李成林

人生中最可怕的是驀然回首時,發(fā)現(xiàn)連一個可以去愛的人都沒有。

在甘肅支教時,他教的是小學。那所小學有三個年級,共32個學生。不到一個月,他就和學生混得很熟了。課余,他常常和學生們一起做游戲。做游戲時,有個學生叫吉爾,坐在旁邊,憨憨地笑。他想盡辦法,要吉爾加入做游戲的行列中,吉爾卻始終不肯,只是安靜地坐著,安靜地看。

吉爾的學習很不好,字寫得歪歪扭扭?？伤陌职謱獱柕钠谕岛芨?希望他長大后有出息。因此,每次考完試,吉爾回家都要挨打。吉爾的成績,用他爸爸的話說,“實在太傷人了!”

他剛來,學生就告訴他吉爾的遭遇。單元測試前,他專門去吉爾家家訪,希望吉爾爸爸能理解孩子,對待吉爾的學習,不要操之過急。家長當時答應得好好的,說一定聽老師的。可考完試,吉爾把試卷拿回去,還是挨了爸爸的打。他生氣了,拉著吉爾,質(zhì)問家長為什么動不動就打孩子。吉爾爸爸食言在先,見老師真生氣了,不敢動怒,輕言細語地說:“老師,我辛辛苦苦地勞動,供他吃飯學習,您看他卻拿這樣的成績報答我。我打他,也是沒有辦法啊!”說完,吉爾爸爸蹲在地上,抱著頭,眼里噙著淚水。他不好說什么,還怕自己走后,家長把氣撒在孩子身上,還要打孩子,就帶吉爾回了學校。

吉爾是個很乖巧的孩子?；氐綄W校宿舍,他做飯,吉爾打下手。他炒好菜,叫吉爾端到桌子上。吉爾端著菜,猛不丁一個趔趄,腳下踩了空,摔了一跤,菜撒了一地,盤子飛到了桌子上,打了個粉碎。不知是燙到了手,還是怕老師批評,吉爾“哇哇”大哭。他連忙安慰,菜打翻了,可以再做,不要傷心了。他叫吉爾重新去擇菜,自己去水窖里提水。

水提了回來,吉爾還在一根一根地捋韭菜。一把韭菜,吉爾才捋了三分之一。他催快點,吉爾才加快了速度,拿給了他。他一看,這哪像擇過的韭菜啊。他批評了吉爾幾句,吉爾又抽泣起來。他想,吉爾也太嬌氣了吧,批評不算重,怎么又哭了呢?鍋里的油冒煙了,他顧不上吉爾,就去炒菜了。韭菜炒雞蛋,一下鍋就好,等他把菜端上桌,吉爾還蜷縮在屋角抽泣。他扶起吉爾,安慰了幾句,讓他準備碗筷吃飯,自己去洗手。吉爾抽抽搭搭地說:“老師,您……別讓我……拿碗了,您這兒……我不……熟悉,我的眼睛……看不見,又會……打爛碗的!”吉爾眼睛不好?他很奇怪,平常怎么沒看出來呢?他讓吉爾在房間里,走了一個來回,果然深一腳淺一腳的。

他問吉爾,眼睛不好,怎么不跟爸爸說呢?吉爾說,爸爸太辛苦了,不想給他增加負擔,去醫(yī)院看眼睛要花錢,只好裝作看得見。驀地,他腦海里浮現(xiàn)吉爾家破爛的房子,吉爾爸爸憂愁的臉龐。這個地方靠天吃飯,偏偏又很少下雨,地里種的莊稼,有時連種子都收不回來。生活的艱難,可想而知。

他一把抱過吉爾,淚,無聲地流了下來。吉爾才上小學二年級,剛滿8歲。8歲的孩子,內(nèi)心深處藏著一個不為人知的秘密,卻始終裝作看得見,情愿挨打,也不愿爸爸為難。

(西江月薦自《中國教師報》)