烏韋·布澤　李　欣

沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家會(huì)像德國(guó)這樣堅(jiān)定地維護(hù)義務(wù)教育的權(quán)利。家庭授課，即不把孩子送去學(xué)校而是自己在家對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和培養(yǎng)，在美國(guó)會(huì)得到支持，在英國(guó)會(huì)受到鼓勵(lì)，在加拿大會(huì)因?yàn)楣?jié)省了國(guó)家的公共開(kāi)支而得到政府發(fā)的補(bǔ)助費(fèi)。然而，同樣的情況如果出現(xiàn)在德國(guó)，這個(gè)國(guó)家會(huì)動(dòng)用一系列的強(qiáng)制手段：從警告、罰款……直到強(qiáng)迫入學(xué)，甚至可能剝奪家長(zhǎng)管教孩子的權(quán)利而把孩子們送去收容所。在某些聯(lián)邦州，如黑森州，如果屢次違背義務(wù)教育的話，那這種行為就不會(huì)再被簡(jiǎn)單地看成是違反條例，而會(huì)被定性成犯罪，屢教不改的父母也會(huì)因此被送進(jìn)監(jiān)獄。

眼下，正有越來(lái)越多的德國(guó)家庭被迫加入“教育流亡”的行列。由于他們不愿讓孩子接受國(guó)家的義務(wù)教育，因而不得不像逃犯一樣小心翼翼地生活。他們?cè)诮逃值牡怯涃Y料上作假或者干脆不去登記他們不停地從—個(gè)地方搬到另一個(gè)地方，以躲避教育局的注意最后，他們甚至不得不離開(kāi)德國(guó)而去國(guó)外尋找他們的流亡地。

流亡中的杜德克一家

杜德克一家和教育局的沖突早在10年前就開(kāi)始了。那時(shí)，他們還住在古梅斯巴赫。他們家的大兒子——6歲的約納坦每天早上6點(diǎn)出門，坐兩個(gè)多小時(shí)的校車才能到學(xué)校；而且，由于他是學(xué)校里年齡最小的孩子，因而每天都會(huì)受到其他學(xué)生的欺負(fù)與折磨。“孩子是上帝托付給我們的，我們有義務(wù)照顧好他們?！痹谶@種情況下，杜德克夫婦將兒子從學(xué)校接回了家并開(kāi)始了他們的家庭教學(xué)。

然而，他們剛給兒子上了幾天課，就接到了當(dāng)?shù)亟逃执騺?lái)的電話——約納坦所在的小學(xué)向教育局告發(fā)了他們。杜德克夫婦不得不謊稱他們即將出國(guó)。1999年夏天，他們悄悄地遷離了古梅斯巴赫。杜德克夫婦都接受過(guò)大學(xué)教育。于爾根·杜德克精通英語(yǔ)，學(xué)過(guò)英國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)研究以及歷史學(xué)，還取得了政治學(xué)的碩士學(xué)位；妻子羅澤瑪麗學(xué)過(guò)音樂(lè)，能說(shuō)一口流利的法語(yǔ)。由于對(duì)大兒子的家庭教育取得了巨大的成功——約納坦2008年參加了一所公共學(xué)校的畢業(yè)考核，他的成績(jī)高達(dá)1.1分(譯注：德國(guó)學(xué)生成績(jī)?yōu)?分制，1分最高，5分最低)，所以，當(dāng)二兒子盧卡斯到了上學(xué)年齡時(shí)，杜德克夫婦為躲避教育局的注意，又偷偷把家搬到了黑森州。現(xiàn)在，杜德克家的3個(gè)學(xué)齡期孩子就在自家的地下室聽(tīng)父母授課。14歲的盧卡斯在寫一篇關(guān)于國(guó)家和民眾的作文；12歲的丹尼爾在學(xué)習(xí)法語(yǔ)動(dòng)詞的變格，9歲的耶內(nèi)米亞在練習(xí)兩位數(shù)乘法表。他們從沒(méi)上過(guò)任何一所公共學(xué)校。

被迫移民的格勒訥維德夫婦

里娜·格勒訥維德和她的丈夫是從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)而不得不拒絕履行讓孩子們?nèi)W(xué)校上學(xué)的義務(wù)。這一家庭屬于21世紀(jì)的全球漂流一族。他們常常搬家，不只是在德國(guó)境內(nèi)更換住所，有時(shí)甚至是從一個(gè)國(guó)家遷居到另一個(gè)國(guó)家。史蒂芬·格勒訥維德是一位專業(yè)工程師，他的工作是參與空客、波音等公司的飛機(jī)制造工程。這位工程師通常是在一家公司簽下某一個(gè)項(xiàng)目，等項(xiàng)目完成后，就會(huì)去另一個(gè)地方、另一個(gè)國(guó)家乃至另一片大陸去開(kāi)始另一個(gè)項(xiàng)目。格勒訥維德夫婦認(rèn)為，與其讓孩子們不斷地去適應(yīng)全新的學(xué)校，還不如讓他們自己在家學(xué)習(xí)，他們相信自己能夠?qū)⒑⒆觽兘逃酶谩?/p>

