張小燕

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可貴的，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。教師的愛雖然只是一種外部條件，但它能促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，從而可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力，所以我們要用全部的愛去教育學(xué)生。

一、愛可以縮短師生之間的距離

要做好學(xué)生的思想教育工作，教師必須了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的脈搏。只有對學(xué)生傾注愛的暖流，學(xué)生把教師當(dāng)成自己的知心朋友時，他們才愿意推心置腹地向教師吐露心頭的秘密。師生之間的距離近了，心相通了，彼此就像有了一個無形的輸導(dǎo)管，思想的交流、道理的傳送就暢通無阻了，其效果之好有時甚至?xí)h(yuǎn)甚于教育者的期望。

教師同學(xué)生建立感情，需要一個彼此觀察、熟悉和考驗(yàn)的過程。教師主動接近學(xué)生。一次次待以真情，這時，愛的河流就不是僅朝著一個方向流動了。它經(jīng)過孩子們那敏感的渴望師愛的心，激起回流，由此產(chǎn)生了“交流”和“合流”，使學(xué)生受到感動、感染和感化。學(xué)生對教師愈信賴，教師的要求就愈容易被學(xué)生接受并內(nèi)化為對自己的要求。

上學(xué)期開學(xué)不久，我班轉(zhuǎn)來一名叫徐利的學(xué)生。她上課經(jīng)常說話，作業(yè)不交，上學(xué)遲到。我找她談過幾次話，都沒有什么效果。有一天，她走到我跟前說：“老師，我很喜歡你?！蔽覇査秊槭裁?，她說：“以前的老師都很兇，而你溫柔善良?！蔽衣犃诉@些話后，心想：她可能以前很少得到老師的愛，我要用愛去溫暖她的心靈，讓她不斷進(jìn)步。從此。我經(jīng)常在日記中與她交流，發(fā)現(xiàn)她有哪些優(yōu)點(diǎn)后就及時表揚(yáng)她。有一次，我在她的作業(yè)本上寫下這樣的批語：“你誠實(shí)守信，并且有一種鍥而不舍的精神。正是有了這種精神。你的數(shù)學(xué)才有了很大的進(jìn)步。希望你不斷努力，爭取成為一名數(shù)學(xué)尖子!”第二天，她興奮地走到我跟前說：“老師，昨天看到您寫的話，我激動得一晚上都沒睡好覺。”我說：“只要你努力，我會經(jīng)常表揚(yáng)你?！睆拇艘院?，我發(fā)現(xiàn)她開始變了。上課不再隨便說話，作業(yè)按時完成，班級組織的活動積極參與，學(xué)習(xí)成績也提高了。事實(shí)證明，學(xué)生得到教師的關(guān)懷后，常常在學(xué)習(xí)、生活方面產(chǎn)生更大的干勁。

二、愛可以改變一個人的命運(yùn)

一個學(xué)生如果能經(jīng)常感受到教師對他的愛，這有助于他形成對人生滿懷希望的樂觀個性。從而改變他的命運(yùn)。例如：我曾教過一個名叫梅子的女孩，由于她小時候得了一場大病，導(dǎo)致聽力受損。剛上初中時，她聽不清楚老師講課，學(xué)習(xí)很差，同學(xué)們也都看不起她，她很痛苦，有了不想上學(xué)的念頭。我知道這些情況后找她談心，給她講張海迪的故事，鼓勵她要克服重重困難，做一個意志堅強(qiáng)的人。另外，我又安排了一名熱心的女生做她的同桌，給她當(dāng)“翻譯”。同時，我在班上要求全班的同學(xué)都來關(guān)心、幫助她，不要歧視她。在大家的關(guān)心和幫助下。她開始對自己有了信心，人也變得活潑、開朗起來。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，只要她有困難，我都盡量地給予幫助。在第一學(xué)期期末考試中，她考了班里的前十名，我及時在班上表揚(yáng)她，結(jié)果她更加努力了，成績也穩(wěn)步上升。由于她聽力不好，高中畢業(yè)后，她的母親讓她上了八中的美術(shù)班，在高中期間，她還經(jīng)常找我。讓我?guī)退鉀Q一些問題。經(jīng)過高中三年的拼搏，她順利地考上了大學(xué)。

三、愛可以陶冶學(xué)生高尚的情操

情感是道德品質(zhì)的重要因素之一，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，如愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛集體、敬父母、尊師長、關(guān)心他人等，是德育的重要任務(wù)。在教育過程中，師生之間的關(guān)系直接影響學(xué)生的思想感情。因?yàn)?。學(xué)生與成人之間發(fā)生關(guān)系的主要場所是學(xué)校，其中，他們與教師的關(guān)系對他們思想品德的形成所產(chǎn)生的影響尤其重要。學(xué)生們正是從這種每天發(fā)生的實(shí)際關(guān)系中學(xué)習(xí)待人處事的原則，積累著有關(guān)的道德經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)包括對人的尊重、誠實(shí)、友好和善良的經(jīng)驗(yàn)以及蔑視、憎惡、冷漠和仇恨的經(jīng)驗(yàn)。一個學(xué)生如果經(jīng)常感覺到教師對他的愛，那么他也會愛班級、愛學(xué)校、愛他人。

我去年送走的班里有一位男生，他對班里的同學(xué)人人爭為集體做好事不以為然。他認(rèn)為，時間是有限的，用在擦桌子、掃地上的時間多了，用在學(xué)習(xí)上的時間就少了。學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主嘛!我知道了他的想法后，沒有急于給他下什么結(jié)論，而是讓他在集體中受教育。一次。他在放爆竹的時候不小心崩傷了手指頭。他住院期間，我班學(xué)生有的捐錢，有的買東西，爭著去醫(yī)院看望他。我也經(jīng)常去醫(yī)院看望他。并鼓勵他積極地與醫(yī)生配合，爭取早日出院。他出院后，我還利用休息時間無償?shù)亟o他補(bǔ)課。這使他深受感動。后來，他主動找到我說：“老師，我懂得了一個人的力量是渺小的，任何人不能生活在真空里，他時刻需要別人的幫助，同樣也應(yīng)時刻幫助別人。您待人的火熱心腸，咱們班那種大家庭的溫暖，我一輩子也不會忘記。”

教師的愛。不同于其他的愛，它是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠的愛。我始終認(rèn)為，只要你對學(xué)生付出了真誠的愛，你的教育就能成功。