黃大權(quán)

女兒升上二年級后,便遇到又一個(gè)“攔路虎”——寫話。雖說只是寫幾句話,可對于才接觸寫話的孩子來說,并不是那么容易的,不知要寫什么,也不知道要怎么寫。為了指導(dǎo)她寫好這幾句話(一段話),我煞費(fèi)苦心,不過總算有些收獲,寫出來與同行交流。

一、背兒歌,寫兒歌

從一年級開始,我便要求女兒背誦兒歌,到目前為止她已經(jīng)背完了《新編經(jīng)典兒歌大全》282首、《中國新童謠》

110首、《經(jīng)典童謠》171首、《親子共讀30分》中的兒歌41首,共604首。由于記得快也忘得快,常?；厣?因此,我總要她反復(fù)地背?，F(xiàn)在,看著在2分鐘內(nèi),就能熟練地背誦5首兒歌的女兒,我也常忍不住地夸獎(jiǎng)她。有時(shí),也總會(huì)有意無意地說:“這幾天媽媽出差了,你那么想念她,能不能用兒歌來說說?”她歪著頭想了好一會(huì)兒,竟然溜出幾句來:“媽媽不在家,我好想念她。每夜夢著她,小嘴親親她?！辈灰f,還真有那么一點(diǎn)味道。我看著在空地上許多人在打羽毛球,就對她說,能用兒歌來講大家打羽毛球嗎?她又歪著頭想了想,吟出:“羽毛球呀跑得快,一跑跑到藍(lán)天外。來來往往真熱鬧,搭成座座白拱橋。”

二、看動(dòng)畫,記故事

可以說,每個(gè)孩子都是動(dòng)畫迷,我的女兒也不例外,一看動(dòng)畫片,對周圍的一切就熟視無睹了,大半天緊盯著屏幕,一動(dòng)不動(dòng),專注的程度令人吃驚,對學(xué)習(xí)和休息產(chǎn)生了不小的影響。因此,常被她媽媽訓(xùn)斥,甚至痛打。怎樣處理好看動(dòng)畫與學(xué)習(xí)的關(guān)系呢?我與女兒協(xié)商:你可以看動(dòng)畫片,但你必須做到兩件事。一是先完成作業(yè);二是每看完一集,要及時(shí)地把看過的故事(大意)記下來,并經(jīng)過我的審查。她滿口答應(yīng),以為自由了。孰不知每天就只能看兩集左右,因?yàn)?多了她也受不了啊!寫趕不上呀!幾星期下來,她養(yǎng)成了看完即記的習(xí)慣了。你們看,這就是她看完《馬小跳》某一集后,記下的內(nèi)容:“馬小跳是一個(gè)淘氣包。生來就愛跳,難怪叫馬小跳。馬小跳有一頂神奇的帽子,非常美麗。它會(huì)飛,還有魔法。它常變成一只小寵物,跟在馬小跳的身后,形影不離。偷偷地告訴你吧,馬小跳考的100分,就是那頂小黃帽幫的!它給馬小跳戴了一副奇妙的眼鏡,馬小跳一下就知道了考題的答案。你們想要嗎?尤其是近視眼的人?！彪m然寫得并不是很好,也沒能記下完整的故事,但沒關(guān)系,畢竟,她把自己想說的話寫下來,這是最重要的,也是我最想要的。

三、記詞語,編情境

人教版二下的課后通常要安排一道“讀讀記記”的積累本課詞語的作業(yè)。老師要求孩子們背下來,同時(shí)要求家長簽字。女兒不敢怠慢,背得挺勤的,但總會(huì)漏掉一兩個(gè),要完整流利地記下來,得花費(fèi)不少時(shí)間。我感覺很可惜,就做了一些處理:讓女兒把所要記憶的詞語,連起來編成一段話,可以用課文的內(nèi)容來編,也可以用自己的話來編。比如《日月潭》一課要記“太陽高照、群山環(huán)繞、風(fēng)光秀麗、樹木茂盛、湖水碧綠、名勝古跡、隱隱約約、點(diǎn)點(diǎn)燈光、蒙蒙細(xì)雨”這9個(gè)詞語,我指導(dǎo)女兒,找出文中相應(yīng)的內(nèi)容為素材,用上這9個(gè)詞語,編成了一段話?！叭赵绿妒俏覈_(tái)灣省的名勝古跡。那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,頂上太陽高照,腳下湖水碧綠,真是風(fēng)光秀麗。有時(shí)下起蒙蒙細(xì)雨,隱隱約約只能看到湖面點(diǎn)點(diǎn)燈光,就像走進(jìn)童話中的仙境!”上面一段話,基本上都是文中的句子,僅僅用一些過渡語進(jìn)行了連接,寫(說)起來并不難。會(huì)編了,記起來也就很容易。在運(yùn)用中積累詞語,多快好省!

