武蘊馥

《液壓與氣動技術(shù)》是高職機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程，與機(jī)械制圖、機(jī)械零件、模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)、自動裝配生產(chǎn)線等課程有著密切聯(lián)系，是一門綜合性較強(qiáng)的課程，也是專業(yè)課程中較難掌握的一門課。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，筆者對該課程進(jìn)行了不同程度的教改和探索，找出適于高職學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)需求的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)出滿足市場需求的技術(shù)性人才。

一、整合教學(xué)內(nèi)容，建立完善課程新體系

教學(xué)內(nèi)容及課程體系應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論知識的應(yīng)用，必須按照生產(chǎn)實際需要授課，其課程體系必須突出能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，以應(yīng)用為主體，以能力為中心，以“實用、夠用”為原則，在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行大刀闊斧的刪減，將知識重新組合，實行整體優(yōu)化。該課程的教學(xué)思想采用循序漸進(jìn)的方式，從元件到相應(yīng)回路，從回路到系統(tǒng)，由局部到整體，由簡單到復(fù)雜，逐步建立起液壓與氣壓傳動系統(tǒng)實現(xiàn)的方法。

二、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

如何在傳授知識的同時，著重加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已成為教學(xué)改革中一個重要問題。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實施教學(xué)。以齒輪泵的教學(xué)為例，首先介紹齒輪泵的作用，利用彩色膜片講解齒輪泵的結(jié)構(gòu)和工作原理，借助齒輪泵演示模型幫助學(xué)生理解齒輪泵工作原理；利用剖面元件幫助學(xué)生認(rèn)識各零部件的形狀、裝配關(guān)系，然后分小組對齒輪泵進(jìn)行拆裝；在拆裝過程中，采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解齒輪泵存在的問題及改善措施；采用案例式教學(xué)法，為學(xué)生介紹齒輪泵使用注意事項和常見的故障；利用液壓實訓(xùn)設(shè)備測試齒輪泵的容積效率，使學(xué)生理解內(nèi)泄漏和工作壓力的關(guān)系；最后以工學(xué)結(jié)合的方式，在工廠讓學(xué)生了解齒輪泵的加工和試驗過程及齒輪泵的維修方法。教學(xué)過程中，采用透明演示模型、多媒體技術(shù)中的動畫設(shè)計輔助教學(xué)以增加直觀感，改善教學(xué)效果。

三、改革實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與體系，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)的設(shè)計思想是以工學(xué)結(jié)合為切入點，將工業(yè)實際案例作為實驗實訓(xùn)項目，使學(xué)生掌握實際職業(yè)崗位所需的技術(shù)和能力。具體實施方法如下：

１．實訓(xùn)學(xué)習(xí)與工業(yè)內(nèi)容相結(jié)合

實訓(xùn)項目質(zhì)量的高低是實訓(xùn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一，直接關(guān)系到學(xué)生技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的提升。在實施實訓(xùn)教學(xué)時，首先應(yīng)在實訓(xùn)項目設(shè)計上多下功夫，從日常的實訓(xùn)練習(xí)著手，精心設(shè)計每一個實訓(xùn)項目，并將實訓(xùn)練習(xí)與工業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在實訓(xùn)學(xué)習(xí)中了解液壓氣動系統(tǒng)在工業(yè)中的應(yīng)用。

2．現(xiàn)場教學(xué)和實驗室結(jié)合

在工業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)企業(yè)與教學(xué)零距離，使學(xué)生真正了解所學(xué)知識在設(shè)備上的應(yīng)用，在內(nèi)容上實現(xiàn)與企業(yè)的三貼近，即貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝。 通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀行業(yè)企業(yè)，增加他們對液壓與氣動系統(tǒng)的感性認(rèn)識，再在實驗室中模擬實際工業(yè)環(huán)境，將所學(xué)理論與工業(yè)應(yīng)用結(jié)合在一起。

3．承接企業(yè)技術(shù)服務(wù)項目

為了提高教師自身的綜合實戰(zhàn)能力，使教學(xué)內(nèi)容不斷適應(yīng)生產(chǎn)實際的需要，對外承接多項企業(yè)服務(wù)項目，為相關(guān)企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時，也為不斷更新教學(xué)內(nèi)容、跟蹤相關(guān)學(xué)科的最新技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

4．開展項目教學(xué)

教師結(jié)合企業(yè)課題進(jìn)行項目教學(xué)，根據(jù)項目內(nèi)容提出要求，給出原始依據(jù)，由學(xué)生綜合運用所學(xué)相關(guān)知識以小組的方式分工協(xié)作，完成項目設(shè)計。實訓(xùn)內(nèi)容包括回路設(shè)計、元件選取、回路組裝、回路調(diào)試、整理設(shè)備、小組討論及實訓(xùn)記錄。在整個教學(xué)過程中，教師的角色只是“顧問”，教學(xué)過程的主角是學(xué)生，最后由教師綜合評價給出成績。

5．來自生產(chǎn)一線的“雙師型”教師參與教學(xué)

課程教師來自相關(guān)企業(yè)，具有豐富的液壓與氣動技術(shù)的相關(guān)工作經(jīng)歷。教師在教學(xué)過程中，把企業(yè)生產(chǎn)過程中的液壓與氣動技術(shù)的相關(guān)問題帶到課堂，使教學(xué)內(nèi)容貼近生產(chǎn)實際。

實踐證明，采用該種方法進(jìn)行實踐教學(xué)，使教學(xué)更加具有針對性、實用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更為直觀，更容易吸收，學(xué)習(xí)更加主動，有利于學(xué)生對專業(yè)技術(shù)能力的應(yīng)用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。由于實訓(xùn)項目的設(shè)計是帶有探索性和創(chuàng)新性的，解決方法不是惟一的，因此，這種方法有助于拓展學(xué)生的思路，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在畢業(yè)之后更容易進(jìn)入工作角色，更好地服務(wù)于工作崗位。

（作者單位：河北省衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）