王宏斌

自隋朝創(chuàng)立科舉以來，有致仕夢想的人，大多有著同樣的經(jīng)歷：進(jìn)入一種獨(dú)特的教育體制——私學(xué)，使用千年來大致相同的教材——“四書”“五經(jīng)”，經(jīng)受繁瑣、嚴(yán)格、層層晉級的考試，然后脫穎而出狀元及第或者名落孫山敗走科場。走上這條路的狀元是庸才還是良將？造就這些狀元的科舉為什么歷經(jīng)一千三百年才最終被廢止？它有利于中國社會的發(fā)展還是相反？