他們給孩子們使用的教材是根據(jù)公共教學(xué)計(jì)劃購(gòu)買的。學(xué)生們的課程表包括了德語(yǔ)、地理、數(shù)學(xué)、歷史、英語(yǔ)、法語(yǔ)、物理，化學(xué)、生物、公共科學(xué)和藝術(shù)等科目。“袖珍學(xué)?！钡母赣H老師每年都會(huì)給學(xué)生開(kāi)出一張成績(jī)單。

然而，只要他們還在德國(guó)，他們就必須面對(duì)教育局的嚴(yán)查。最初，格勒訥維德夫婦收到了當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)的信件，然后便是電話警告，緊跟著又是一項(xiàng)罰款程序。在支付了120歐元的罰款后，格勒訥維德夫婦依然按照自己的計(jì)劃行事。于是，2007年5月，他們收到了地方法院判處的900歐元的罰款處分。不僅如此，他們還收到了當(dāng)?shù)亟逃值膰?yán)正警告j如果繼續(xù)采取家庭授課這種不理智的行為，他們將面臨喪失孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)乃至坐牢的危險(xiǎn)。在這種情況下，格勒訥維德一家被迫移民愛(ài)爾蘭?？?fàn)幍降椎逆Ц瘳敗ぶZ布羅訥

妲格瑪·諾布羅訥最近幾年一直在嘗試說(shuō)服政府改革義務(wù)教育法。她是少數(shù)幾個(gè)敢于為了爭(zhēng)取家庭授課的合法性而定期在公眾中出現(xiàn)，與教育局相抗衡的人之一。當(dāng)她還住在德國(guó)南部的時(shí)候，由于學(xué)校生活讓她的兒子變得抑郁，她便開(kāi)始自行在家給孩子上課。遺憾的是，當(dāng)他們搬到不萊梅后，一輛警車開(kāi)到了她家門口。警察們想要知道，她的孩子們是不是如她向教育局所報(bào)告的那樣在法國(guó)生活，還是她的這種說(shuō)法不過(guò)是為了逃避孩子上學(xué)的義務(wù)而編造出的一個(gè)謊言。

在德國(guó)因家庭教育而被迫流亡的家庭中，妲格瑪·諾布羅訥代表著和杜德克夫婦不同的一類人。他們沒(méi)有詳盡細(xì)致的小時(shí)計(jì)劃、周計(jì)劃、年度計(jì)劃，他們只是信奉這樣一種理念孩子們天生是喜歡學(xué)習(xí)的，但恰恰是學(xué)校使他們喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。只有當(dāng)他們不被外界所強(qiáng)迫時(shí)，他們才能夠?qū)W得最好，學(xué)到更多的東西。諾布羅訥家的孩子可以做一切他們想做的事情。他們的父母從不向他們施加命令而只是給予建議。妲格瑪·諾布羅訥表示，這樣的教育方法非常有效。她正試圖通過(guò)脫口秀和采訪等節(jié)目去說(shuō)服那些對(duì)此持有懷疑態(tài)度的人。

專家呼喚教育改革

在德國(guó)教育史上，義務(wù)教育曾是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是實(shí)現(xiàn)知識(shí)民主化、富裕民主化的一種工具。借助這一工具，孩子們才得以從耕地或作坊里解救出來(lái)而被送到學(xué)校去接受教育。如果沒(méi)有義務(wù)教育這一工具，德國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)向工業(yè)國(guó)的騰飛過(guò)程就會(huì)艱難得多。但同過(guò)去比起來(lái)，今天的情況已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。那些拒絕把孩子送去學(xué)校的家長(zhǎng)已經(jīng)不再是只把自己的孩子看成勞力的文盲了。他們通常都是接受過(guò)大學(xué)教育的知識(shí)分子。他們之所以會(huì)讓自己的孩子逃避學(xué)校教育，是因?yàn)楣矊W(xué)校所提供的教育質(zhì)量不能讓他們滿意。他們希望能夠得到更多，至少能夠給孩子提供更合適的教育，而他們堅(jiān)信自己能夠勝任這一任務(wù)。

來(lái)自波恩的教育學(xué)家福爾克爾·拉登汀很受流亡家庭的敬重，他認(rèn)為德國(guó)對(duì)家庭教育所做出的生硬粗魯?shù)姆磻?yīng)是不合適的。他指出：放眼全球，新西蘭的學(xué)齡兒童中約有1％是家庭學(xué)生，澳大利亞也是1％，英國(guó)為1.5％，美國(guó)甚至高達(dá)4％。拉登汀認(rèn)為，強(qiáng)行讓父母為此事而犯罪是相當(dāng)愚蠢的。他呼吁德國(guó)向鄰居奧地利學(xué)習(xí)。在奧地利不存在去學(xué)校的義務(wù)，而只有接受教育的義務(wù)。父母可以自行在家里給孩子們上課，至于他們上課的成效是好是壞，則會(huì)由國(guó)家定期檢查。如果檢查結(jié)果表明父母的教育失敗，他們就必須把孩子送去學(xué)校。拉登汀說(shuō)，如果奧地利模式能夠?qū)崿F(xiàn)的話，相信大多數(shù)流亡家庭都愿為此做出讓步。