏的音樂，一些聲樂作品也是可以的，最好能讓學(xué)員在練習(xí)時邊唱邊跳，不要一味的追求音樂的復(fù)雜性，我曾經(jīng)就遇到過一些社區(qū)編導(dǎo)用一些大型的電影音樂作舞蹈伴奏音樂，隨后的結(jié)果是以失敗告終。最后就是要進(jìn)行一些簡單的拍點練習(xí)，這些練習(xí)可以這樣做，先找一個簡單的大鼓的音樂，讓學(xué)員想象自己的身前有一個大鼓，手臂從上往下捶，捶到最底點時要剛剛跟鼓點合上，好像是自己的手臂敲擊大鼓所產(chǎn)生的聲音。這樣的練習(xí)要常常練習(xí)，所以學(xué)員找到一個節(jié)奏點的動作才能在跳得統(tǒng)一和準(zhǔn)確，這個問題不解決群眾舞蹈想跳整齊是很難的。

6、從初學(xué)者到能夠進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編是一個長期艱苦的學(xué)習(xí)和積累的過程，為了讓創(chuàng)編活動進(jìn)行得順利，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)者嘗試進(jìn)行由短到長的舞蹈片段的創(chuàng)作。將所學(xué)的零散的動作進(jìn)行合乎邏輯的組合。如：學(xué)習(xí)傣族舞孔雀喝水幾種基本動作之后，我將全部學(xué)員分為幾組，讓他們將這些動作進(jìn)行組合，并說出理由。結(jié)果是有的組按照孔雀直接盡情喝水來排列動作，有的按孔雀奔跑時跌跌絆絆來喝水排列動作，有的想象孔雀先在水中照鏡子欣賞自己的美麗，之后以優(yōu)美的姿態(tài)來喝水的情景來編排，等等。這樣，在進(jìn)行組合的同時，很好地運用不同的舞蹈結(jié)構(gòu)形式，開始了最初的舞蹈創(chuàng)編。接下來就是動作組合的創(chuàng)編，主要是根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配合適的音樂或根據(jù)音樂來設(shè)計與之相適應(yīng)的舞蹈動作及隊形。教學(xué)中舞蹈創(chuàng)編的體現(xiàn)主要在利用舞蹈的基本動作，根據(jù)音樂創(chuàng)編出相適應(yīng)的舞蹈動作和隊形。創(chuàng)編環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)展創(chuàng)新思維，提高綜合能力，凸顯舞蹈學(xué)習(xí)的特點。

舞蹈創(chuàng)編是一個非常專業(yè)的領(lǐng)域，要真正掌握它，還必須進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和長期不斷的練習(xí)和摸索。然后根據(jù)社區(qū)的實際情況進(jìn)行具體的操作調(diào)整。在舞蹈課堂教學(xué)中，我們要啟迪學(xué)生的創(chuàng)編智慧，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)編能力，讓舞蹈課成為學(xué)生的最愛，成為服務(wù)于廣大社區(qū)的基礎(chǔ)藝術(shù)教育的重要載體。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫天路著.《中國舞蹈編導(dǎo)教程》出版社?高等教育出版社?出版日期2006年12月.

[2]吳曉邦著.《新舞蹈藝術(shù)概論》出版社：三聯(lián)書店出版時問：1950-05－00.