盧　靜

當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科枝進步日新月異。新事物新知識層出不窮。機關(guān)干部只有努力提高學(xué)習(xí)能力，才能緊緊抓住時代發(fā)展的脈搏，跟上時代前進的步伐。

理念是行為的先導(dǎo)，樹立正確理念是提高學(xué)習(xí)能力的前提。首先，應(yīng)樹立自我超越的理念，由“擁有文憑”向“擁有本領(lǐng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)不是為了文憑。不是為了光宗耀祖，而是為了自己獲得最大的滿足與快樂，是為了不斷超越自己、完善自己，以便與時代發(fā)展保持同步。注重學(xué)習(xí)，工作就會有新思路、新舉措，就能開拓創(chuàng)新，與時俱進。其次，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，由“階段學(xué)習(xí)”向“恒久學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。人生不能分成接受教育與從事工作兩個互不相關(guān)的階段，而是要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不只在教室和書房，時時處處都是學(xué)習(xí)之所。再次，應(yīng)樹立快樂學(xué)習(xí)的理念，由“刻苦學(xué)習(xí)”向“快樂學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?？炭鄬W(xué)習(xí)有被迫的成分，不易堅持。快樂學(xué)習(xí)，有利于投入學(xué)習(xí)、取得佳績，而好的成績又會增強學(xué)習(xí)的興趣。形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在于點滴積累。人的腦量開發(fā)雖然理論上可以趨于無窮，但在一定時間內(nèi)是相對有限的。讓過多的信息占據(jù)了記憶“硬盤”和“內(nèi)存”，思維能力往往會下降。在今天這個書籍?dāng)?shù)量浩如煙海、品質(zhì)良莠不齊的時代，有選擇地讀書，越來越重要。在我看來，作為機關(guān)干部有兩類書籍要多讀，一類是人生哲理方面的書籍，一類是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的書籍。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。在學(xué)習(xí)中要善于觀察、善于分析、善于總結(jié)。有的人讀書只是“看著書”而已，不作筆記也不寫寫畫畫。如何思悟?就是要堅持用聯(lián)系的、辯證的、發(fā)展的觀點去認(rèn)識問題、分析問題。

讀書離不開心境，寧靜而致遠(yuǎn)，我們要做時間安排和環(huán)境選擇的主人?，F(xiàn)代社會活動頻繁，應(yīng)酬難以避免。應(yīng)酬也是獲取知識、信息、思想的重要途徑，但要知道輕重緩急，多些社團活動、少些飲酒娛樂，多些調(diào)研考察、少些游山玩水，多些網(wǎng)絡(luò)漫步、少些人情往來。

學(xué)習(xí)貴在堅持，只有持之以恒。堅持每天學(xué)習(xí)一些東西，才能聚沙成塔，取得最后的成功。清代康熙皇帝堅持讀書65年，他規(guī)定自己每天至少寫1000個毛筆字，他寫的書法帖子有1萬多份。他年老的時候，因中風(fēng)右手不能寫字，還堅持用左手寫字。古人持之以恒的精神，值得今人學(xué)習(xí)。

學(xué)以致用，知行合一。擁有文憑，但如果沒有生活經(jīng)驗，有時候人的學(xué)問就不能真正被激活和應(yīng)用。在愛迪生的實驗室里，曾經(jīng)有一個人畢業(yè)于名牌大學(xué)，數(shù)學(xué)很好，是愛迪生的得力助手。愛迪生做實驗，忙不過來，順手拿了一個梨形的玻璃泡給這個助手，讓他趕快把這個梨形玻璃泡的容積計算出來。這個助手一時發(fā)蒙，犯了難了。他想，這個梨形的東西怎么算容積?它下半段是圓的，上半段是長的，就是找不到一個公式來計算它的容積。愛迪生正忙著做實驗，過了好長時間，看見助手還在那兒擺弄，拿著許多儀器在測量計算。愛迪生忍不住了，順手拿過來那個梨形玻璃泡，在里面灌滿了水，然后把水倒在一個量杯里，告訴助手，這就是它的容積?？梢姡`活變通，才能學(xué)以致用。

總之，每一位機關(guān)干部都要有學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)就是責(zé)任、學(xué)習(xí)力就是競爭力的意識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的組成部分，圍繞工作來學(xué)習(xí)。堅持學(xué)中干、干中學(xué)，在知行合一中提升自身素質(zhì)，進而成為眼界寬、胸襟寬、思路寬的“三寬”型干部。

責(zé)任編輯丁和平