四、讀繪本,補(bǔ)細(xì)節(jié)

繪本,也就是圖畫書,精練的語言與生動(dòng)的圖畫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展,激發(fā)著好奇的孩子不斷地閱讀。精練的語言,給我們練筆提供了有利的資源;生動(dòng)的圖畫激發(fā)了孩子豐富的想象?！抖呃睞夢》《虹貓藍(lán)兔七俠傳》是女兒最喜歡看的圖畫書了。為了讓她寫下來,我常有意地請教她,讓她給我講講某頁上故事。下面的一段話,就是她看了《哆啦A夢》中的“大雄與鐵人兵團(tuán)P11-12”說給我聽的,補(bǔ)充了不少的細(xì)節(jié):多啦A夢發(fā)明了一臺(tái)機(jī)器,名叫“鐵人兵團(tuán)”,嗨,長得像翻倒的小車,車輪長在上面,真是奇怪。他讓大雄看好它?？蛇@家伙不大聽話,直想往外竄,呼隆一聲,撞倒了桌子,吵醒樓下正休息的媽媽。媽媽生氣地喊:“大雄,大雄,搞什么鬼?嚇人一跳!”大雄驚慌地應(yīng)著:“沒什么,桌子倒了,沒什么可擔(dān)心的?！贝笮坌睦锓浅Ｖ?哆啦A夢怎么還不回來?這臺(tái)機(jī)器到底是干什么用的呢?大雄正想著,機(jī)器發(fā)出“噼噼噼,啪啪啪”的響聲,大雄自言自語:“糟糕,又來了!”隨著“撲通”一聲巨響,機(jī)器又不安分地把墻撞破了個(gè)大洞,掉了出去。大雄飛快地往樓下跑,要掉在院子里了!到了院子,他看到那家伙已經(jīng)躺那兒了。不過,樣子和剛才的不一樣……怎么回事?我惋惜地說,要是夏薇姐姐也能聽到那該多好啊!女兒不無得意地說,那還不容易嗎?把故事寫下來,再用電腦發(fā)個(gè)郵件,不就OK了嗎?你的女兒聰明吧。我豎起大拇指:這主意真妙!趕快行動(dòng)吧!心里暗暗好笑:誰比誰聰明呢?

五、抓趣事,寫體驗(yàn)

孩子們的興趣比較廣泛而又容易轉(zhuǎn)移,所以我們就必須時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的興趣變化,及時(shí)捕捉,引導(dǎo)寫作。

好吃是孩子的天性。買回了蘋果、桔子、香蕉、荔枝等水果,我總忘不了讓女兒先好好地瞧一瞧,說一說:水果們穿著什么衣服?長得什么樣子?摸一摸,它們的皮膚怎么樣?吃一吃,味道又是如何?否則,請勿動(dòng)!再把說的內(nèi)容記下來。

愛玩是孩子的又一種天性。打羽毛球:玩溜溜球、跳繩、踢毽子……應(yīng)有盡有,時(shí)時(shí)變換,我都盡可能陪她玩,和她一起體驗(yàn),一起交流,引導(dǎo)她寫下來。

說來奇怪,淘氣的女兒有時(shí)卻很乖巧,會(huì)主動(dòng)幫忙掃掃地、倒垃圾、疊被子、自己穿衣服、自己洗澡等。她媽媽說:“是不是太陽從西邊升起來了?！钡俏疫€是把她猛夸一頓,并“幫助”她把做事的過程寫出來,送到她班的語文老師手上。得到老師的表揚(yáng),她很高興。這下面的寫話《疊被子》,就是她勞動(dòng)后的成果。

今天早上,我起床了,爸爸叫我自己疊被子。我說,我不會(huì)疊。爸爸說,可以學(xué)嘛。我抓住被子,學(xué)著大人樣一掀一抖,可被子的四個(gè)角很不聽話,軟耷耷的,真沒辦法!爸爸笑著給我出個(gè)主意:把被子的四個(gè)角與床鋪的四個(gè)角對齊,展平。我繞著床鋪跑了個(gè)圈,把被子鋪平,讓它變成了一個(gè)長方形,再兩兩對折,嗨!被子真的疊好了。我會(huì)自己疊被子嘍!

總之,通過教女兒寫作,我悟出一個(gè)理兒:老師們指導(dǎo)孩子作文,要緊緊抓住孩子的興趣,把寫作變成孩子本身的一種游戲。那就一定能取得成功?！?/p>