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      如何上好小學(xué)科技課

      2009-07-30 09:50:48白淑華
      內(nèi)蒙古教育·科研版 2009年6期
      關(guān)鍵詞:頭像沙漠性質(zhì)

      白淑華

      科技活動課是小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分,小學(xué)六年級第二學(xué)期的活動總的來講是小學(xué)階段科技活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固、拓展與延伸。在這個階段要把“實踐”作為活動的主題,圍繞“實踐”活動培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,并把這些能力應(yīng)用到各學(xué)科當(dāng)中去。

      一、通過觀察。使學(xué)生對事物的變化感興趣,進一步認(rèn)識事物性質(zhì)變化的原因和結(jié)果

      《森林和沙漠》一課就是通過一個模擬實驗,模擬森林被破壞后土壤沙漠化的過程。在模擬活動中,我要求學(xué)生觀察沙丘缺口的變化情況和房屋是否被沙漠掩埋。應(yīng)該讓學(xué)生觀察到:隨著森林面積的減小,沙漠面積的擴大,房屋受到威脅,也就是人類的生存環(huán)境受到威脅。通過觀察,讓學(xué)生明白當(dāng)森林被破壞后,雨水沖刷地表土壤,缺少森林植被會讓土壤侵蝕加劇,當(dāng)大風(fēng)刮來時,地表層的土壤顆粒被風(fēng)吹走,雨水和風(fēng)的共同作用將加快土壤的沙漠化。在實際操作中,電風(fēng)扇的風(fēng)力不夠大,沙漠的變化不大,只有少量的沙粒被吹動。盡管這樣,在這次活動中同學(xué)們確實感受事物的性質(zhì)是可以變化的,如果不保護森林,環(huán)境將朝著人們不愿意看到的方向發(fā)展。那么反過來,植樹造林就能保護土地不受雨水和風(fēng)沙的侵蝕,我們的生存環(huán)境就能得到保護。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)的角度來觀察和分析事物的性質(zhì)發(fā)生了什么樣的變化,研究變化的結(jié)果是什么原因引起的,并糾正自己的不良行為。

      二、充分利用學(xué)生好奇心強的特點,培養(yǎng)他們積極動手、勇于實踐的能力

      在教學(xué)“隔袋識物”這節(jié)課時,我讓學(xué)生收集一些不同形狀、不同質(zhì)地的物品。如彈性球、玻璃球、小瓷人、石子、頂針、毛線、硬紙片等等,要求學(xué)生隔著布袋,通過摸、捏、折,感受袋內(nèi)物體的形狀、軟硬、輕重、大小等性質(zhì),再將這些特性通過想象、比較、綜合歸納,分析判斷出什么物體可能同時具有這些特性,進而認(rèn)識袋內(nèi)物體。這樣使學(xué)生把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,懂得運用這種方法去了解認(rèn)識事物的性質(zhì)。

      三、通過理性認(rèn)識來把握事物的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律

      《選面孔》就是讓學(xué)生通過活動懂得把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,用判斷、推理等方法發(fā)現(xiàn)客觀事物變化的本質(zhì),通過邏輯思維和抽象思維尋找客觀事物變化的規(guī)律。

      教學(xué)《選面孔》一課時,我出示了畫有兩排頭像的畫面,讓學(xué)生根據(jù)上排頭像的變化規(guī)律,在下面一排頭像中選出一個合適的填在上面的空格里。學(xué)生們興趣很濃,都能認(rèn)真觀察,積極思考,大多數(shù)學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)應(yīng)選B頭像,只是在表述時由于著急,開始時條理性差。這時我提醒學(xué)生,表達應(yīng)像寫作文一樣,要有一定的順序,還要用詞準(zhǔn)確。大約過去了五、六分鐘,再請同學(xué)們回答時,他們能夠說出:眼睛和鼻子沒有變化,頭發(fā)是按1、2、3、4……根的規(guī)律在變化;眉毛是按倒八、正八、倒八、正八的規(guī)律變化的;嘴是按V型、倒U型、H型、V型……變化的。找到這些規(guī)律,自然就可以判斷這個頭像應(yīng)有:5根頭發(fā)、倒八字眉、倒U型嘴,滿足這些條件的頭像只有B頭像。這節(jié)課使學(xué)生充分認(rèn)識到,通過觀察、比較、推理,找到事物變化的規(guī)律,用規(guī)律指導(dǎo)我們做事,這樣才能把事情做好。

      從未知到已知,都需要人們具有勇于探索,大膽求知的精神??萍蓟顒诱n給學(xué)生和教師開辟了廣闊的天地,使我們在活動中共同增長才干。

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