鄒蘭春　楊　雁

本欄目特約主持人哈爾濱市教育研究院初中部語(yǔ)文教研員鄒蘭春

本期特約主筆哈爾濱市第十七中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)楊雁

近幾年哈爾濱市中考作文以話(huà)題作文和材料作文居多，有人認(rèn)為，話(huà)題作文從審題上降低了難度，增加了考生中考作文得高分的可能性。其實(shí)不然!寫(xiě)話(huà)題作文尤其要注意審題，做到思考時(shí)放得開(kāi)，寫(xiě)作時(shí)收得緊。即在審題時(shí)盡量將思維打開(kāi)，全方位、多角度思考；而在確定文章中心時(shí)，一定要收結(jié)到最突出的話(huà)題上，切不可在邊緣題意上大做文章。

以下面兩個(gè)作文題為例，談?wù)剬忣}“收”與“放”的要旨：

原題再現(xiàn)

青春的你正追逐著成熟，成熟是一種平和中淡定的厚重，成熟是面對(duì)喧鬧面對(duì)急躁時(shí)的微笑，成熟是不需對(duì)別人察言觀(guān)色的從容，成熟是被誤解時(shí)的隱忍，成熟是……

有了成熟你的追求就更加篤定，有了成熟你的生活更趨于平靜，有了成熟你的心海就更加寬闊……請(qǐng)以“成熟”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

要求：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。2、立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)。3、不少于600字。

(本題為哈爾濱市第十七中學(xué)九年級(jí)月考原題)

命題員解說(shuō)

作為正在盡情揮灑青春的初中生來(lái)說(shuō)，他們是極度渴望成熟的。成熟對(duì)他們來(lái)說(shuō)是作為獨(dú)立個(gè)體的標(biāo)志，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)話(huà)題與考生會(huì)有心靈的共鳴。那么，如何才能算是成熟呢?這是要引起思考的問(wèn)題，命題者也希望考生在思考中走向真正的成熟。眾所周知，成熟的標(biāo)志有很多——寬容、沉著、從容等，這既是學(xué)生熟悉并向往的，又是學(xué)生們?cè)谌松行枰釤挼膬?yōu)秀品德。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)這個(gè)話(huà)題的作文是有生活的。會(huì)讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，而不是建空中樓閣。

解讀命題

我們可以從以下的幾方面來(lái)解讀“成熟”這個(gè)命題：

1、成熟是堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。一個(gè)人如果能設(shè)定目標(biāo)，并能朝著這個(gè)方向不懈地努力，去獲取成功，那么這就是一定意義上的成熟。

2、成熟是別人的喜怒哀樂(lè)左右不了你的情緒。面對(duì)外界的喧囂、他人的個(gè)性，甚至是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，都能淡定自若，有一份寬容、寧?kù)o，用愛(ài)心去包容過(guò)失，讓狹隘自私遠(yuǎn)離生活，讓浮躁漸遠(yuǎn)漸少。

3、成熟是面對(duì)誤解不失去自信，不失去自我；面對(duì)恭維不失去清醒，甚至面對(duì)誣陷也能做到心態(tài)平和、從容。

4、成熟是對(duì)生命的珍視，對(duì)責(zé)任的勇于承擔(dān)。

5、成熟是擁有一雙慧眼，去感受美、發(fā)現(xiàn)美的真諦。

奪分寶典

寫(xiě)作此話(huà)題時(shí)，同學(xué)們要注意在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)中心，選擇自己最拿手的體裁，找一個(gè)新穎的角度，再擬出一個(gè)醒目的標(biāo)題，再下筆作文。你可以在腦海中構(gòu)思一些寫(xiě)法，如正反對(duì)比法。欲揚(yáng)先抑法等等，使自己的文章更吸引人、更有力度和深度，同時(shí)，還要注意扮靚自己的語(yǔ)言。

尤其要注意的是，在構(gòu)思文章主旨時(shí)要展現(xiàn)自己深刻、獨(dú)特的思想。因?yàn)樗枷氲纳羁淌亲屓搜劬橹涣恋年P(guān)鍵。

“文以載道”，文章一定要有積極的思想來(lái)體現(xiàn)你的道德取向，所以，寫(xiě)揭露陰暗面的作文時(shí)一定要把握好尺度。同時(shí)，文章還要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，有時(shí)代感、有針對(duì)性。

千錘百煉

傳說(shuō)有座神廟能滿(mǎn)足人們的心愿，于是人們爭(zhēng)相朝拜。一天，一位少了一條腿，拄著拐杖的人來(lái)到這里，有的人同情說(shuō)：“可憐的家伙，難道要神還他一條腿嗎?”那人聽(tīng)到后卻說(shuō)：“不是的。我是來(lái)告訴神，少了一條腿，我的日子過(guò)得仍然充滿(mǎn)了生機(jī)?！?/p>

的確，人的一生中難免會(huì)有一些殘缺。那么面對(duì)殘缺，我們又應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待呢?

請(qǐng)你以“面對(duì)殘缺”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

(本題為哈爾濱市第十七中學(xué)九年級(jí)月考原題)

解讀命題

寫(xiě)這個(gè)話(huà)題作文，首先要理解“殘缺”一詞。這個(gè)詞不能只局限于上述材料中所說(shuō)的身體的殘缺范圍，應(yīng)該擴(kuò)大去理解。可以是身體的殘缺，也可以是心理或精神上的殘缺，還可以是生活中的遺憾、不足、不盡如人意處，更可以是人生的磨難、坎坷、挫折、不幸等，這些內(nèi)容都可以寫(xiě)入作文。殘缺，原本是一個(gè)貶義詞，而在這里，我們不能視其為貶義，應(yīng)該理解為是一道極富挑戰(zhàn)、極具生機(jī)的風(fēng)景線(xiàn)。人無(wú)完人，性格脾氣各種各樣，精神面貌各不相同，各行各業(yè)各有特長(zhǎng)的人，組成了這個(gè)社會(huì)，這個(gè)人類(lèi)共存的和睦美好的大家庭。有殘缺，就會(huì)有比較；有比較，才能品嘗出美的韻味。

名師金手指

中考寫(xiě)作文時(shí)必須要充分審題，在寫(xiě)作中要敢于放，善于收，這樣才能產(chǎn)生高分作文。

責(zé)編：胡蕊