十問

高校名師評(píng)選違反教育規(guī)律

大學(xué)的地位,應(yīng)通過競爭獲得,而不是政府評(píng)定與授予

教師節(jié)前夕,教育部評(píng)選出第五屆國家高等學(xué)校教學(xué)名師。百名獲獎(jiǎng)教師中,僅有10%左右為純一線教師,擔(dān)任黨委書記、校長、院長等行政職務(wù)的,占到9成,還有人身兼數(shù)職。

和教育相關(guān)的問題總是觸痛百姓的神經(jīng)。為官為師能否兼得?名師官員的身份背后折射出怎樣的大學(xué)格局?本刊就此采訪21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇。

實(shí)習(xí)記者翁倩

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你怎么看所謂“名師”90%都有行政職務(wù)的現(xiàn)象?

熊丙奇:有一些行政職務(wù),如教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任等,并未脫離一線工作,他們的職位帶有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)色彩,獲選無可厚非。但有20位左右的書記、校長上榜,這在一個(gè)以所謂“鼓勵(lì)教授上講臺(tái),獎(jiǎng)勵(lì)長期在教學(xué)第一線教書育人的教師”為宗旨的評(píng)選中,是不正常的現(xiàn)象。

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為什么說不正常?

熊丙奇:這其實(shí)反映出我國目前教育行政化的問題。按照現(xiàn)在高校實(shí)行的資源配置模式,行政領(lǐng)導(dǎo)擁有教育資源和學(xué)術(shù)資源配置權(quán),在教學(xué)和科研中擁有更多的資源。在各種教育評(píng)獎(jiǎng)中,由于評(píng)價(jià)權(quán)、推薦權(quán)掌握在自己手中,他們往往也能夠捷足先登。這是一種“贏者通吃”。

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為什么會(huì)出現(xiàn)教育行政化的趨向?

熊丙奇:根本原因是大學(xué)的行政化。對(duì)外說來,我國大學(xué)的行政級(jí)別提高,強(qiáng)化了行政色彩;對(duì)內(nèi)說來,高校又并沒建立起教育為本和學(xué)術(shù)為本的體系,導(dǎo)致手握行政權(quán)力者,成為這樣的教育管理與學(xué)術(shù)管理體制中的“紅人”。

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對(duì)這種所謂“名師”評(píng)選,你怎么看?

熊丙奇:其實(shí)本來沒有必要做這種評(píng)選。即使要評(píng),也應(yīng)基于同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià),但現(xiàn)在的名師由政府部門主導(dǎo)評(píng)選,高校內(nèi)沒有教授委員會(huì)、學(xué)生的廣泛參與,這背離了教育規(guī)律。

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不是有學(xué)術(shù)委員會(huì)嗎?

熊丙奇:雖然有的高校成立了學(xué)術(shù)委員會(huì),有教師代表大會(huì),但普遍的狀況是,教授在大學(xué)發(fā)展中的作用非常有限。

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大學(xué)的行政化會(huì)帶來哪些問題?

熊丙奇:首先是教育質(zhì)量下降。名師已評(píng)選了5屆,總共評(píng)出500人,但起到示范作用了嗎?教育質(zhì)量下降導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。大學(xué)生只有“身份”卻沒有合格的素質(zhì)。再就是導(dǎo)致學(xué)術(shù)質(zhì)量的嚴(yán)重下降。雖然目前高校論文數(shù)量急劇增長,但垃圾論文占了很大比例。

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該如何去行政化?

熊丙奇:前幾年批評(píng)教育產(chǎn)業(yè)化的聲音此起彼伏,其實(shí),教育產(chǎn)業(yè)化的根源也是教育行政化。行政化瓦解了高校以教育和學(xué)術(shù)為本的體系。如果大學(xué)堅(jiān)持學(xué)術(shù)自治、教授治校,這些問題不會(huì)出現(xiàn)。

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你怎么看所謂“211”高校評(píng)選,以及本科教學(xué)評(píng)估等做法?

熊丙奇:大學(xué)的地位,應(yīng)通過競爭獲得,而不是政府評(píng)定與授予。高校的教學(xué)評(píng)估、重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)審、人才基地建設(shè)、博士點(diǎn)設(shè)立等,都混淆了政府、辦學(xué)者的角色定位,政府既是舉辦者,又是管理者,還是評(píng)價(jià)者,大學(xué)的發(fā)展,必然千校一面,失去活力,沒有競爭力。

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為何高校新聞總會(huì)引發(fā)很大的關(guān)注和爭議?

熊丙奇:相比國外大學(xué),我國大學(xué)成為新聞媒體報(bào)道的“寵兒”,主要因?yàn)樗鼪]有起到社會(huì)燈塔的作用——假如大學(xué)按教育規(guī)律辦學(xué),就不會(huì)有教育丑聞與學(xué)術(shù)丑聞的頻頻曝光。

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中國大學(xué)與國際知名學(xué)府的差距是什么?

熊丙奇:其實(shí),真正的差距不在人才培養(yǎng)及頂尖科研方面的差距,比如是否培養(yǎng)大師級(jí)人物,是否在《科學(xué)》、《自然》雜志發(fā)表論文,而在于文化和制度方面。國外大學(xué)普遍實(shí)行現(xiàn)代大學(xué)制度,現(xiàn)代大學(xué)制度保障大學(xué)能按大學(xué)章程依法辦學(xué),能堅(jiān)持清晰的辦學(xué)觀念、明確的定位,完成大學(xué)的使命,這是我國的高校需要學(xué)習(xí)的。